2025年大班语言课标准教案及教学反思《小蚂蚁的教训》

时间：202X.X2025年幼儿园大班美术标准教案《漂亮的路》及教学反思目录CONTENT一、活动目标二、活动准备三、活动过程01020301一、活动目标幼儿通过观看展板照片和课件，欣赏不同路的图案与颜色，如色彩素雅的鹅卵石路、色彩鲜艳的彩色砖路等，感受其独特的美感。引导幼儿观察路的图案排列特点，如长方形图案整齐排列的规律美，以及圆形图案自由排列的轻松美，培养幼儿的观察力和审美能力。1.欣赏各种各样路的图案和颜色美01通过讨论幼儿在漂亮路上的心情，如走在幼儿园铺满花瓣的道路上感到的开心，以及在公园有图案的人行道上跳跃时的快乐，让幼儿明白美的环境能带来愉悦心情。引导幼儿回忆生活中其他美好的环境，如美丽的花园、整洁的街道等，进一步感受生活环境美对人心理的积极影响，培养幼儿的环保意识。2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦02（一）欣赏与感知3.手工剪贴路的创作实践准备各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊等材料，让幼儿发挥想象力，剪出不同形状的图案，如三角形、圆形、正方形等，并将其粘贴在纸上，设计出一条独特的路。鼓励幼儿尝试不同的图案组合和颜色搭配，如将红色和黄色的圆形图案组合成一条活泼的路，或将蓝色和绿色的三角形图案搭配成一条宁静的路，培养幼儿的创造力和动手能力。4.大胆表达自己的体验和感受在欣赏和创作过程中，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，如“我喜欢这条路上的花图案，因为我觉得它很美”“我设计的路是彩色的，我想让人走在上面心情很好”等，提高幼儿的语言表达能力。组织幼儿进行作品展示和交流，让幼儿相互欣赏、评价彼此的作品，分享创作思路和感受，培养幼儿的交流能力和审美情趣。（二）创作与表达02二、活动准备0102将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板，让幼儿在活动开始时能够直观地欣赏和交流，激发幼儿对活动的兴趣和参与热情。周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来，丰富幼儿的感性认识，为后续活动奠定基础。1.家长配合的实地观察2.展板照片的制作（一）前期准备3.课件制作将各种各样具有代表性的路制成课件，课件分两个模块：“老师找路一（色彩素雅的路）”和“老师找路二（色彩鲜艳的路）”，每个模块又设计了自动播放模式和手动播放模式，方便教师根据教学需要灵活使用。4.手工材料准备准备公园背景图4幅，以及各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊等手工材料，为幼儿的创作提供丰富的物质支持，确保活动的顺利开展。（二）教学材料准备03三、活动过程”自动播放课件《教师找路一》，配上理查德的钢琴曲《秋日私语》，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏色彩素雅的路，感受其带来的宁静与美好，如鹅卵石铺成的小路、青石板路等，培养幼儿的审美情趣。打开手动《教师找路一》，引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受，教师抛出问题，如“这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？”等，帮助幼儿梳理审美经验，提升审美能力。教师引导幼儿欣赏展板上的照片，让幼儿自由讨论自己找到的漂亮路的地点、特点以及走在上面的心情，如“这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴”“这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好”等，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿的审美情感。1.欣赏展板照片2.欣赏课件（一）欣赏与讨论以“听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好”为情境，激发幼儿的创作欲望，请幼儿当设计家，为公园设计一条漂亮的路，提供四张景点图供幼儿选择，同时提供各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊等手工材料，鼓励幼儿发挥想象力，大胆设计图案。3.激发创作欲望幼儿根据自己的想法和喜好进行创作，教师在幼儿创作过程中进行个别指导，关注幼儿的创作思路和操作方法，及时给予鼓励和帮助，如指导幼儿如何剪出整齐的图形、如何将图形粘贴得更牢固等，确保每个幼儿都能顺利完成作品。4.幼儿创作与教师指导（二）创作与指导5