Unit 2 Fun Numbers Lessons 4 What's your phone number（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容闽教版（2024）英语三年级上册，Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber。本节课将围绕电话号码的构成和表达展开，通过情景模拟、游戏互动等形式，让学生掌握电话号码的拼写和发音，提高学生英语口语表达能力和实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写四项技能的均衡发展，通过电话号码的学习，提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。强化学生的语感培养，发展学生的思维品质，增强学生的文化理解力和国际视野。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于英语学习的起步较晚，学生对英语的掌握程度参差不齐。部分学生可能对字母和基础词汇有一定了解，但缺乏系统性的学习；而另一些学生则可能对英语接触较少，英语基础薄弱。

在知识方面，学生对英语字母的认识较为基础，能够认读26个字母，但字母组合的发音规则和拼写规则还需进一步学习和巩固。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，对于简单的日常对话和日常表达有一定的理解，但在实际运用中可能存在困难。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但持久性和自律性有待提高。

在行为习惯上，学生上课时的参与度和积极性较高，但在小组合作和角色扮演等活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而表现出不积极参与的态度。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学中加以引导和培养。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的巩固和听说能力的提升，通过游戏、互动等形式激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作精神和自信心，以适应英语学习的实际需求。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实电话交流的情境，让学生在情境中学习电话号码的拼写和表达。

2.结合游戏互动，设计“找出隐藏的电话号码”游戏，激发学生的参与兴趣，提高学习效率。

3.运用多媒体教学，展示电话号码的拼写和发音动画，帮助学生直观理解记忆。

4.安排小组合作，让学生在小组内练习电话号码的自我介绍，培养团队合作能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，与学生进行简单的问候和互动。

学生角色：热情回应老师的问候，准备开始新课程。

2.教学活动：播放一段关于电话的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习电话相关词汇。

3.教学目的：激发学生学习兴趣，为后续电话号码的学习做铺垫。

二、新课导入

1.老师角色：向学生介绍本节课的主题：“What'syourphonenumber”（你的电话号码）。

2.教学活动：展示一张电话机的图片，引导学生思考：我们日常生活中如何使用电话？

3.教学目的：让学生了解电话在生活中的应用，引出电话号码的重要性。

三、学习电话号码的构成

1.老师角色：板书电话号码的构成，包括国家代码、区号、电话号码本身。

2.教学活动：展示不同国家的电话号码示例，让学生观察并总结电话号码的构成规律。

3.教学目的：帮助学生掌握电话号码的构成，为后续电话号码的拼写和表达打下基础。

四、电话号码的拼写和表达

1.老师角色：讲解电话号码的拼写和表达方法，强调字母与数字的对应关系。

2.教学活动：带领学生一起拼写电话号码，如：“1-2-3-4-5-6-7-8-9”，并要求学生用英语表达。

3.教学目的：让学生熟练掌握电话号码的拼写和表达，提高英语口语表达能力。

五、角色扮演

1.老师角色：将学生分成小组，每组分配一个角色，如：拨打电话的人、接电话的人。

2.教学活动：每组进行角色扮演，模拟电话交流过程，使用电话号码进行对话。

3.教学目的：让学生在角色扮演中巩固电话号码的拼写和表达，提高实际运用能力。

六、小组竞赛

1.老师角色：将全班分成若干小组，每组轮流抽取电话号码卡片。

2.教学活动：每组派一名代表，根据卡片上的电话号码进行拼写和表达，其他组员进行判断。

3.教学目的：通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

七、总结与拓展

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调电话号码的重要性。

2.教学活动：引导学生思考：电话号码在生活中的应用场景，鼓励学生课后练习使用电话号码进行交流。

3.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

八、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学电话号码的拼写和表达；

b.尝试用电话号码进行简单的英语对话；

c.收集生活中使用电话号码的实例，下节课分享。

2.教学目的：巩固所学知识，提高学生英语实际运用能力。

九、课堂小结

1.老师角色：对本节课的教学效果进行总结，肯定学生的表现，鼓励学生在课后继续努力。

2.学生角色：分享学习心得，表达对英语学习的热爱。

3.教学目的：增强学生的学习信心，激发学生对英语学习的兴趣。六、知识点梳理1.电话号码的构成

-国家代码：不同国家的电话号码前缀，如中国的国家代码是+86。

-区号：国内不同城市的区号，如北京市的区号是10。

-电话号码本身：由数字组成，通常为7-11位。

2.电话号码的拼写

-数字与字母的对应关系：1对应A，2对应B，3对应C，以此类推。

-拼写规则：按照数字对应的字母顺序进行拼写，如电话号码1234的拼写为OneTwoThreeFour。

3.电话号码的表达

-英语口语表达：用英语清晰地表达电话号码，如“Ihaveaphonenumber,it'sonetwothreefourfivesixseveneightnine.”

