Unit 7 Careers Lesson 3 Meet the New BossYou 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语选择性必修第三册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过模拟职场场景，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的批判性思维，引导学生对职场角色和职业选择进行深入思考和评估。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，探究新老板的背景和特点，提升信息处理和团队合作技能。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握新老板的背景介绍，包括教育背景、工作经验、兴趣爱好等。

-具体细节：通过阅读文本，学生需要识别并总结新老板的个人资料，并能够用英语进行描述。

-举例解释：例如，学生需要能够描述新老板的“GraduatedfromHarvardUniversitywithadegreeinBusinessAdministration”这一信息，并用英语复述。

2.教学难点：

-难点内容：模拟职场场景中的正式英语表达和跨文化交际策略。

-具体细节：学生在模拟对话中可能难以准确使用职场英语词汇和句型，同时可能不熟悉职场沟通的礼仪和策略。

-举例解释：例如，学生可能难以在描述新老板的期望和公司文化时使用恰当的商务英语词汇，如“expectations”,“corporateculture”，或者在使用电子邮件等书面沟通工具时，不知道如何保持专业和礼貌。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《英语》选择性必修第三册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如职场人物照片、公司标志、以及与职业选择相关的短片，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学材料，包括新老板的背景信息和工作场景，帮助学生更好地理解。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新老板的背景介绍PPT和职场英语视频，明确要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕新老板的职业背景和公司文化，设计问题如“你认为新老板可能有哪些管理风格？”和“如何适应新老板的文化？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新老板的背景信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新老板的背景，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新老板的照片和公司简介，引入新课内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解职场英语中常用的表达方式和职场礼仪，如“Welcomeaboard”和“Let'sgetstarted”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演新员工和老板，模拟入职第一天。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的职场英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际职场情境下的对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解职场英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生掌握职场英语的基本表达和礼仪，提升实际沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新老板背景的调研报告，要求学生结合预习内容，分析新老板的管理风格。

提供拓展资源：推荐相关职场英语书籍和在线课程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生完成调研报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习职场英语。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固课堂所学内容，通过拓展学习提升学生的英语水平和职场素养。六、学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课《Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss》的学习效果进行详细分析。

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用职场英语词汇和句型，如“Welcomeaboard”,“Let'sgetstarted”,“expectations”等。

-学生在模拟对话和角色扮演中，能够运用恰当的商务英语表达，提升实际沟通能力。

-学生通过阅读新老板的背景介绍，增强了对英语阅读理解能力的掌握。

2.文化意识的培养

-学生了解不同国家和地区的职场文化差异，如工作时间、请假制度、团队合作等。

-学生能够认识到跨文化交际的重要性，学会尊重和理解不同文化背景的同事。

-学生通过学习新老板的背景信息，拓宽了国际视野，提高了文化敏感度。

3.情感态度价值观的塑造

-学生认识到职业选择的重要性，激发了对未来职业发展的思考和规划。

-学生通过了解新老板的背景和公司文化，树立了积极向上的职业态度。

-学生在课堂活动和课后拓展中，培养了团队合作精神和责任感。

4.学习策略的运用

-学生通过自主预习、课堂参与和课后拓展，掌握了有效的学习策略。

-学生能够利用在线平台、书籍和视频等资源，进行自主学习。

-学生通过反思总结，不断调整学习方法，提高学习效率。

5.综合素质的提高

-学生在课堂活动中，提升了口语表达能力和人际沟通能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了应变能力和解决问题的能力。

-学生在团队合作中，学会了倾听、尊重和协作，提高了团队协作能力。

具体分析如下：

（1）语言技能方面

-学生在课堂活动中，能够运用新学的职场英语词汇和句型进行交流，如在新老板介绍自己的教育背景和工作经历时，学生能够用“GraduatedfromHarvardUniversitywithadegreeinBusinessAdministration”等句子进行复述。

-学生在角色扮演中，能够运用“Let'sgetstarted”等句型，引导新员工开始工作。

（2）文化意识方面

-学生通过学习新老板的背景信息，了解到不同国家和地区的职场文化差异，如在美国，老板可能会更注重团队合作，而在日本，老板可能会更注重等级制度。

-学生在课堂讨论中，能够分享自己对职场文化的理解和看法。

（3）情感态度价值观方面

-学生通过了解新老板的背景和公司文化，树立了积极向上的职业态度，激发了对未来职业发展的思考和规划。

-学生在课堂活动和课后拓展中，培养了团队合作精神和责任感。

（4）学习策略方面

-学生通过自主预习、课堂参与和课后拓展，掌握了有效的学习策略，如通过在线平台、书籍和视频等资源进行自主学习。

-学生在反思总结中，不断调整学习方法，提高学习效率。

（5）综合素质方面

-学生在课堂活动中，提升了口语表达能力和人际沟通能力，如在新老板介绍自己的教育背景和工作经历时，学生能够用“Welcomeaboard”等句子表达欢迎和鼓励。

-学生在角色扮演中，锻炼了应变能力和解决问题的能力，如在新员工遇到问题时，学生能够用恰当的方式提出建议和解决方案。

-学生在团队合作中，学会了倾听、尊重和协作，提高了团队协作能力。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天，我想就《Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss》这节课进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造是这节课的一个亮点。通过角色扮演和小组讨论，学生们积极参与，课堂气氛活跃。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

1.课堂互动方面

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对职场话题不感兴趣或者英语表达能力有限。我计划在未来的教学中，提前准备一些与职场相关的案例或故事，激发学生的兴趣，同时提供更多的英语表达练习机会，帮助他们提高语言能力。

2.教学方法方面

-在讲解新老板的背景介绍时，我采用了PPT展示的方式。虽然直观，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生根据PPT内容进行预测或者讨论。这样不仅能提高学生的参与度，还能锻炼他们的思维能力和表达能力。

3.评价方式方面

-评价方式比较单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生。我认为可以增加一些多元化的评价方式，比如学生自评、互评和教师评价相结合，这样能更全面地了解学生的学习情况。

1.提高课堂互动性

-在今后的教学中，我会设计更多互动性的教学活动，比如小组竞赛、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法

-我会尝试使用更多的教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在实践中学到知识。

3.多元化评价方式

-我会尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中成长。

4.关注学生个体差异

-我会针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计①重点知识点：

-Careerpaths

-Leadershipstyles

-Companyculture

-Communicationskills

②关键词汇：

-Manager

-Teamleader

-Vision

-Mission

-Values

③核心句型：

-Whatar