Unit 7 Section A Grammar 3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionAGrammar3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以人教版英语七年级上册Unit7SectionAGrammar3a~3d为基础，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，帮助学生掌握一般过去时态的构成和用法。课程内容与课本紧密相连，注重实际运用，通过练习和活动，提高学生对语法知识的理解和运用能力。二、核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语语法知识的能力。

2.提高学生通过语境感知、理解、运用语言的能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，培养跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母、基础词汇和简单的语法知识，如现在进行时和一般现在时。他们对英语的基本结构有一定的认识，但可能缺乏对时态变化的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，他们愿意尝试新事物，但同时也表现出一定的焦虑和紧张。学生的英语能力参差不齐，有的学生语言感知能力强，能够快速适应新的语法结构，而有的学生可能需要更多的时间和练习来掌握。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一些学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一般过去时态时可能会遇到以下困难：一是时态的构成规则，尤其是动词的变化形式；二是如何将时态正确应用于句子中，尤其是在复合句中；三是理解过去时态在语境中的意义和功能。这些挑战需要教师通过适当的策略和方法来帮助学生克服。四、教学资源-教材：人教版英语七年级上册

-教学课件：多媒体课件，包含语法讲解、例句和练习

-实物教具：时间轴模型，帮助学生理解时态变化

-音频资源：英语歌曲或录音，用于听力练习和口语模仿

-网络资源：在线语法练习平台，提供互动练习和即时反馈

-白板或投影仪：用于展示教学内容和进行课堂互动

-学生练习册：人教版英语七年级上册配套练习册五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于过去活动的图片，如学生参加的运动会、旅行等，提问学生：“Canyoutellmeabouttheseactivities?”引导学生思考并回忆过去的经历。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时和现在进行时的用法，提问学生：“Whatdoweknowaboutthepresenttenseandpresentcontinuoustense?”引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般过去时态的构成和用法，包括动词的变化形式和句型结构。通过PPT展示，逐步讲解每个步骤。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Iwatchedamovielastnight.”，展示一般过去时态的构成和用法，让学生直观理解。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用一般过去时态构造句子。如：“Whatdidyoudoyesterday?”学生分组讨论并回答。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成一般过去时态的练习题。练习题包括填空、改写句子和翻译等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生完成练习的情况，及时给予指导和帮助。对于学生遇到的困难，教师可以提供个别辅导或集体讲解。

-课堂互动：教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般过去时态进行对话或角色扮演。如：“Onegroupisadetectiveteam,andtheothergroupisagroupofsuspects.Theyneedtoaskandanswerquestionstofindoutwhocommittedthecrime.”

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行拓展练习，如：“Writeashortpassageaboutyourlastweekend.”让学生运用一般过去时态描述自己的经历。

-教师点评：教师挑选几篇学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的构成和用法。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调一般过去时态的重要性，并提醒学生在日常学习中多加练习。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维和表达能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握一般过去时态的知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用一般过去时态的语法知识，包括动词的变化形式和句型结构。他们能够识别并使用过去时态的动词形式，如“watched”代替“watch”，并在句子中正确运用。

2.语境理解能力：学生在学习过程中，通过情境创设和例句分析，提高了对语境中时态意义的理解能力。他们能够根据上下文判断何时使用一般过去时态，并在实际交流中正确运用。

3.语言运用能力：学生在完成练习和参与课堂活动后，能够将一般过去时态应用于实际的语言表达中。他们能够用过去时态描述过去发生的事件，进行简单的叙述和对话。

4.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学习了与一般过去时态相关的词汇，如“yesterday”、“ago”、“lastweek”等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

5.语法意识提升：通过本节课的学习，学生的语法意识得到提升。他们开始关注句子中的时态变化，并尝试在写作和口语表达中运用不同的时态，以提高语言表达的准确性和多样性。

6.学习策略掌握：学生在本节课中学习了如何通过练习和反馈来提高自己的语法水平。他们学会了如何通过自我检测和同伴互助来巩固所学知识，这种学习策略的掌握有助于他们在未来的学习中更加自主和高效。