-语音语调：注意电话号码的语音语调，确保对方能够准确理解。

4.电话号码的书写

-书写格式：按照国际通用格式书写电话号码，如+86-10-12345678。

-注意事项：书写时注意数字与字母的区分，避免混淆。

5.电话号码的练习

-角色扮演：模拟电话交流场景，练习电话号码的拼写和表达。

-小组竞赛：通过小组竞赛形式，提高学生对电话号码的掌握程度。

-课后作业：布置与电话号码相关的课后作业，巩固所学知识。

6.电话号码的应用

-日常生活中：在日常生活中，学会正确书写和使用电话号码，如拨打求助电话、联系亲朋好友等。

-社会实践：参加社会实践，如志愿者活动、社区服务等，运用电话号码进行沟通和联系。

7.电话号码的文化背景

-不同国家的电话号码构成和表达方式：了解不同国家的电话号码特点，拓展国际视野。

-电话号码的历史演变：了解电话号码的发展历程，了解电话在人类社会发展中的作用。

8.电话号码的注意事项

-保护个人隐私：不随意透露个人电话号码，避免泄露隐私。

-遵守法律法规：在拨打和接听电话时，遵守相关法律法规，如不拨打骚扰电话、不传播不良信息等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生需独立完成以下练习题，巩固电话号码的拼写和表达：

a.将以下电话号码用英语正确拼写：+86-10-12345678。

b.根据以下电话号码，用英语进行自我介绍：Myphonenumberis1-2-3-4-5-6-7-8-9.

c.将以下电话号码转换成国际通用格式：1234567890。

-完成课后练习题，包括听力练习和阅读理解，以增强对电话号码使用的理解。

2.实践作业：

-与家长或朋友进行电话模拟练习，使用电话号码进行简单的对话，如询问时间、确认信息等。

-收集家庭、学校或社区中的电话号码，并记录下来，为后续的课堂分享做准备。

作业反馈：

1.批改作业：

-对学生的书面作业进行批改，检查电话号码的拼写、表达和书写格式是否正确。

-对实践作业进行评估，关注学生在实际对话中的电话号码使用情况。

2.反馈与指导：

-对于电话号码拼写错误的学生，指出错误并提供正确的拼写方式，如“Yourphonenumberisspelledasonetwothreefourfivesixseveneightnine,notonetwothreefourfivesixseveneightnine.”

-对于电话号码表达不够清晰的学生，建议他们在练习时注意语音语调的准确性，如“Makesuretopronounceeachnumberclearlyandatamoderatepace.”

-对于书写格式不规范的学生，强调国际通用格式的重要性，并提供正确的书写示例。

3.集体反馈：

-在下一节课的开始，组织学生进行电话号码的集体复习，让学生展示自己的作业，并互相纠正错误。

-针对普遍存在的问题，进行集中讲解和示范，帮助学生克服困难。

4.进步跟踪：

-定期检查学生的作业完成情况，记录学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生在课后继续练习，通过电话练习、家庭作业等方式，提高电话号码的实际应用能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电话号码的构成：国家代码、区号、电话号码本身。

-数字与字母的对应关系：1-A，2-B，3-C，依此类推。

-电话号码的拼写规则：按照数字对应的字母顺序进行拼写。

-电话号码的口语表达：用英语清晰地表达电话号码。

②本文重点词汇：

-Phonenumber：电话号码

-Countrycode：国家代码

-Areacode：区号

-Pronounce：发音

-Clearly：清晰地

-Pace：速度

③本文重点句型：

-Myphonenumberis...（我的电话号码是...）

-What'syourphonenumber?（你的电话号码是多少？）

-Pleasespeakclearly.（请讲清楚。）

-Howdoyouspellthat?（你怎么拼写那个？）

-Canyourepeatthat?（你能重复一遍吗？）典型例题讲解1.例题：

-假设一个学生的电话号码是123456789，请用英语拼写并表达出来。

-答案：Onetwothreefourfivesixseveneightnine.

2.例题：

-如果一个电话号码的国家代码是+86，区号是10，电话号码本身是12345678，请用国际通用格式书写这个电话号码。

-答案：+86-10-12345678.

3.例题：

-学生A的电话号码是654321098，学生B的电话号码是76543210，请用英语进行自我介绍，并告知对方你的电话号码。

-答案：Hello,mynameisA.Myphonenumberissixfivefourthreetwoonezeronineeight.AndyourphonenumberisB?

4.例题：

-你接到一个电话，对方说：“Ineedtocallyouback,butIforgotyourphonenumber.Canyoupleasetellmeyourphonenumberagain?”请用英语回答。

-答案：Ofcourse,myphonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightnine.

5.例题：

-你正在拨打电话，对方接通后，你需要告诉对方你的电话号码，但对方听不清楚。请用英语重新表达你的电话号码。

-答案：Letmerepeatitforyou.Myphonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightnine.Isaidonetwothr