Module 3 Unit 8 An outing 单元整体教学设计-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用) 五年级上册

Module3Unit8Anouting单元整体教学设计-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module3Unit8Anouting单元整体教学设计-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)五年级上册。本单元围绕“一次郊游”的主题，通过对话、阅读和写作等活动，让学生学习描述活动过程、表达感受和分享经历。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高表达和交流的准确性。

2.增强学生的文化理解意识，通过学习不同活动场景，感受文化差异，拓宽视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。

4.提升学生的审美能力，通过欣赏自然风光和艺术作品，提高审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述活动的关键词汇和句型，如“goto”、“do”、“enjoy”等，准确表达郊游的经历。

②通过角色扮演和小组讨论，学会用英语交流关于活动的细节，如地点、活动内容、感受等。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用过去时态，描述已经发生的活动，并能正确使用动词的过去式形式。

②在写作部分，学生能够结合图片和提示，创作一个连贯的故事，描述郊游的所见所闻，并能适当运用连接词来增强文章的流畅性。

③学生在表达个人感受时，能够运用比较复杂的句型结构，如条件句、比较级等，来表达对活动的评价和情感。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组合作，引导学生积极参与课堂活动。

2.通过角色扮演，让学生模拟实际情境，练习对话和描述活动过程。

3.设计“寻找隐藏宝藏”游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高学习兴趣。

4.利用多媒体展示郊游场景，增强学生对文本内容的理解和情感体验。

5.鼓励学生通过绘画或写作，表达自己对郊游活动的理解和感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布关于“Anouting”的预习资料，包括PPT展示的郊游场景图片和相关的词汇列表，要求学生预习并准备一个关于自己理想郊游的简短描述。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的户外活动是什么？”和“为什么？”引导学生思考并准备回答。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别并记忆郊游相关的词汇和短语。

思考预习问题：学生思考并准备自己的回答，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习描述以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于郊游的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解郊游活动中可能用到的词汇和句型，如“wewentto...”，“wedid...”，“weenjoyed...”。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟一次郊游的经历。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握关键知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一篇小作文，要求学生描述一次真实的或想象中的郊游经历。

提供拓展资源：教师推荐一些关于户外活动的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于郊游的信息。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，完成作文和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升写作能力和自我评价能力。六、知识点梳理1.词汇和短语

-outing（郊游）

-goto（去）

-do（做）

-enjoy（享受）

-with（和...一起）

-havefun（玩得开心）

-takepictures（拍照）

-visit（参观）

-haveapicnic（野餐）

-playgames（玩游戏）

2.句型结构

-Iwentto...lastweekend.

-Weenjoyed/liked...verymuch.

-Whatdidyoudoduringyourouting?

-Wevisited...andtooksomepictures.

-Ihadagreattimeplayinggameswithmyfriends.

3.时态

-过去时态：用于描述已经发生的事情。

-动词过去式：go->went,do->did,enjoy->enjoyed,take->took,visit->visited

4.连接词

-and（并且）

-but（但是）

-so（所以）

-because（因为）

-also（也）

5.郊游活动描述

-介绍地点：Wheredidyougo?

-描述活动：Whatdidyoudo?

-分享感受：Howdidyoufeel?

-交流经历：Whatdidyousee?

6.郊游场景词汇

-nature（自然）

-mountains（山脉）

-rivers（河流）

-forests（森林）

-lakes（湖泊）

-animals（动物）

-birds（鸟类）

-flowers（花朵）

-trees（树木）

-sun（太阳）

-clouds（云）

7.郊游活动词汇

-hiking（徒步旅行）

-cycling（骑自行车）

-boating（划船）

-fishing（钓鱼）

-camping（露营）

-swimming（游泳）

-barbecuing（烧烤）

-playinggames（玩游戏）

-havingapicnic（野餐）

8.郊游准备物品

-backpack（背包）

-waterbottle（水壶）

-snacks（小吃）

-camera（相机）

-hat（帽子）

-sunscreen（防晒霜）

-insectrepellent（驱虫剂）

9.郊游注意事项

-followtherules（遵守规则）

-staytogether（保持在一起）

-keeptheenvironmentclean（保持环境整洁）

-staysafe（保持安全）

10.郊游日记写作

-开头：介绍郊游的时间和地点。

-正文：描述活动内容和感受。

-结尾：总结郊游的收获和体验。七、板书设计1.单元主题

①Anouting（郊游）

②主题句：Whatdidyoudoonyourouting?

