Unit 3　Amazing animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级上册人教PEP版英语Unit3Amazinganimals，包括动物名词、形容词和一般现在时态的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的动物名词、形容词以及现在进行时态有关，通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握一般现在时态的用法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名词和形容词，学生能够提升语言表达能力；通过了解不同动物的习性，增强文化意识；在描述动物特征的过程中，培养学生观察、分析和综合思维能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提高学习兴趣和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确使用一般现在时态描述动物的行为和特征；

②掌握动物名词和形容词的正确拼写及用法；

③通过图片和情境，能够运用所学词汇进行简单的对话。

2.教学难点，①

①学生在运用一般现在时态描述动物时，容易出现时态混淆；

②动物形容词的词尾变化对于初学者来说可能较为复杂；

③在描述动物特征时，学生可能难以找到合适的形容词来表达。

②在课堂活动中，如何引导学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作意识；

③如何通过有效的教学策略，帮助学生克服词汇和时态的难点，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册人教PEP版英语Unit3Amazinganimals的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、描述动物习性的视频和相关的图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及用于展示图片和视频的投影仪或电脑。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备动物角色扮演道具，确保教室整洁，便于学生活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生说出图片中的动物名称。

2.学生回答后，老师总结并板书动物名词，如：cat,dog,elephant,panda等。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师播放一段描述动物习性的视频，让学生观看并思考：视频中介绍了哪些动物？它们有什么特点？

2.学生观看视频后，老师引导学生回答问题，并板书相关形容词，如：happy,friendly,strong,cute等。

3.老师出示动物图片，让学生用刚刚学到的形容词描述图片中的动物。

4.学生描述动物后，老师进行点评并纠正发音。

5.老师出示动物卡片，让学生进行配对练习，巩固形容词的用法。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师提问：课文主要介绍了哪些动物？它们有什么特点？

2.学生回答后，老师总结课文内容，强调动物的特点和习性。

3.老师引导学生思考：我们为什么要保护动物？

4.学生讨论并分享自己的观点，老师进行点评。

5.老师出示动物保护的相关图片和文字资料，让学生了解动物保护的现状。

6.老师引导学生思考：我们能为动物保护做些什么？

7.学生讨论并分享自己的观点，老师进行点评。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演。

2.小组成员分别扮演动物、饲养员和游客，进行对话练习。

3.各小组进行角色扮演，其他小组进行评价。

4.老师对表现优秀的小组进行表扬，对不足之处进行指导。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调动物的特点、习性和保护。

2.老师布置作业：让学生回家后，用自己的语言描述一种动物，并思考如何保护动物。

3.学生回答问题，老师进行点评。

六、课后反思

1.本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力。

2.在新课呈现环节，注重了动物名词和形容词的拼写和用法，使学生能够熟练运用所学知识。

3.在课文主旨内容探究环节，引导学生思考动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

4.在课堂活动中，通过小组合作，提高了学生的团队协作能力。

5.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够准确地识别和拼读本节课所学的动物名词，如cat,dog,elephant,panda等，并且在日常交流中能够自如地使用这些词汇。

2.学生掌握了形容词的用法，能够根据动物的特点选择合适的形容词进行描述，例如：Thepandaiscute.（这只熊猫很可爱。）

3.学生在描述动物时，能够运用一般现在时态，正确地表达动物的行为和特征，如：Thecatsleepsinthesun.（猫在太阳下睡觉。）

4.学生通过观看视频和图片，增加了对动物习性的了解，能够在描述动物时更加生动和具体。

5.学生在小组活动中积极参与，通过角色扮演提高了口语表达能力和听力理解能力。

6.学生在课后作业中，不仅能够描述动物，还能够提出自己的观点，表现出对动物保护的关注和思考。

7.学生在讨论环节中，能够倾听他人的意见，提出自己的看法，体现了良好的合作精神和批判性思维能力。

8.学生在评价其他小组的角色扮演时，能够注意到语言表达的准确性、角色扮演的投入度等方面，表现出对语言和表演的鉴赏能力。

9.学生在反思自己的学习过程中，能够认识到自己的进步和不足，明确了今后学习的方向。

10.学生在完成作业和参与课堂活动的过程中，展现了自我管理能力和自主学习意识，为未来的学习打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：Mycatis________and________.

解答：Mycatisfluffyandcute.

2.例题：Whatdoesthe________do?

解答：Theelephantdrinkswater.

3.例题：The________isvery________.

解答：Thepandaisverycute.

4.例题：Wheredoesthe________live?

解答：Thetigerlivesintheforest.

5.例题：Mydogis________and________.

解答：Mydogisblackandfast.

补充说明：

1.动词时态的应用：在例题2中，"Whatdoestheelephantdo?"使用了一般现在时态，询问大象的行为。学生需要学会如何使用一般现在时态来描述动物的行为。

2.形容词的搭配：在例题1中，"Mycatisfluffyandcute."展示了形容词的搭配使用。学生需要掌握如何根据动物的特点选择合适的形容词。

3.名词和形容词的对应：在例题3中，"Thepandaisverycute."说明了名词和形容词的对应关系。学生需要学会根据名词选择正确的形容词来描述。

4.地点和动物的关系：在例题5中，"Wheredoesthetigerlive?"询问了老虎的栖息地。学生需要了解不同动物的生活环境。

5.动词的提问形式：在例题2中，"Whatdoestheelephantdo?"使用了特殊疑问词"What"来提问动词。学生需要学会如何使用特殊疑问词来提问。

1.例题：Whatcoloristhe________?

解答：Whatcoloristhefish?Thefishisred.

2.例题：Isthe________big?

解答：Isthelionbig?Yes,thelionisbig.

3.例题：The________isvery________.

解答：Thegiraffeisverytall.

4.例题：Wherecanyoufindthe________?

解答：Wherecanyoufindtherabbit?Youcanfindtherabbitinthegarden.

5.例题：My________is________and________.

解答：Myrabbitiswhiteandsmall.板书设计①本文重点知识点：

①动物名词：cat,dog,elephant,panda,tiger,lion,giraffe,rabbit,fish

②形容词：fluffy,cute,big,tall,small,red,black

③动词时态：一般现在时态（is,are,do,drinks,lives,finds）

②重点词汇：

①fluffy（蓬松的）

②cute（可爱的）

③big（大的）

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