第6课 希腊罗马古典文化（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

第6课希腊罗马古典文化（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）主备人备课成员设计思路本节课以九年级历史上册统编版《希腊罗马古典文化》为内容，结合课本知识，通过探究古代希腊和罗马在政治、哲学、艺术等方面的成就，培养学生的人文素养和思辨能力，提高学生对历史文化的认识，激发学生对历史学习的兴趣。教学设计紧扣课本，注重实践，以学生为主体，引导学生主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。核心素养目标1.提升学生对古希腊民主政治和罗马法律制度的理解和评价能力，增强法治观念。

2.培养学生欣赏古希腊艺术和罗马建筑的美学素养，提高审美能力。

3.通过分析古希腊哲学家和罗马思想家的思想，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.增强学生的历史意识，培养独立思考和批判性思维能力，提升历史学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①古希腊民主政治的起源、发展及其影响；

②罗马法的形成、特点和影响；

③古希腊哲学家的主要思想及其对后世的影响；

④古罗马建筑艺术的特点及其代表作品。

2.教学难点，

①深入理解古希腊民主政治的局限性和历史意义；

②分析罗马法对后世法律制度的影响；

③鉴赏古希腊艺术和罗马建筑的美学价值，培养学生的审美能力；

④跨越时空，理解古希腊哲学家的思想对当代社会的启示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台。

3.信息化资源：古希腊和罗马历史图片、视频资料、电子书籍。

4.教学手段：实物模型、地图、图表、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解古代希腊和罗马文明吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古希腊和罗马的著名建筑、雕塑和艺术品的图片或视频片段，让学生初步感受其文化魅力。

简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分和成就。

过程：

讲解希腊罗马古典文化的起源、发展及其对后世的影响。

详细介绍古希腊的政治制度、哲学思想、艺术成就等。

介绍罗马的军事扩张、法律制度、建筑技术等。

通过实例，如雅典卫城、罗马竞技场等，让学生具体感受这些文明的成就。

3.希腊罗马古典文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的希腊罗马古典文化案例进行分析，如柏拉图的理念论、罗马法的演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何从中汲取智慧和经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论，如古希腊的民主制度、罗马的法律体系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对希腊罗马古典文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的起源、发展、政治制度、哲学思想、艺术成就等。

强调希腊罗马古典文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些文化成果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于希腊罗马古典文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《希腊罗马史纲》：这本书详细介绍了古希腊和罗马的历史，包括政治、经济、文化等方面的内容，适合学生深入理解希腊罗马古典文化的全貌。

-《柏拉图全集》：通过阅读柏拉图的作品，学生可以深入了解古希腊哲学家的思想，尤其是柏拉图的哲学理念和理想国的构想。

-《罗马法史》：这本书详细阐述了罗马法的发展历程、特点和影响，有助于学生理解罗马法对后世法律制度的重要性。

-《古希腊建筑艺术》：这本书通过精美的图片和详细的文字描述，展示了古希腊建筑艺术的特点和代表作品，提高学生的审美素养。

-《罗马雕塑与绘画》：这本书介绍了罗马雕塑和绘画的艺术风格，以及其代表作品，帮助学生欣赏罗马的艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解古希腊和罗马的地理环境、社会结构以及这些文明对后世的影响。

-鼓励学生通过观看纪录片或电影，如《亚历山大大帝》、《罗马帝国》等，直观感受古代希腊罗马的历史文化。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟古希腊的民主会议或罗马的法律审判，增强学生的历史实践能力。