③学习目标：能够描述郊游的经历和感受。

2.词汇和短语

①outing（郊游）

②goto（去）

③do（做）

④enjoy（享受）

⑤with（和...一起）

⑥havefun（玩得开心）

⑦takepictures（拍照）

⑧visit（参观）

⑨haveapicnic（野餐）

⑩playgames（玩游戏）

3.句型结构

①Iwentto...lastweekend.

②Weenjoyed/liked...verymuch.

③Whatdidyoudoduringyourouting?

④Wevisited...andtooksomepictures.

⑤Ihadagreattimeplayinggameswithmyfriends.

4.时态

①过去时态：用于描述已经发生的事情。

②动词过去式：go->went,do->did,enjoy->enjoyed,take->took,visit->visited

5.连接词

①and（并且）

②but（但是）

③so（所以）

④because（因为）

⑤also（也）

6.郊游活动描述

①介绍地点：Wheredidyougo?

②描述活动：Whatdidyoudo?

③分享感受：Howdidyoufeel?

④交流经历：Whatdidyousee?

7.郊游场景词汇

①nature（自然）

②mountains（山脉）

③rivers（河流）

④forests（森林）

⑤lakes（湖泊）

⑥animals（动物）

⑦birds（鸟类）

⑧flowers（花朵）

⑨trees（树木）

⑩sun（太阳）

⑪clouds（云）

8.郊游活动词汇

①hiking（徒步旅行）

②cycling（骑自行车）

③boating（划船）

④fishing（钓鱼）

⑤camping（露营）

⑥swimming（游泳）

⑦barbecuing（烧烤）

⑧playinggames（玩游戏）

⑨havingapicnic（野餐）

9.郊游准备物品

①backpack（背包）

②waterbottle（水壶）

③snacks（小吃）

④camera（相机）

⑤hat（帽子）

⑥sunscreen（防晒霜）

⑦insectrepellent（驱虫剂）

10.郊游注意事项

①followtherules（遵守规则）

②staytogether（保持在一起）

③keeptheenvironmentclean（保持环境整洁）

④staysafe（保持安全）

11.郊游日记写作

①开头：介绍郊游的时间和地点。

②正文：描述活动内容和感受。

③结尾：总结郊游的收获和体验。八、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放郊游的视频，让学生们直观地感受到了活动的乐趣，这样他们在学习相关词汇和句型时，能够更加投入。同时，我也组织了角色扮演活动，让学生们在实践中运用所学知识，这种互动性很强的教学方法，收到了很好的效果。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生由于害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到活动中来。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更多地关注每个学生的参与度和情感需求。

在教学策略上，我注意到在讲解过去时态时，有些学生对于动词的过去式变化还是不太理解。这可能是因为我没有足够的时间或者方法来帮助学生巩固这个知识点。因此，我需要在今后的教学中，设计更多样化的练习和活动，让学生在反复练习中掌握时态的变化。

在情感态度方面，学生们对于郊游这个话题表现出浓厚的兴趣，他们在描述自己的经历时，能够流利地使用英语。这让我感到非常欣慰，说明我在培养学生语言表达能力和文化理解意识方面取得了一定的成效。

当然，也存在一些不足。比如，在布置作业时，我没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生觉得作业难度过大，而另一部分学生则觉得过于简单。今后，我需要根据