《运动安全我知道：1 准备好了再运动》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《运动安全我知道：1准备好了再运动》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《运动安全我知道：1准备好了再运动》展开，包括运动前的准备活动、运动时的注意事项以及运动后的放松方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与四年级上册综合实践活动沪科黔科版中“健康生活”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动知识和技能，本节课将在此基础上，进一步强化运动安全意识，提高学生在运动过程中的自我保护能力。核心素养目标1.培养学生的安全意识，使学生认识到运动前准备活动的重要性，形成自我保护的良好习惯。

2.增强学生的规则意识，让学生了解运动时的注意事项，遵守运动规则，确保安全运动。

3.提升学生的健康素养，引导学生掌握科学合理的运动方法，促进身心健康发展。

4.培养学生的团队协作能力，通过集体运动活动，增强同学间的沟通与配合。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的运动知识和技能，如简单的跑步、跳绳、做操等。他们对运动有一定的兴趣，但可能对运动安全知识掌握不足，对运动前的准备活动、运动时的注意事项以及运动后的放松方法等安全知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢合作学习，有的学生则更倾向于独立练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为缺乏运动安全意识而忽视运动前的准备活动，导致运动损伤。此外，学生在运动时可能由于注意力不集中、动作不规范等原因，难以遵守运动规则，增加受伤风险。针对这些困难，教师需要引导学生重视运动安全，加强规则教育，并通过示范、讲解等方式帮助学生掌握正确的运动方法。同时，针对不同学习风格的学生，教师应采取多样化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习和发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学场地：学校操场、体育器材室

-体育器材：跳绳、哑铃、标志碟、秒表

-教学手段：多媒体课件、视频片段、挂图

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络体育教学资源库、运动安全知识相关网站

-教学辅助工具：计时器、计数器、运动安全知识卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于运动安全知识的视频，并完成一份简单的问卷调查。

设计预习问题：围绕“运动前的准备活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么运动前要进行准备活动？”“准备活动有哪些类型？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动安全知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于准备活动如何有效预防运动损伤的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交，也可以在课堂上口头分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于运动损伤的真实案例，引出“准备好了再运动”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动前的准备活动的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解肌肉拉伸、关节活动等准备活动的具体方法和步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的准备活动方法，并组织一个简单的准备活动示范。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“准备活动多久为宜？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验准备活动的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动前的准备活动的重要性。

实践活动法：通过小组讨论和示范，让学生在实践中掌握准备活动的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于运动安全的小论文，要求学生结合自身经历，分析运动前的准备活动对预防运动损伤的作用。

提供拓展资源：推荐一些关于运动安全的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的观点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在运动中是否充分进行了准备活动，以及准备活动的效果如何。学生学习效果学生学习效果

在本节课《运动安全我知道：1准备好了再运动》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.安全意识显著提高：通过本节课的学习，学生深刻认识到运动前准备活动的重要性，了解到缺乏准备活动可能导致运动损伤的风险。他们学会了如何通过简单的拉伸和关节活动来预防运动伤害，提高了自我保护意识。

2.运动技能掌握良好：学生在课堂活动中积极参与，通过实践操作掌握了正确的准备活动方法。他们能够独立进行肌肉拉伸、关节活动等准备活动，提高了运动技能水平。

3.合作能力增强：本节课的设计包含小组讨论和角色扮演等活动，学生在这些活动中学会了与他人合作，增强了团队合作意识和沟通能力。他们能够倾听他人的意见，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.学习兴趣持续提升：通过生动的案例和实践活动，学生对运动安全知识产生了浓厚的兴趣。他们在课后主动了解更多关于运动安全的信息，激发了持续学习的动力。

5.生活习惯逐渐改善：学生在课堂上学习到的运动安全知识，有助于他们在日常生活中养成良好的运动习惯。他们开始注重运动前的热身和运动后的放松，形成了健康的运动生活方式。

