第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 -2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第7课《隋唐制度的变化与创新》是统编版高中历史必修一《中外历史纲要上》中的重要一课。本课以隋唐时期制度变革为主线，介绍了科举制、三省六部制、均田制等制度创新，旨在帮助学生理解隋唐时期政治、经济、文化等方面的发展特点，培养学生对历史的认知能力和思辨能力。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解隋唐时期的历史变迁。核心素养目标培养学生通过历史材料分析隋唐时期制度变革的原因和影响，提升史料解读能力；引导学生从历史变迁中体会制度创新对国家发展的重要性，增强历史责任感；激发学生对历史文化的兴趣，培养跨学科思维，提高历史与现实的联系意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对历史有一定的了解，尤其是对古代中国的历史知识。他们可能已经学习了秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的基本知识，对封建社会的形成和发展有一定的认识。然而，对于隋唐时期的具体制度变革和创新，学生可能了解有限，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对隋唐时期的历史事件和制度变革表现出浓厚的兴趣，愿意主动探究。他们的学习能力各异，有的学生善于通过阅读教材和课外资料来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。学习风格上，学生既有注重逻辑推理的，也有偏好形象记忆的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习隋唐制度的变化与创新时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和制度变革的理解难度较大；二是缺乏对历史背景的全面把握，难以将所学知识与实际历史情境相结合；三是对于历史材料的解读能力不足，难以准确把握历史事件的本质。此外，学生对历史与现实的联系可能认识不足，难以从历史中汲取经验教训。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史教材《中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备隋唐时期历史图片、科举制、三省六部制等制度的图表和视频资料，以增强学生对历史知识的直观理解。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示相关历史地图和制度演变流程图，帮助学生建立历史时空观念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时准备白板或黑板，用于板书和课堂互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放隋唐时期的历史影像资料，引导学生感受隋唐盛世的氛围。

2.提出问题：隋唐时期有哪些重要的制度创新？这些制度对后世产生了怎样的影响？

3.学生回答：学生分享对隋唐制度创新的初步认识，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.隋唐时期的政治制度（5分钟）

-讲解隋唐时期的三省六部制，强调其分工明确、相互制衡的特点。

-介绍科举制的创立和发展，强调其对选拔人才的作用。

2.隋唐时期的经济制度（5分钟）

-讲解均田制和租庸调制，强调其对社会稳定和经济发展的影响。

-介绍商业繁荣和城市发展的特点。

3.隋唐时期的文化制度（5分钟）

-讲解唐代书法、绘画、诗歌等艺术成就，强调其对后世的影响。

-介绍唐代对外交流的特点，如丝绸之路的繁荣。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析隋唐制度创新对后世的影响。

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：隋唐时期的三省六部制与秦汉时期的中央集权制度有何异同？

2.提问2：科举制在隋唐时期有何重要作用？其对后世产生了哪些影响？

3.提问3：唐代经济繁荣的原因有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生结合所学知识，对隋唐制度创新进行评价。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从隋唐制度创新中汲取历史智慧，为现代社会的制度建设提供借鉴？

2.学生分享：学生结合自身理解和所学知识，分享对这一问题的看法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调隋唐制度创新的重要性。

2.作业布置：

-学生撰写一篇关于隋唐制度创新的短文，要求结合所学知识进行分析。

-学生收集有关隋唐制度创新的资料，为下节课的讨论做准备。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.隋唐时期的政治制度

-三省六部制：中央设三省（中书省、门下省、尚书省），尚书省下设六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部），分工明确，相互制衡。

-科举制：通过考试选拔官员，强调以才能和学识为标准，打破了世族门阀的垄断。

2.隋唐时期的经济制度

-均田制：按人口分配土地，减轻农民负担，促进农业生产。

-租庸调制：以土地和人口为依据，征收赋税和徭役，保障国家财政收入。

3.隋唐时期的文化制度

-唐代书法、绘画、诗歌等艺术成就：唐代书法以颜真卿、柳公权为代表，绘画以阎立本、吴道子为代表，诗歌以李白、杜甫为代表。

-对外交流：丝绸之路的繁荣，促进了东西方文化的交流。

4.隋唐时期的社会制度

-隋唐时期的法律制度：以《唐律疏议》为代表，强调法律的规范性和实用性。

-隋唐时期的军事制度：实行府兵制，以府兵为基础，加强中央集权。

5.隋唐时期的民族关系

-与周边民族的交往：通过和亲、战争等方式，维护国家统一和民族关系。

6.隋唐时期的历史事件

-隋朝的统一与灭亡：隋朝结束了南北朝的分裂，但隋炀帝的暴政导致隋朝灭亡。

-唐朝的建立与发展：唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的统治对唐朝的发展起到了重要作用。

7.隋唐时期的历史人物

-隋唐时期的政治家、军事家、文学家、艺术家等，如唐太宗、武则天、李白、杜甫等。板书设计1.隋唐时期的政治制度

①三省六部制

②科举制

③中央集权与地方分权

2.隋唐时期的经济制度

①均田制

②租庸调制

③经济繁荣与社会稳定

3.隋唐时期的文化制度

①书法艺术

②绘画艺术

③诗歌成就

4.隋唐时期的社会制度

①法律制度

②军事制度

5.隋唐时期的民族关系

①和亲政策

②边疆政策

6.隋唐时期的历史事件

①隋朝统一与灭亡

②唐朝建立与发展

7.隋唐时期的历史人物

①唐太宗

②武则天

③李白

④杜甫典型例题讲解1.例题：

隋唐时期，科举制度逐渐完善，成为选拔官员的主要途径。以下哪项不是科举制度的特点？

A.以才能和学识为标准

B.通过考试选拔官员

C.世族门阀的垄断

D.终身制

答案：C

说明：科举制度的特点是以才能和学识为标准，通过考试选拔官员，打破了世族门阀的垄断，而非终身制。

2.例题：

唐太宗时期，为了加强中央集权，实行了什么制度？

A.三省六部制

B.科举制

C.均田制

D.租庸调制

答案：A

说明：唐太宗时期，为了加强中央集权，实行了三省六部制，将中央政府机构分为三省（中书省、门下省、尚书省）和六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部）。

3.例题：

唐朝时期的均田制对农业生产有何影响？

A.增加了农民的负担

B.促进了农业生产的发展

C.减少了农民的负担

D.降低了土地的利用率

答案：B

说明：唐朝时期的均田制按人口分配土地，减轻了农民的负担，促进了农业生产的发展。

4.例题：

唐朝时期的租庸调制对国家财政收入有何作用？

A.增加了国家财政收入

B.减少了国家财政收入

C.对国家财政收入没有影响

D.以上说法都不正确

答案：A

说明：唐朝时期的租庸调制以土地和人口为依据，征收