-学生可以尝试撰写关于古希腊和罗马哲学家的思想、艺术作品或历史事件的评论文章，提高写作和思辨能力。

-通过在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于希腊罗马古典文化的专业课程，拓宽知识面。

-鼓励学生参与历史竞赛或辩论活动，锻炼他们的历史知识和表达能力。

3.实践活动与项目建议：

-学生可以组织一个小型展览，展示希腊罗马古典文化的艺术品、建筑模型等，增进对文化的了解和欣赏。

-设计一个关于古希腊和罗马的科普讲座，向其他同学介绍这些文明的重要成就和特点。

-参与历史研究项目，如调查当地的历史遗迹，了解它们与希腊罗马文化的联系。

-创作以古希腊和罗马文化为背景的戏剧或短剧，通过表演的形式传递历史文化知识。

-学生可以尝试制作一本关于希腊罗马古典文化的手抄报或杂志，图文并茂地展示所学内容。课后作业1.写一篇短文，介绍古希腊民主政治的特点及其对后世的影响。

答案示例：古希腊民主政治的特点包括主权在民、轮番而治、直接民主等。它对后世的影响主要体现在政治制度、民主理念以及公民意识的培养等方面。

2.搜集资料，分析罗马法的基本原则和特点，并举例说明其在现代社会中的应用。

答案示例：罗马法的基本原则包括自然法、习惯法、成文法等。其在现代社会中的应用体现在合同法、继承法、刑法等方面。

3.比较古希腊和罗马在哲学思想上的异同，并举例说明其对后世的影响。

答案示例：古希腊哲学强调理性和思辨，如柏拉图的理想国、亚里士多德的形而上学等；罗马哲学则更注重实用性和经验主义，如斯多葛主义、伊壁鸠鲁主义等。这些哲学思想对后世的政治、法律、伦理等方面产生了深远影响。

4.分析古希腊艺术和罗马建筑的特点，并举例说明其对后世艺术和建筑风格的影响。

答案示例：古希腊艺术注重人体比例和运动美，如雕塑《掷铁饼者》；罗马建筑则强调实用性和宏伟气势，如罗马斗兽场。这些艺术和建筑风格对后世的艺术和建筑风格产生了深远影响。

5.撰写一篇关于古希腊和罗马文明对当代社会的影响的短文。

答案示例：古希腊和罗马文明对当代社会的影响主要体现在以下几个方面：政治制度、法律体系、哲学思想、艺术和建筑风格、教育理念等。这些影响使得当代社会在政治、法律、文化、教育等方面更加完善和丰富。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监控学生的学习进展，确保教学目标的实现。以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解古希腊民主政治时，教师可以提问：“古希腊民主政治的核心原则是什么？它有哪些积极和消极的影响？”

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、互动情况、表情和动作等，可以评估学生的专注程度和学习态度。例如，在讨论罗马法律制度时，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够准确理解并表达自己的观点。

-小组活动：通过小组讨论或项目合作，教师可以评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，在分析古希腊哲学家思想时，教师可以观察学生在小组中的角色、贡献以及与其他成员的沟通情况。

-课堂测试：定期进行课堂小测验或随堂测试，可以评估学生对知识的记忆和运用能力。例如，在讲解罗马建筑艺术时，教师可以出一些关于罗马建筑风格和代表作品的测试题。

通过这些评价方法，教师能够及时发现学生的学习困难，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习效果。

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在学生撰写关于希腊罗马古典文化的短文时，教师可以评价其结构、论点和语言表达。

-及时反馈：作业的反馈应在学生完成作业后尽快给出，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并作出相应的调整。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定，激发学生的学习兴趣和动力。

通过作业评价，教师不仅能够评估学生的学习效果，还能够帮助学生建立自信，提高学习效率。

3.综合评价：

综合评价是对学生学习过程和成果的全面评估，它包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论的积极性、小测验成绩等多个方面。

-综合评分：教师应根据学生的综合表现给予评分，评分应客观、公正，反映学生的学习水平。

-评价报告：在学期结束时，教师应向学生和家长提供一份评价报告，详细说明学生的学习情况、优点和不足，并提出改进建议。

-反馈与沟通：教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

通过综合评价，教师能够全面了解学生的学习状况，同时也能够促进家校合作，共同促进学生的发展。内容逻辑关系1.古希腊民主政治

①雅典民主政治的起源和发展

②民主政治的核心原则：主权在民、轮番而治、直接民主

③雅典民主政治的局限性：狭隘的公民范围、政治腐败

2.罗马法律制度

①罗马法的形成和发展

②罗马法的基本原则：自然