Module 11 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计紧密结合外研版八年级英语上册Module11Unit1的教学内容，围绕“旅行计划”这一主题，通过情景对话、角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高学生的听说能力和跨文化交际意识。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与旅行计划的讨论和模拟，学生能够提高英语口语表达能力，增强对西方文化习俗的理解，发展批判性思维和合作学习能力，同时提升自主学习英语的信心和兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在词汇方面，他们已学习过与旅行相关的词汇，如hotel,travel,ticket等。在语法方面，他们掌握了一般现在时和一般将来时的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅行主题充满兴趣，喜欢通过故事和情景来学习英语。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在表达旅行计划时遇到语法和词汇的困难，如正确使用一般将来时和选择合适的词汇。此外，对于不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，学生可能存在理解上的障碍。在角色扮演和小组合作活动中，部分学生可能因缺乏自信或合作技巧而表现不佳。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或教学平台上的互动工具。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供相关教学资料和资源。

-信息化资源：在线词典、英语语法学习网站、旅行相关的英语视频和音频材料。

-教学手段：实物教具（如机票、酒店模型）、图片卡片、角色扮演道具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们计划过一次旅行吗？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行计划的组成部分，如行程安排、住宿选择、交通方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅行体验的影响，以及如何制定一个有效的旅行计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行计划的主题进行深入讨论，如“如何制定一个经济实惠的旅行计划”或“如何规划一次家庭旅行”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行计划在规划旅行时的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行计划。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，为自己或家人制定一个简单的旅行计划，并准备在下节课上分享。

注意：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生预期将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够运用所学的英语词汇和句型，如“makeatravelplan”，“bookahotel”，“chooseatravelroute”等，进行旅行计划的交流。

-学生能够运用一般将来时描述旅行计划，如“Iwillvisit...”，“Wewillstayat...”。

-学生能够通过角色扮演，模拟真实的旅行情境，提高口语交际能力。

2.文化意识增强：

-学生能够了解不同国家和地区的旅行习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。

-学生能够认识到旅行计划的重要性，以及它如何帮助旅行者更好地适应新环境。

3.思维品质发展：

-学生能够通过案例分析，培养批判性思维能力，分析旅行计划的优缺点。

-学生能够通过小组讨论，学会从不同角度思考问题，提出创新性解决方案。

4.合作学习能力：

-学生能够在小组活动中，学会倾听他人意见，共同完成任务，提高团队合作能力。

-学生能够通过小组展示，锻炼公共演讲技巧，增强自信心。

5.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，为自己或他人制定旅行计划。

-学生能够根据旅行计划，合理分配预算和时间，提高旅行效率。

6.学习兴趣和动力：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生更浓厚的兴趣，愿意主动学习英语。

-学生认识到英语在实际生活中的应用价值，激发学习英语的内驱力。七、板书设计①本文重点知识点：

-旅行计划的基本组成部分：行程安排、住宿选择、交通方式、预算规划。

-旅行计划的步骤：确定目的地、制定行程、预订住宿、安排交通、准备行李。

②关键词汇：

-travelplan

-destination

-itinerary

-accommodation

-transportation

-budget

-luggage

③重点句子：

-“Let’smakeatravelplanforourupcomingvacation.”

-“Weneedtoconsiderthetransportationandaccommodationfirst.”

-“Don’tforgettopackessentialitemsforyourtrip.”

④语法点：

-使用一般将来时描述旅行计划。

-确定主语和动词的正确搭配，如“Iwillvisit...”，“Wewillstayat...”。

⑤文化背景：

-不同国家的旅行习惯和礼仪。

-旅行中的环保意识。

⑥互动环节：

-角色扮演：学生扮演旅行计划者，进行对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论旅行计划的制定和注意事项。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的口语表达能力。

2.实践导向：我引入了实际的旅行案例，让学生通过分析案例来学习旅行计划的制定，这种实践导向的教学方法使得学生对知识的应用有了更深刻的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论中，我发现部分学生比较沉默，不太愿意参与讨论，这可能是由于他们的英语口语表达能力不足或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲解旅行计划的组成部分时，我可能过于详细，导致其他部分的教学时间不够充分。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些小问题，让学生在课前思考，课上再进行讨论。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，对于积极参与的学生给予正面的反馈和表扬。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会