2025年幼儿园大班语言标准教案《老虎来了》标准教案

时间：20XX.XX202X《老虎来了》优秀教案PPT大纲0502一、故事导入与兴趣激发01二、故事讲述与理解三、故事续编与创编03四、故事表演与体验04目录五、总结与延伸PART01一、故事导入与兴趣激发引导幼儿猜测声音来源播放一段逼真的老虎吼叫音频，让幼儿仔细聆听，然后提问幼儿“这是什么动物发出的声音呀？”引导幼儿大胆猜测，激发他们的好奇心和参与热情。对幼儿的各种猜测给予肯定和鼓励，即使有的幼儿猜错了，也要表扬他们的勇气和想象力，营造轻松愉快的课堂氛围。播放老虎吼叫音频展示一幅色彩鲜艳、生动形象的森林背景图，图中有茂密的树木、青青的草地和清澈的小溪，还有各种可爱的小动物，如小公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛等。请幼儿观察图片，说一说这是什么地方，森林里都有哪些动物，让幼儿对故事发生的场景有一个直观的认识，同时锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。教师用生动形象的语言讲述小动物们在森林里玩耍的情景，如小猫在练跳绳，兔子在拍皮球，小猴在树枝上荡秋千，小牛在和大家比赛顶牛角等，让幼儿仿佛置身于故事之中，感受小动物们的快乐和热闹。在讲述过程中，教师可以适当加入一些拟声词和动作，如“小猫一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲，‘啪啪啪’的声音真好听”，增强故事的趣味性和感染力。认识森林及动物讲述动物玩耍情景出示森林背景图PART02二、故事讲述与理解当小动物们玩得正高兴的时候，教师突然再次播放老虎的吼叫声，然后绘声绘色地讲述老虎出现的情节，小动物们听到老虎的吼叫声，都吓坏了，纷纷嚷着“大老虎来了，大老虎来了……”。通过对比小动物们之前快乐玩耍和听到老虎叫声后的惊慌失措，让幼儿感受到老虎的凶猛和强大，同时也为后续的故事发展埋下伏笔。讲述老虎出现情节讲述完故事前半部分后，教师提出一些问题，如“小动物们听到老虎的吼叫声后，它们会怎么做呢？”“如果你是小动物，你会怎么对付老虎呢？”引导幼儿积极思考，大胆表达自己的想法和观点。鼓励幼儿从不同的角度去思考问题，培养幼儿的发散性思维和解决问题的能力，同时也能让教师了解幼儿对故事的理解程度和思维水平。提问引导幼儿思考讲述故事前半部分幼儿自由讨论让幼儿分组进行自由讨论，每组幼儿围坐在一起，互相交流自己的想法和看法，教师在旁边巡视，倾听幼儿的讨论内容，适时给予引导和启发。在讨论过程中，幼儿可以相互启发、相互补充，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也能让幼儿学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。个别幼儿分享请每组推选一名代表，向全班幼儿分享自己组的讨论结果，教师认真倾听并给予积极的评价和鼓励，对于幼儿提出的好的想法和建议，可以进行适当的记录和总结。通过个别幼儿的分享，让全班幼儿都能了解到其他组的讨论情况，拓宽幼儿的思维视野，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和自信心。讨论与交流PART03三、故事续编与创编明确续编方向教师根据幼儿的讨论情况，用符号或简单的文字在黑板上归纳出几种可能出现的故事结局，如“小动物想出了什么办法来打跑老虎的？”“小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？”“为什么老虎跟小动物做了好朋友？”等，让幼儿明确续编的方向和思路。同时，教师要强调续编故事的要求，鼓励幼儿大胆想象，发挥自己的创造力，续编出一个完整、有趣、合理的故事结尾。