Unit 7 Careers Lesson 2 Career Skills 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

Unit7CareersLesson2CareerSkills教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7CareersLesson2CareerSkills教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2024年3月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习职业技能相关的词汇和句型，提高英语听说能力，理解不同职业的特点和所需技能。同时，通过讨论和角色扮演活动，增强学生的跨文化交流意识和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和自主学习能力。三、学情分析本节课针对的是2023-2024学年高中英语北师大版选择性必修第三册的学生。学生在知识层面已具备一定的英语基础，对英语语法、词汇和阅读理解有一定的掌握。然而，在职业技能相关的话题上，学生的背景知识和词汇储备相对有限，这可能会影响他们对职业技能的理解和表达。

在能力方面，学生的英语听说能力普遍较好，但写作和翻译能力有待提高。学生在思维品质上表现出较强的逻辑思维和分析能力，但在面对实际情境时，可能缺乏灵活运用所学知识解决问题的能力。此外，部分学生可能存在英语学习动力不足的问题，这需要教师在教学过程中加以关注和激发。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但在独立思考和创新能力上有所欠缺。学生的自主学习能力普遍较好，但部分学生在时间管理和学习方法上存在一定的问题。

这些学情分析对学生课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师需在教学过程中注重词汇和句型的扩展，帮助学生积累职业技能相关的英语知识；其次，通过设计多样化的教学活动，提高学生的实际运用能力；再者，通过激发学生的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。同时，教师还需关注学生的个性化需求，提供差异化的教学支持，以促进每个学生都能在课程学习中取得进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版选择性必修第三册教材，特别是Unit7Careers部分。

2.辅助材料：准备与职业技能相关的图片、图表和视频，用于展示不同职业的特点和工作环境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动环节。

4.教学活动材料：准备角色扮演剧本、讨论卡片和词汇卡片，以支持学生的口语练习和词汇学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍不同职业的基本情况，明确预习要求，要求学生了解职业名称和基本工作内容。

设计预习问题：围绕职业选择，设计问题如“你认为理想职业的特点是什么？”和“如何准备面试？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解职业概况。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主获取信息的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解职业选择的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于职场技能的视频，引出职业技能的重要性。

讲解知识点：讲解职业技能的核心词汇和表达方式，如“teamwork”、“problem-solving”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同职业所需的技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解职业技能的相关知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对职业技能的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解职业技能的核心概念。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解职业技能的重要性，掌握相关词汇和表达。

通过实践活动，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份关于自己理想职业的调查报告，包括职业描述、所需技能和自己的职业规划。

提供拓展资源：推荐相关职业规划书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成职业调查报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的职业生涯规划研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的职业规划进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的职业技能知识，提高学生的职业规划能力。

通过反思总结，帮助学生明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

a.职业探索网站：提供各种职业的详细介绍，包括工作内容、所需技能、教育背景等。这些资源可以帮助学生了解不同职业的特点和要求。

b.职业技能评估工具：在线评估工具，帮助学生了解自己的兴趣和优势，从而更好地选择适合自己的职业。

c.职业发展书籍：推荐一些关于职业规划、面试技巧和职场沟通的书籍，帮助学生为未来的职业生涯做好准备。

d.职场案例研究：收集不同行业的真实案例，分析职场成功人士的经历和经验，为学生提供借鉴。

e.在线职业培训课程：提供各种职业技能培训课程，如沟通技巧、团队合作、项目管理等，帮助学生提升职场竞争力。

2.拓展建议

a.职业探索：

-鼓励学生访问职业探索网站，了解不同职业的特点和要求。

-引导学生参加职业体验活动，亲身体验不同职业的工作环境。

b.职业技能评估：

-建议学生使用在线职业技能评估工具，了解自己的兴趣和优势。

-根据评估结果，帮助学生选择适合自己的职业方向。

c.职业发展书籍：

-推荐学生阅读关于职业规划、面试技巧和职场沟通的书籍，提升职场竞争力。

-组织读书分享会，让学生交流阅读心得和职业规划经验。

d.职场案例研究：

-分析职场成功人士的案例，学习他们的经验和教训。

-邀请职场人士来校进行讲座，分享他们的职业发展故事。

e.在线职业培训课程：

-引导学生参加在线职业培训课程，提升职业技能。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

f.实践活动：

-组织模拟面试活动，帮助学生提升面试技巧。

-鼓励学生参加志愿者活动，锻炼团队合作和沟通能力。

g.个人发展规划：

-引导学生制定个人发展规划，明确职业目标和发展路径。

-定期评估个人发展规划，调整目标和策略。七、板书设计①本文重点知识点：

-CareerSkills（职业技能）

-Communication（沟通）

-Teamwork（团队合作）

-Problem-solving（解决问题）

-Leadership（领导力）

②重点词汇：

-essentialskills（基本技能）

-adaptability（适应性）

-decision-making（决策能力）

-conflictresolution（冲突解决）

-initiative（主动性）

③重点句型：

-Whataretheessentialskillsforasuccessfulcareer?

