《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版教材分析《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版。本章节主要围绕小数加减法展开，通过具体实例，引导学生掌握小数加减法的计算方法，培养他们的运算能力和解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。核心素养目标培养学生的小数运算能力，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。通过实际操作和问题解决，提升学生的数学建模能力，培养他们用数学语言描述现实问题的习惯，增强数学的应用意识和创新精神。同时，注重学生合作交流能力的培养，让学生在互动中学习，体验数学学习的乐趣。学情分析三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于小数的概念和运算规则有一定的认知基础。然而，由于小数加减法的计算规则较为抽象，学生在理解上可能存在一定的困难。在知识层面，学生对整数加减法已经有一定的掌握，但小数加减法中的进位和借位概念对他们来说可能较为复杂。在能力方面，学生的计算能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的自律性和专注力有待加强，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣。

行为习惯上，部分学生存在依赖老师的现象，缺乏自主学习的意识。在课堂参与度上，学生的积极性参差不齐，对数学问题的探索精神和合作意识有待提高。这些因素对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，通过创设情境、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在小数加减法的学习中取得进步。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解小数加减法的概念和步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小数加减法的计算者，体验计算过程。

3.通过小组合作，让学生共同解决实际问题，培养合作能力和问题解决技巧。

4.利用多媒体教学工具，如动画演示小数点移动和进位借位过程，提高学生的直观理解。

5.设计游戏化学习任务，如“小数点接力赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单的小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算小数的情况吗？”

展示一些关于购物找零、测量长度等实际场景的图片或视频片段，让学生初步感受小数在生活中的应用。

简短介绍小数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、简单的小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单的小数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加减法的定义，包括小数点位置和数位对应关系。

详细介绍小数点位置和小数位的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、简单的小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单的小数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的购物找零案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察并总结小数加减法的计算规则。

引导学生思考这些案例对小数加减法计算的影响，以及如何在实际生活中应用这些规则。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的实际问题进行讨论，如计算两件商品的价格总和。

小组内讨论解决问题的方法和步骤，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单的小数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法和步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单的小数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减法的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调小数加减法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减法。

布置课后作业：让学生计算几个简单的小数加减法题目，巩固所学知识，并尝试在家庭生活中应用所学的小数加减法。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数加减法练习册：提供一系列的小数加减法练习题，包括基础题、进位题、借位题等，帮助学生巩固和提升小数加减法的计算能力。

-小数加减法应用题集：收集生活中常见的小数加减法应用题，如购物计算、工程量计算等，让学生在实际情境中应用小数加减法。

-小数加减法动画演示：利用动画形式展示小数加减法的计算过程，帮助学生直观理解小数点移动和进位借位规则。

-小数加减法教学视频：邀请数学教师或专业人士录制小数加减法的教学视频，通过视频讲解和示范，帮助学生更好地掌握小数加减法的计算方法。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的数学学习，共同完成小数加减法的练习题，提高学生的家庭作业完成质量。

-实物操作：利用生活中的物品，如尺子、砝码等，让学生进行小数加减法的实物操作，增强学生对小数加减法的直观感受。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决小数加减法应用题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

-比赛活动：举办小数加减法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对小数加减法的掌握程度。

-游戏化学习：设计一些小数加减法的游戏，如“小数点捉迷藏”、“小数加减法接力赛”等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的兴趣。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，邀请学生展示自己的数学作品，分享数学学习心得，营造良好的数学学习氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调小数加减法的基本概念和计算步骤。

2.强调小数点位置和小数位的概念，以及小数加减法中的进位和借位规则。

3.总结小数加减法在实际生活中的应用，如购物计算、工程量计算等。

4.鼓励学生在日常生活中积极运用所学的小数加减法知识，提高实际解决问题的能力。

当堂检测：

1.单项选择题：

-下列哪个数是两位小数？（A）0.1（B）1.01（C）10.01（D）100.01

-0.25+0.75的结果是多少？（A）1（B）0.5（C）0.2（D）0.1

-2.5-1.3的结果是多少？（A）1.2（B）0.2（C）1.3（D）1.8

2.判断题：

-小数加减法中的进位和借位只发生在个位上。（）

-小数加减法计算时，小数点位置可以随意移动。（）

-两个小数相加，如果小数位数不同，可以在小数点后面补零。（）

3.实践题：

-计算下列小数加减法题目：

a.0.3+0.4=?

b.1.2-0.8=?

c.0.75+0.25=?

d.2.5-1.3=?

-根据以下实际情境，运用小数加减法进行计算：

a.小明买了3.5千克苹果，每千克5元，一共花了多少钱？

b.小红有10元，她用2.5元买了一个笔记本，还剩多少钱？

4.应用题：

-小华有5.2元，她用3.8元买了一个书包，还剩多少钱？

-小李和小王分别有4.5元和3.2元，他们一共有多少钱？板书设计①本文重点知识点：

-小数加减法

-小数点位置

-数位对应

-进位和借位规则

-实际应用

②关键词：

-小数

-加法

-减法

-小数点

-进位

-借位

③重点句：

-小数点左边的数位和整数加法相同。

-小数点右边的数位从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。

-小数加减法计算时，保持小数点对齐。

-加法计算时，相同数位对齐，从右往左依次相加，满十进一。

-减法计算时，相同数位对齐，从右往左依次相减，不够借一当十。

-进位时，将进位后的数加到下一位。

-借位时，从高一位借一当十。典型例题讲解1.例题：计算2.5+1.3

解答：首先，将小数点对齐，然后从右往左依次相加：

```

2.5

+1.3

----

3.8

```

答案：2.5+1.3=3.8

2.例题：计算4.7-1.2

解答：同样，将小数点对齐，然后从右往左依次相减：

```

4.7

-1.2

----

3.5

```

答案：4.7-1.2=3.5

3.例题：计算3.14+0.85

解答：小数点对齐后，从右往左相加，注意进位：

```

3.14

+0.85

----

4.99

```

答案：3.14+0.85=4.99

4.例题：计算5.6-2.4

解答：小数点对齐，从右往左相减，注意借位：

```

5.6

-2.4

----

3.2

```

答案：5.6-2.4=3.2

5.例题：计算1.23+0.56

解答：小数点对齐，从右往左相加，注意进位：

```

1.23

+0.56

----

1.79

```

答案：1.23+0.56=1.79

6.例题：计算2.78-1.3

解答：小数点对齐，从右往左相减，注意借位：

```

2.78

-1.30

----

1.48

```

答案：2.78-1.3=1.48

7.例题：计算0.98+0.02

解答：小数点对齐，从右往左相加，注意进位：

```

0.98

+0.02

----

1.00

```

答案：0.98+0.02=1.00

8.例题：计算4.5-0.4

解答：小数点对齐，从右往左相减，注意借位：

```

4.5

-