2024年新疆师范大学银龄学者招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2024年新疆师范大学银龄学者招聘考试真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.留校察看B.记过C.开除D.退学【答案】：D2.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。A.全日制在校学生计划规模在6000人以上B.有2个国家规定的学科门类为主要学科C.主要培养专科及专科以上专门人才D.专任教师在1000人以上【答案】：C3.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A.领导B.主导C.主体D.组织【答案】：B4.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.帮助大学生选择工作B.开展择业咨询C.提供职业信息D.帮助大学生进行职业评价【答案】：A5.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）。A.由教育部审批决定B.由省级教育行政部门审批决定C.由高等学校自行决定D.由国家招生计划指标决定【答案】：C6.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.团结协作B.廉洁从教C.依法执教D.严谨冶学【答案】：D7.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.自我实现模式【答案】：A8.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.新闻媒体的宣传与大众印象B.学校的宣传与舆论引导C.学校的领导与管理活动D.社会文化的渗透与制约【答案】：C9.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.心理发展C.专业伦理发展D.专业知能发展【答案】：D10.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.专业性B.实体性C.广阔性D.合作性【答案】：B11.制定高校教学计划的前提与依据是（）。A.教育政策B.培养目标C.学生的发展需求D.人才供给【答案】：B12.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师资B.师德C.督导D.师范【答案】：B13.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.他们较少关心别人和自己的内心世界B.当代大学生心理是开放的C.当代大学生心理有闭锁特点D.一般他们不会隐藏自己的感受【答案】：C14.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。A.地方分权型B.集权与分权结合型C.自由型D.中央集权型【答案】：D15.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立A.感情需求B.控制需求C.包容需求D.利益需求【答案】：A16.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A.选择成功概率为50%的任务B.回避成功概率为50%的任务C.选择成功概率为10%的任务D.选择成功概率为90%的任务【答案】：A17.大学生对单词、定义、符号、公式等的记忆属于（）。A.形象记忆B.动作记忆C.语义记忆D.情景记忆【答案】：C18.早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（）。A.提取困难B.倒摄抑制C.痕迹衰退D.前摄抑制【答案】：D19.对不服从一日生活常规的幼儿，教师应当A.开除B.在全班面前批评C.耐心教育D.等待他自我醒悟【答案】：C20.法治社会的形成和良好运行，前提是全体成员必须具备一定的（）。A.法治意识B.法治信仰C.法治思维D.法治素养【答案】：D21.平时嗓门很大的小强，在回答老师问题时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是老鼠吗？”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师的做法A.合理，有助于激发幼儿主动反思B.不合理，歧视幼儿的生理缺陷C.合理，有助于促进幼儿自主学习D.不合理，没有体现对幼儿的尊重【答案】：D22.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）A.时间管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略【答案】：D23.中世纪的一些主要大学出现于（）A.意大利和德国B.意大利和希腊C.意大利、法国和英国D.英国和美国【答案】：C24.道德观念的确立是一个渐近过程，它涉及的主要因素有了解道德规范与（）。A.了解道德行动B.了解道德意志C.了解道德情境D.理解道德准则规范执行的意义【答案】：D25.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.首因效应B.刻板效应C.近因效应D.光环效应【答案】：D26.依法执教的重点是（）。A.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动B.教育法律的遵守C.教育立法D.教育法学教育和研究【答案】：A27.在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。A.人的精神状况B.教育C.人的体质状况D.遗传【答案】：D28.由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（）。A.分化效应B.南风效应C.超限效应D.犯错误效应【答案】：C29.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.成就动机B.赞许动机C.交往动机D.认识动机【答案】：A30.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）A.高校应以培养学术型人才为主B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用D.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型【答案】：C31.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.道德修养的阶级属性B.道德修养不能脱离社会实践C.道德修养的公益属性D.东西方文化的差异【答案】：B32.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。A.压抑B.谩骂C.逃避D.合理宣泄【答案】：D33.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。A.自我扩张型B.自我萎缩型C.自我否定型D.自我矛盾型【答案】：B34.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）A.集中性B.选择性C.可逆性D.指向性【答案】：A35.高等学校科学研究最显著的特点是（）。A.科技创新B.服务社会C.教学和科研的结合D.方法创新【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.影响大学生心理健康的主要因素有（）。A.人际交往与学业水平B.学生个性特征与自身生活方式C.学校与家庭环境D.遗传基因和社会环境【答案】：BCD37.高校教师职业道德的基本原则内涵（）。A.全面发展原则B.立德树人原则C.教育人道主义原则D.集体主义原则E.公平公正原则【答案】：ABCDE38.我国高等学校的内部治理主要包括（）。A.教育行政部门保障高校自主办学B.高校管理人员改进治理C.教师参与治理D.学科加强治理【答案】：BCD39.教师仁慈的特点包括（）A.教师仁慈无处不在B.教师仁慈的教育性C.教师仁慈的方法特性D.教师仁慈的理性色彩【答案】：BCD40.在高校中运用案例教学法的优点主要有（）。A.沟通学校与社会的联系B.利于学生获得完整的知识体系C.加强理论与实际的结合D.扩大学生的实际知识【答案】：ACD41.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程方案制订结果的评价B.对课程方案实施结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案制定过程的评价E.对课程设置的评价【答案】：ABCD42.教师专业发展的理论模式有（）。A.教学关注阶段论B.心理发展阶段论C.综合发展阶段论D.职业生涯周期论【答案】：ABCD43.威斯康星思想的主要内容是（）。A.教学B.传播知识C.发展科学D.专家服务【答案】：BD44.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.稳定-可变维度B.内在控制-外在控制维度C.长期-短期维度D.可控-不可控维度【答案】：ABD45.在社会生活中职业活动是（）。A.使人获得全面发展的重要途径B.关系到企业的发展C.为人处世的根本要求D.人生历程的重要环节【答案】：AD46.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.守恒性B.思维可逆性C.逻辑推理D.抽象思维【答案】：AB47.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为发生的主观因素B.行为后果的客观因素C.行为发生的客观因素D.行为后果的主观因素【答案】：AB48.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.牧师B.律师C.工程师D.医师E.教师【答案】：ABDE49.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.重视研究行为B.强调影响行为的外部因素C.重视个体的自我实现D.采用实验法【答案】：ABD50.高校教科编写的基本原则是（）。A.“少而精”与“多而全”相协调原则B.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则C.理论联系实际原则D.观点与材料相一致原则【答案】：ABD51.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.教学工作关系是师生关系的基础B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充【答案】：ABCD52.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.动机B.情绪C.需要D.意志【答案】：AC53.教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（）A.广义幸福能力的培养.B.自我幸福能力的培养C.给于他人幸福能力的培养D.狭义幸福能力的培养【答案】：AD