6.问题解决能力提高：本节课通过提出问题、解答疑问等环节，培养了学生的问题解决能力。他们在面对运动安全问题时，能够主动思考，寻求解决方案，提高了解决问题的能力。

7.自我管理能力增强：学生在学习运动安全知识的过程中，学会了如何自我管理。他们能够根据自身情况选择合适的运动项目，合理安排运动时间，提高了自我管理能力。

8.身心健康发展：通过学习运动安全知识，学生更加关注自己的身体健康。他们在运动过程中注重安全，避免了不必要的伤害，促进了身心健康发展。

9.家校沟通更加顺畅：学生在课堂上学习到的运动安全知识，有助于家长了解孩子的运动需求和安全注意事项。这有助于家校之间的沟通，共同关注学生的健康成长。

10.社会责任感增强：学生在学习运动安全知识的过程中，意识到自己在运动中的行为不仅关系到自己的安全，也关系到他人的安全。这使他们更加关注社会，增强了社会责任感。内容逻辑关系①运动安全基础知识

-重点知识点：运动前的准备活动、运动时的注意事项、运动后的放松方法

-关键词：热身、拉伸、关节活动、运动损伤、安全规则、休息、恢复

②运动安全意识培养

-重点知识点：安全意识的重要性、自我保护意识、遵守规则意识

-关键词：安全第一、预防为主、规则意识、自我保护、责任感

③运动安全技能实践

-重点知识点：正确的准备活动步骤、运动时的正确姿势、运动后的放松技巧

-关键词：热身步骤、姿势正确、放松技巧、动作规范、实践操作

④运动安全案例分析

-重点知识点：运动安全案例分析、事故原因分析、预防措施

-关键词：案例分析、事故原因、预防措施、案例分析报告、吸取教训

⑤运动安全知识传播

-重点知识点：运动安全知识传播途径、宣传方式、教育意义

-关键词：知识传播、宣传方式、教育意义、家庭宣传、学校教育

⑥运动安全习惯养成

-重点知识点：良好运动习惯的养成、日常生活中的运动安全

-关键词：良好习惯、日常运动、安全习惯、持之以恒、生活习惯

⑦运动安全与身心健康

-重点知识点：运动安全与身心健康的关系、心理健康的重要性

-关键词：身心健康、心理健康、情绪管理、压力释放、身心平衡教学反思这节课的《运动安全我知道：1准备好了再运动》结束了，我想对今天的教学过程进行一些反思。

首先，我觉得课堂的气氛整体上是很好的。学生们对于运动安全这个话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们在课堂上积极发言，参与讨论，这表明他们对这个主题有着真实的关注和思考。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解运动前的准备活动时，我发现部分学生对准备活动的具体步骤和方法理解不够深入。他们在实际操作时，有些动作不够标准，这说明我在教学过程中可能没有充分地强调动作的规范性和正确性。在今后的教学中，我需要更加注重对细节的讲解和示范。

再比如，在组织小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对讨论的形式感到不适应。在接下来的教学中，我可能会尝试不同的讨论形式，比如角色扮演、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度。

此外，我还发现了一些学生在运动时缺乏安全意识，比如在跑步时没有注意观察周围环境，或者在运动后没有及时进行放松。这让我意识到，除了教授运动技能外，运动安全意识的培养同样重要。我需要在教学中更加注重安全意识的渗透，让学生在运动中时刻保持警惕。

在教学资源的运用上，我发现多媒体课件和视频对学生的吸引力很大，他们能够通过视觉和听觉的结合更好地理解知识。但是，我也意识到仅仅依靠多媒体资源可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我需要在今后的教学中结合更多的实际操作和互动环节，让每个学生都能参与到学习中来。

最后，我觉得教学反思是一个非常重要的环节。通过今天的反思，我意识到自己在教学过程中还有许多需要改进的地方。我会认真总结这次教学的经验和教训，不断调整教学方法，努力提高自己的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年运动安全手册》，介绍青少年在运动中应注意的安全事项，包括热身、运动损伤的预防与处理等。

-视频资源：《正确的运动热身方法》视频，展示运动前的热身动作和注意事项，帮助学生了解热身的重要性以及如何正确进行热身。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《青少年运动安全手册》，通过阅读了解更多的运动安全知识，增强自己的安全意识。

-观看《正确的运动热身方法》视频，通过视频学习正确的热身动作，提高自己在运动前的自我保护能力。

-学生在阅读或观看后，可以写一篇心得体会，总结自己在运动安全方面的收获和认识，可以是文字形式的日记，也可以是图文结合的手抄报。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：《青少年运动安全手册》等书籍，这些材