-Howcanteamworkimprovejobperformance?

-It'simportanttohavestrongproblem-solvingskillsintheworkplace.

-Beingagoodleaderrequiresstrongcommunicationskills.

-Adaptabilityiskeytoasuccessfulcareerintoday'sfast-pacedworld.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和互动效果。教师将观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。特别关注以下方面：

-学生是否能流利地用英语表达自己的观点。

-学生是否能正确理解并运用职业技能相关词汇。

-学生是否能积极参与小组讨论，并在小组中发挥积极作用。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的关键环节，评价将基于小组讨论的参与度、合作效果和讨论成果。评价标准包括：

-小组成员是否积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-小组讨论是否围绕主题展开，讨论内容是否丰富。

-小组是否能通过讨论达成共识，并形成有效的结论。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对职业技能相关知识的掌握程度。测试内容将包括：

-职业技能的基本概念和特点。

-职业技能在职场中的重要性。

-职业技能的相关词汇和表达方式。

测试结果将用于了解学生对课程内容的理解程度，并及时调整教学策略。

4.学生自我评价与反思：

学生将进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。教师将引导学生关注以下方面：

-个人在课堂讨论中的参与程度和表现。

-个人对职业技能的理解和掌握情况。

-个人在学习过程中遇到的困难和挑战。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和学习成果，提供具体的反馈和建议。评价内容将包括：

-学生在课堂讨论和随堂测试中的表现。

-学生对职业技能相关知识的理解和应用能力。

-学生在学习过程中的态度和进步。

针对学生的个体差异，教师将提供个性化的反馈：

-对于表现优秀的学生，教师将鼓励他们继续保持，并提出更高的期望。

-对于表现一般的学生，教师将指出他们的不足，并提供改进的方向和建议。

-对于表现较弱的学生，教师将提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习困难。

教学评价与反馈的目的是帮助学生认识到自己的优势和不足，激发他们的学习动力，促进他们在职业技能领域的全面发展。教师将确保评价过程公正、公平，同时注重学生的情感体验和自尊心。课后作业1.写作练习：

题目：假设你正在准备一个关于未来职业的演讲，请写一篇短文，介绍你选择的职业，包括该职业的主要工作内容、所需技能、教育背景以及你为什么对这个职业感兴趣。

答案示例：

Ihavealwaysbeenfascinatedbythefieldofenvironmentalscience.Asafutureenvironmentalscientist,Iwillworktoprotectourplanetandfindsustainablesolutionstoenvironmentalissues.Myjobwillinvolveconductingresearch,analyzingdata,anddevelopingstrategiestoreducepollutionandconservenaturalresources.Iampassionateaboutthiscareerbecauseitallowsmetomakeapositiveimpactontheworldandcontributetoahealthierfutureforall.

2.角色扮演：

题目：模拟一个面试场景，学生扮演求职者，教师扮演面试官。请准备一份个人简历，并准备回答以下问题：

-Whydidyouchoosethiscareer?

-Whatareyourstrengthsandweaknesses?

-Howdoyouhandlestressandpressureatwork?

-Canyougiveanexampleofatimewhenyouhadtosolveadifficultproblematwork?

答案示例：

Interviewer:Whydidyouchoosethiscareer?

Candidate:I'vealwaysbeeninterestedinhelpingpeopleandmakingadifferenceinthecommunity.Asasocialworker,Icanworkdirectlywithindividualsandfamiliesinneed,providingsupportandresourcestoimprovetheirlives.

3.案例分析：

题目：阅读以下案例，分析该案例中涉及的职业技能，并讨论如何提升这些技能。

案例描述：一位项目经理在项目管理过程中遇到了团队合作问题，团队成员之间存在分歧，导致项目进度延迟。

答案示例：

Thecaseinvolvesskillssuchascommunication,leadership,andconflictresolution.Toimprovetheseskills,theprojectmanagercouldattendworkshopsoneffectivecommunicationandleadership,andseekfeedbackfromteammemberstounderstandtheirperspectivesandconcerns.

4.词汇运用：

题目：根据以下情境，选择合适的词汇填空。

情境：你正在准备一个关于职业发展的讲座，需要使用以下词汇：specialization,adaptability,initiative,teamwork,andleadership.

答案示例：

-Mycareerpathrequiresastrong**specialization**inthefieldoftechnology.

-It'simportanttohavegood**adaptability**tohandlechangesintheworkplace.

-Takingtheinitiativeiscrucialforadvancinginanyprofession.

-**Teamwork**isessentialforcompletingprojectssuccessfully.

-Effective**le