《第三单元 描绘美丽家园 9 浓描淡抹有层次》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用信息技术资源进行创作。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践，让学生理解算法和程序设计的基本原理。

3.强化学生的数字化学习与创新，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，提高问题解决能力。

4.增强学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够熟练运用软件工具进行图像的浓淡处理，理解并掌握“浓描淡抹”的绘画技巧。

②学生能够将所学技巧应用于实际创作中，绘制出具有层次感的美丽家园画面。

③学生能够通过对比分析，理解不同浓淡程度对画面效果的影响。

2.教学难点

①学生在操作软件时，如何把握浓淡度的细微调整，以达到预期效果。

②学生在创作过程中，如何平衡画面的整体布局与细节处理，确保层次分明。

③学生在面对复杂场景时，如何运用所学技巧进行创意表达，提升作品的艺术性。教学资源-软件资源：图像处理软件（如Photoshop、Paint.NET）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教材配套电子课件、在线教学视频

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、演示教学教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段描绘家乡美景的视频，引导学生回忆和分享自己心中的美丽家园。

-提问：“同学们，你们认为什么样的画面可以称为美丽家园？请结合视频中的画面来说说。”

-引导学生思考：“在绘画中，如何通过浓淡处理来表现画面的层次感？”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍图像处理软件的基本操作，展示浓淡处理的效果。

-讲解“浓描淡抹”的绘画技巧，强调层次感在画面中的重要性。

-展示优秀作品，分析其浓淡处理的技巧，引导学生理解。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何运用浓淡处理技巧创作一幅具有层次感的画作。

-教师巡视指导：针对学生的问题，进行个别指导，确保学生掌握技巧。

-分享交流：各小组展示作品，分享创作过程中的心得体会。

-用时：5分钟

4.巩固练习（15分钟）

-学生独立完成一幅描绘美丽家园的画作，运用所学技巧进行浓淡处理。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-展示优秀作品，进行点评，强调层次感在画面中的表现。

-用时：10分钟

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“在绘画中，浓淡处理有哪些具体的应用场景？”

-提问：“如何通过浓淡处理来表现物体的立体感？”

-提问：“在创作过程中，如何平衡画面的整体布局与细节处理？”

-用时：5分钟

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调浓淡处理在绘画中的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将所学技巧应用于其他领域，如设计、摄影等。

-布置作业：要求学生课后练习，创作一幅具有层次感的画作，并分享给同学和老师。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用图像处理软件进行浓淡处理，掌握“浓描淡抹”的绘画技巧。

-学生能够将所学技巧应用于实际创作中，绘制出具有层次感的美丽家园画面。

-学生在操作软件时，能够把握浓淡度的细微调整，以达到预期效果。

2.知识理解：

-学生理解并掌握了层次感在绘画中的重要性，能够识别和分析不同浓淡程度对画面效果的影响。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如美术、文学等，提升综合素养。

3.创意表达：

-学生在创作过程中，能够运用所学技巧进行创意表达，提升作品的艺术性。

-学生在面对复杂场景时，能够运用浓淡处理技巧进行创意设计，展现出独特的审美观。

4.问题解决能力：

-学生在绘画过程中遇到问题时，能够独立思考、分析问题，并寻求解决方案。

-学生在小组讨论中，能够积极交流、分享心得，共同解决问题。

5.信息素养：

-学生在信息技术的支持下，能够更好地获取、处理和运用信息，提高信息素养。

-学生在课堂上积极参与，主动学习，培养自主学习能力。

6.情感态度与价值观：

-学生通过描绘美丽家园，表达对家乡的热爱之情，培养爱国主义情感。

-学生在创作过程中，学会尊重他人、关爱环境，树立正确的价值观。

7.团队合作能力：

-学生在小组讨论和合作中，学会与他人沟通、协作，提高团队合作能力。

-学生在分享交流环节，学会倾听、尊重他人意见，提升人际交往能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《自然之美》一书，收录了多位画家对自然景观的描绘和感悟，可以让学生在学习浓淡处理技巧的同时，了解不同艺术家的创作手法和审美观。

-视频资源：介绍不同绘画风格的视频，如水墨画、油画、水彩画等，帮助学生拓宽艺术视野，了解不同画种的特点。

2.拓展要求

-学生可以选择阅读《自然之美》一书，挑选自己感兴趣的文章进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-观看视频资源后，学生可以尝试分析视频中绘画风格的特色，结合课堂所学，探讨如何在自己的作品中融入这些风格元素。