分组续编故事让幼儿根据自己的意愿选择不同的续编方向，分成若干小组进行故事续编，每组幼儿围绕自己选择的问题展开讨论和创编，教师深入到各个小组中，给予适当的指导和帮助，特别是对于那些想象力不够丰富或语言表达能力较弱的幼儿，要给予更多的鼓励和支持。在小组续编过程中，教师可以引导幼儿先用符号或简单的文字记录下自己的想法，然后再在小组内进行交流和分享，最后推选一名“故事大王”，代表本组向全班幼儿讲述续编的故事。提出续编要求01每个小组的幼儿先在小组内自由地分享自己续编的故事，互相倾听、互相学习，对于其他幼儿的续编内容，可以提出自己的意见和建议，共同完善故事内容。通过小组内的分享和交流，让每个幼儿都有机会表达自己的想法，同时也培养了幼儿的倾听能力和合作能力。小组内分享每组的“故事大王”向全班幼儿讲述自己组续编的故事，教师认真倾听并给予积极的评价和鼓励，对于每个小组的续编故事，都要进行适当的总结和点评，肯定幼儿的创造力和想象力，同时也可以指出一些不足之处，引导幼儿进一步完善和提高。在全班分享过程中，教师可以引导其他幼儿认真倾听，对于自己喜欢的故事内容，可以给予掌声鼓励，也可以提出自己的问题或建议，让幼儿在交流中相互学习、共同进步。02全班分享分享与交流PART04四、故事表演与体验选择角色与分配根据续编后的完整故事内容，让幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演，教师根据幼儿的选择情况进行适当的调整和分配，确保每个角色都有幼儿扮演。在分配角色时，教师要充分考虑幼儿的个性特点和兴趣爱好，让每个幼儿都能在表演中发挥自己的优势，同时也要鼓励幼儿尝试挑战不同的角色，培养幼儿的适应能力和表演能力。指导表演技巧教师为幼儿提供一些简单的表演道具，如动物头饰、服装等，让幼儿更好地进入角色，同时教师要对幼儿的表演进行适当的指导，引导幼儿模仿不同角色的语气、动作和表情，增强表演的趣味性和感染力。例如，对于老虎的角色，教师可以指导幼儿表现出老虎凶猛、威风的特点，声音要洪亮、有力，动作要夸张、威武；对于小动物的角色，教师可以引导幼儿表现出它们的机智、勇敢和团结，声音要轻快、活泼，动作要灵活、可爱。分角色表演01小组表演展示让幼儿分组进行故事表演，每组幼儿按照自己分配的角色和排练的内容进行表演，教师和其他幼儿认真观看表演，给予鼓励和支持。在表演过程中，教师要注意观察幼儿的表演情况，及时发现幼儿的优点和不足之处，同时也要引导幼儿认真观看其他小组的表演，学习他人的优点，提高自己的表演水平。02评价与反馈表演结束后，教师组织幼儿进行评价和反馈，让幼儿说一说最喜欢哪个小组的表演，为什么喜欢，对于每个小组的表演，教师都要给予积极的评价和鼓励，同时也要指出一些不足之处，引导幼儿进一步改进和提高。教师的评价要具体、有针对性，既要肯定幼儿的优点，又要指出不足之处，让幼儿明确自己在表演中的优点和不足，同时也要引导幼儿学会欣赏他人的表演，培养幼儿的审美能力和评价能力。表演展示与评价PART05五、总结与延伸回顾故事内容教师和幼儿一起回顾整个故事的内容，从故事的开头到结尾，让幼儿再次熟悉故事的情节和内容，加深对故事的理解和记忆。在回顾过程中，教师可以引导幼儿说一说故事中自己最喜欢的部分和最喜欢的角色，以及从故事中学到了什么道理，让幼儿在回顾中进一步体会故事的内涵和意义。强调教育意义教师强调本次活动的教育意义，引导幼儿明白在面对困难和危险时，要像故事中的小动物一样勇敢、机智、团结，善于动脑筋想办法解决问题，同时也要学会与他人合作，共同克服困难。通过总结，让幼儿明确本次活动的学习目标和收获，使幼儿在知识、能力和情感等方面都得到一定的提升和发展。总结活动让幼儿在美工区用绘画的形式表现故事中的场景或自己喜欢的角色，鼓励幼儿大胆想象，发挥自己的创造力，教师为幼儿提供绘画纸、彩笔、颜料等绘画工具和材料，让幼儿自由创作。在绘画过程中，教师要关注幼儿的创作情况，给予适当的指导和帮助，对于幼儿的作品要及时进行展示和评价，让幼儿感受到成功的喜悦和创作的乐趣。绘画创作在角色游戏区投放各种动物头饰和道具，让幼儿