7.跨文化交际能力：通过学习一般过去时态，学生能够更好地理解不同文化背景下对时间的表达方式。这有助于他们在跨文化交流中更加得体和自然地使用语言。

8.学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，他们在掌握新知识后获得的成就感增强了自信心。这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中保持动力。七、教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示学生活动的图片，激发了他们的兴趣。他们都很积极地参与进来，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于过去的活动描述得不够具体，这说明他们对一般过去时态的理解还不够深入。我可能在讲解时可以更加注重让学生联系自己的生活实际，用他们自己的经历来练习时态的运用。

在巩固练习环节，我让学生们通过练习册和课堂活动来巩固所学知识。我觉得这个环节做得还不错，学生们在练习中能够积极地思考和尝试。但是，我也注意到，有些学生在独立完成练习时，还是会出现错误。这可能是因为他们对知识的理解还不够牢固，或者是缺乏足够的练习。所以，我可能需要在课后提供更多的练习机会，帮助他们巩固知识。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，鼓励学生们积极参与讨论。我觉得这一点做得不错，学生们在课堂上都很活跃，没有出现纪律问题。但是，我也发现，在小组讨论时，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励的环境。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础较弱的学生，我在讲解时可能需要更加耐心和细致。此外，对于课堂管理，我需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，特别是对于那些容易混淆的知识点，我会反复讲解，确保学生理解透彻。

-我会设计更多样化的练习和活动，以适应不同学生的学习需求，同时也会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的自信心。

-我会尝试不同的教学方法，如游戏化学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。八、重点题型整理1.句型转换

-例题：将下列句子改为一般过去时态。

-Iamreadingabook.

-答案：Iwasreadingabook.

2.完成句子

-例题：用一般过去时态完成下列句子。

-Yesterday,I_______(go)tothepark.

-答案：went

3.选择正确的时态

-例题：选择正确的时态填空。

-Lastweek,he_______(visit)hisgrandparents.

-A.visitedB.visitsC.wasvisitingD.willvisit

-答案：A.visited

4.描述过去发生的事情

-例题：用一般过去时态描述以下事件。

-Whatdidyoudoyesterday?

-答案：IwatchedamovieandthenIwenttobedearly.

5.编写小故事

-例题：根据以下提示，编写一个关于过去发生的事情的小故事。

-提示：Youwereatabirthdaypartylastweekend.Youmetyouroldfriendthere.Youtalkedaboutyourschoollife.

-答案：

Lastweekend,Iwenttoabirthdayparty.Itwasmyfriend'sbirthday,andIwassohappytoseehim.WhenIarrivedattheparty,hewasalreadytherewithhisfriends.Wehuggedeachotherandtalkedaboutourschoollife.Werememberedallthefuntimeswehadtogetherandlaughedalot.Itwasagreatparty,andIfeltsoluckytohavesuchgoodfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了一般过去时态的构成和用法。通过情境创设、例句分析和课堂练习，同学们已经掌握了以下知识点：

1.一般过去时态的构成：动词的过去式形式，不规则动词的特殊变化。

2.一般过去时态的用法：描述过去发生的事情，表达过去的习惯或状态。

3.一般过去时态在句子中的运用：主语+动词过去式+其他成分。

为了帮助同学们巩固所学知识，接下来进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题

-Yesterday,she_______(go)tothemovies.

A.goes

B.went

C.going

D.gone

-答案：B.went

2.完成句子

-I_______(watch)afootballmatchlastSunday.

-答案：watched

3.选择正确的时态

-He_______(notgo)tothelibraryyesterday.

A.doesn't

B.didn't

C.doesn'tgo

D.didn'tgo

-答案：B.didn't

4.描述过去发生的事情

-Whatdidyoudoyesterday?

-答案：Ivisitedmygrandparentsandwehadagreattimetogether.

5.编写小故事

-Lastweekend,myfriendsandI_______(go)tothebeach.Weplayedgames,swaminthesea,andhadapicnic.Itwasawonderfulday!

-答案：went

检测完毕后，教师应巡视课堂，检查学生的完成情况，并给予必要的指导和反馈。通过课堂小结和当堂检测，学生能够回顾所学知识，加深对一般过去时态的理解和应用能力。同时，教师也能够了解学生对知识的掌握程度，为后续的教学调整提供依据。板书设计①重点