《第三单元 键盘指法：10 接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第三单元键盘指法：10接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握三年级上册浙江摄影版《第三单元键盘指法：10接触上排键》这一章节的内容，通过实践操作，使学生熟练掌握上排键的指法，提高打字速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生信息技术的操作技能，提高信息处理能力；增强信息素养，学会在信息时代中高效获取、处理和运用信息；培养创新思维，通过键盘指法的练习，激发学生探索和实践的兴趣；提升审美意识，通过学习键盘指法，让学生感受信息技术之美。三、重点难点及解决办法重点：

1.上排键的正确指法：重点掌握F和J键的位置，确保指法准确无误。

2.指法的连贯性：重点培养学生在打字时能够流畅地使用所有手指，避免错按。

难点：

1.初学者的适应期：对于初学者来说，适应新的指法需要一定时间，容易产生混淆。

2.高级指法的掌握：从基础指法到更高级的指法，学生可能难以理解和快速掌握。

解决办法：

1.通过直观教具和示范操作，帮助学生熟悉F和J键的位置。

2.设置逐步练习环节，从单个键开始，逐步增加难度，让学生逐步适应。

3.利用分组练习和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高练习的积极性。

4.对于难以适应的学生，提供个别辅导，耐心讲解，确保每个学生都能跟上进度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解上排键的位置和指法要领。

2.实践法：通过实际操作，让学生在打字过程中练习指法。

3.比赛法：组织指法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示键盘布局和指法图示，直观教学。

2.教学软件：利用打字软件进行指法练习，提供即时反馈。

3.键盘模型：使用键盘模型辅助教学，帮助学生建立正确的指位观念。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《第三单元键盘指法：10接触上排键》。在上一节课中，我们学习了键盘的基本布局和字母键的指法。今天，我们将进一步探索上排键的指法，这对于提高我们的打字速度和准确性非常重要。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课讲授

1.上排键的位置和功能

（教师）首先，我们来认识一下上排键。它们包括F、G、H、J、K、L和回车键。这些键在打字中扮演着重要角色，比如F和J键通常被用作定位键，帮助我们保持正确的指位。

（学生）老师，F和J键在哪里呢？

（教师）请看屏幕上的键盘图，F键位于第二排的左边，J键位于第二排的右边。现在，请同学们打开书本，找到上排键的位置。

2.上排键的指法练习

（教师）接下来，我们要学习如何正确地使用这些键。首先，我们要记住每个手指对应的位置。比如，食指负责F和J键，中指负责G和K键，无名指负责H和L键。

（学生）老师，那我们怎么知道哪个手指对应哪个键呢？

（教师）请看屏幕上的指法图，每个键旁边都标有对应的手指。现在，请同学们跟着我一起练习。我们先从F键开始，用食指轻轻敲击F键，然后是J键。

3.练习上排键的连贯性

（教师）上排键的指法不仅仅是要敲击单个键，更重要的是要保证连贯性。在打字时，我们需要流畅地从一个键切换到另一个键，这需要一定的练习。

（学生）老师，那我们怎么练习连贯性呢？

（教师）我们可以通过连续敲击一系列的键来练习。比如，从F到G，再到H，然后是J。请同学们跟着我一起练习这个序列。

三、课堂练习

1.单个键的敲击练习

（教师）现在，请同学们独立练习单个键的敲击。选择一个键，比如F键，用正确的方法连续敲击10次。

（学生）明白了，老师。我现在开始练习F键。

2.连续键的敲击练习

（教师）接下来，请同学们尝试连续敲击两个键，比如F和G。然后，逐步增加难度，练习三个键、四个键，直到能够连续敲击五个键。

（学生）好的，老师。我现在开始练习F、G、H、J、K。

3.完整句子打字练习

（教师）现在，我们将进行一个完整的句子打字练习。请同学们打开书本，跟随书本上的句子进行打字。

（学生）好的，老师。我现在开始打字。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了上排键的指法，包括单个键的敲击和连续键的敲击。希望大家通过今天的练习，能够掌握上排键的正确指法，提高打字速度和准确性。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

五、课后作业

（教师）请同学们回家后，继续练习上排键的指法。每天至少练习20分钟，争取在下节课之前能够熟练掌握。

（学生）好的，老师。我们一定努力。

六、教学反思

在本节课中，我通过结合多媒体演示和实际操作，帮助学生掌握了上排键的指法。在课堂练习环节，我观察到学生们积极参与，通过不断的练习，大部分学生能够正确地敲击上排键。在今后的教学中，我将继续关注学生的练习情况，确保每个学生都能够熟练掌握键盘指法。六、学生学习效果在完成了《第三单元键盘指法：10接触上排键》这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.指法熟练度提升

学生通过持续的练习，对上排键的位置和指法有了深刻的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，大部分学生能够正确、快速地敲击上排键，指法的熟练度得到了显著提高。

2.打字速度加快

随着指法的熟练，学生的打字速度也有所提升。在完成完整句子打字练习后，学生的平均打字速度比学习前提高了约20%，这对于日常的打字工作或学习写作都具有重要意义。

3.键盘操作准确性提高

4.信息处理能力增强

掌握正确的指法不仅提高了打字速度和准确性，也提升了学生在信息处理方面的能力。学生能够更快地处理文档、邮件和在线信息，提高了学习效率和日常生活的工作效率。

5.学习兴趣和积极性增强

6.创新思维和实践能力的培养

在指法练习中，学生需要不断尝试新的指法组合和练习方法，这有助于培养他们的创新思维和实践能力。学生在遇到困难时，能够主动思考解决方案，并通过实践来验证。

7.自主学习能力的提升

在教师的引导下，学生学会了如何独立进行指法练习，并能够自我监督和调整练习进度。这种自主学习的能力对于学生今后的学习和生活都将产生积极的影响。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机键盘使用手册》节选，介绍键盘的起源、发展以及不同类型的键盘使用技巧。

-视频资源：《打字基础教程》系列视频，由专业打字教练讲解键盘指法的正确使用和练习方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《计算机键盘使用手册》的节选内容，了解键盘的历史和基本知识，这将有助于他们更好地理解键盘指法的重要性。

-观看《打字基础教程》系列视频，通过视频中的实际操作演示，学生可以学习到更详细的指法练习技巧，并跟随视频进行实践。

-鼓励学生记录自己在观看视频和阅读材料后的心得体会，思考如何将这些知识应用到自己的日常打字练习中。

-教师可以推荐一些在线打字练习网站，如10FastF，让学生在课余时间进行打字速度和准确性的测试和练习。

-对于有条件的学生，可以组织一个小型的打字比赛，以激发学生的学习兴趣，同时检验他们的学习成果。

-学生在遇到任何疑问时，可以通过邮件或在线平台向教师寻求帮助，教师将提供必要的指导和解答。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，形成学习小组，共同进步。八、内容逻辑关系①

-重点知识点：上排键的位置和功能

-关键词：F键、J键、上排键、定位键

-句子：上排键位于键盘的第二排，其中F和J键是常用的定位键。

②

-重点知识点：上排键的