-鼓励学生利用互联网资源，寻找与浓淡处理相关的教程或案例分析，提升自己的实践能力。

-学生可以尝试创作一幅融合了多种绘画风格的作品，展示自己对浓淡处理技巧的掌握程度和对艺术的独特理解。

-教师可以组织一次艺术鉴赏课，让学生分享自己的拓展成果，互相学习和交流。

-对于有特殊兴趣或能力的学生，教师可以提供进一步的指导，如介绍专业绘画软件、推荐参加相关艺术工作坊等。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以通过课堂提问、邮件联系教师或参加线上学习社群寻求解答。

-建议学生每周至少投入1-2小时的时间进行课后拓展，形成良好的学习习惯，不断提升自己的艺术修养和绘画技能。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放家乡美景的视频，孩子们很快就被吸引了，他们的分享也让我看到了他们对家乡的深厚感情。在提出关于浓淡处理的问题时，孩子们都积极参与讨论，这让我感到非常高兴，因为这说明他们对这个话题很感兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言解释了“浓描淡抹”的技巧，并结合实际作品进行了分析。我发现，孩子们对于这些技巧的理解和掌握程度还不错，他们在练习环节中能够尝试运用这些技巧来创作自己的作品。但是，我也注意到一些学生对于软件操作的熟练度还不够，这在后续的教学中需要加强。

在师生互动环节，我鼓励学生们分组讨论，这样可以让他们在交流中学习，相互启发。我看到他们在讨论中能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见，这让我对他们的团队合作能力感到满意。不过，也有一些学生不太敢于表达自己的想法，这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者是对新知识掌握得不够牢固。这个问题需要在今后的教学中给予更多的关注。

巩固练习环节，孩子们的表现让我感到欣慰。他们在绘画中尝试运用了浓淡处理技巧，虽然有些作品还不够成熟，但已经可以看到他们的进步。在点评环节，我尽量给出了具体的建议，帮助他们找到改进的方向。

课堂提问环节，我提出了几个与课程内容相关的问题，孩子们的回答让我看到了他们对知识的理解和应用能力。不过，也有一些问题我没有预料到，这说明我在备课时的准备还不够充分。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

2.在软件操作方面，我可以准备一些基础教程，让学生在课前或课后进行自学，以便他们在课堂上能够更快地掌握操作技巧。

3.为了提高学生的自信心，我可以在课堂上多设置一些鼓励性的评价，让他们感受到自己的进步。

4.在备课过程中，我要更加细致地考虑可能出现的各种情况，做好充分的准备，以便在课堂上能够灵活应对。课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些基础性的问题，确保大多数学生能够回答出来，同时也会提出一些挑战性的问题，以激发学生的思考。

-观察：在课堂练习和讨论环节，我会密切观察学生的参与度、操作技能和创作过程。通过观察，我能够发现哪些学生在操作上遇到困难，哪些学生需要更多的指导。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课程结束时进行小测验。测试题会涵盖课程的主要知识点，帮助学生巩固学习内容。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅关注他们是否完成了作业，还会评价他们的绘画技巧和创意表达。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会用鼓励性的语言来肯定学生的努力和进步，同时提出建设性的建议。

-反馈：我会在作业批改后及时将反馈信息反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，并知道如何改进。

-鼓励：在评价中，我会鼓励学生不断尝试和探索，不畏困难，勇于创新。我会强调每个学生的独特性和潜力，鼓励他们自信地展示自己的作品。

-在提问环节，我注意到有几位学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是他们对新知识掌握不够牢固。因此，我在接下来的教学中会花更多的时间来巩固这些知识点，并通过小组讨论等方式来帮助学生放松，提高他们的自信心。

-在观察环节，我发现有几位学生在使用软件时操作不够熟练，我会在课后提供一些基础教程，并鼓励他们在家里多练习。

-在测试环节，我发现学生对“浓描淡抹”的原理理解得不错，但在实际操作中，他们在把握浓淡度的细微调整上还有困难。因此，我在课堂上增加了练习环节，并通过示范来帮助他们提高技能。

-在作业评价中，我看到了学生的创意和努力，但也发现了他们在细节处理上的不足。我会在课堂上进行点评，并鼓励他们继续练习，提高作品的质量。板书设计1.浓描淡抹的原理

①浓描：用较重的笔触描绘物体，强调物体的立体感和质感。

②淡抹：用较轻的笔触涂抹背景，使画面更加和谐，突出主体。

2.浓淡处理技巧

①调整笔触的轻重：通过改变笔触的轻重，来控制画面的浓淡程度。

②控制色彩的