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文档简介

2024秋人教版小学数学一年级上册学案1.2比大小【核心素养】通过引导学生探究学习、合作交流，培养学生观察能力。在经历比较的过程中，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣。【学习目标】1.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内两个数之间的大小关系。2.体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。3.初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。【学习重点】认识符号“＞”、“＜”、“＝”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。【学习难点】理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。【课前预习】自学教材P17的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.找出数量相同的连一连。2.在（）里填上“同样多”、“多”或“少”。【课堂导学】1.从图中你能发现那些数字宝宝？图中有（）只小猴，（）个桃子，（）根香蕉，（）个梨。2.认识“=”（1）如果一只小猴分一个桃子，够吗？我发现：一只小猴分一个桃子，都没有（），所以小猴和桃子（）。小猴和桃子（），那么3和3也（），可以用“（）”。3（）3↓（）号读作：3（）3。3.认识“＞”（1）一只小猴分一根香蕉，够吗？拿出课前准备的学具，利用一一对应的方法摆一摆。我发现：一只猴子对应一根香蕉，小猴还剩（）只，说明小猴比香蕉（），（）了。（2）用什么符号表示这小猴与香蕉之间的关系呢？小猴的数量3比香蕉的数量2（），可以用“（）”来表示。3（）2↓（）号读作：3（）24.认识“＜”（1）一只小猴分一个梨呢？拿出学具摆一摆。我发现：一只小猴分一个梨，梨还有（），说明小猴比梨（），（）了。（2）猴子的数量3比梨的数量4（），可以用“（）”来表示。3（）4↓（）号读作：3（）45.书写“=”、“＞”和“＜”（1）注意：由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。（2）尝试写一写。（3）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？比较两数大和小，要用（）于（）于号，尖尖脑袋对（）数，开口望着（）数哭。【课后测试】1.填一填。有（）个，有（）个。比（），比（）。（）＜（）（）＞（）2.数一数，填一填。（）○（）（）○（）3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。5○51○24○32○53○2每人坐一把椅子，够吗？【部分答案】1.35少多

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