第一单元活动2《初用我的电脑》教学设计　2023-2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

第一单元活动2《初用我的电脑》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元活动2《初用我的电脑》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册教学内容《初用我的电脑》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

本章节内容主要包括：1.认识电脑的硬件组成；2.学习电脑的基本操作；3.掌握Windows操作系统的基本使用方法；4.学习文件与文件夹的基本操作。通过本节课的学习，使学生能够了解电脑的基本构造，掌握电脑的基本操作，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识：通过认识电脑硬件和操作系统的基本使用，提升学生对信息技术的好奇心和探究欲望。2.计算机科学素养：通过学习电脑基本操作，培养学生逻辑思维和问题解决能力。3.数字化学习与创新素养：通过实践操作，提高学生信息处理和数字化学习的能力，激发创新思维。4.信息社会责任：引导学生正确使用电脑，培养良好的信息道德和安全意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在进入信息技术课程前，可能已经对电脑有基本的认识，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。然而，对于电脑的硬件组成、操作系统和文件管理系统的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣普遍较高，尤其是在游戏和娱乐方面。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对电脑硬件和操作系统的理解有限，他们在学习过程中可能会遇到以下困难：理解电脑硬件各部分的功能和作用；掌握Windows操作系统的基本操作，如窗口管理、文件管理；在实践操作中，可能会遇到软件故障或误操作导致的问题。此外，对于一些学生来说，从传统学习方式转向数字化学习可能需要一定的适应期。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《初用我的电脑》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备电脑硬件图解、Windows操作系统界面截图、文件管理操作视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑实验室或足够数量的电脑设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近预留空间，以便学生进行电脑操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：教师通过提问学生关于电脑的基本认知，如“你们知道电脑由哪些部分组成吗？”来引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的计算机基本概念，如“什么是计算机？”和“计算机的主要功能有哪些？”

3.引入新课：提出本节课的学习目标——“今天我们将学习如何使用电脑，包括认识电脑硬件、基本操作和文件管理。”，激发学生的求知欲。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.认识电脑硬件

-教师展示电脑硬件图解，讲解各部分的功能。

-学生通过观察和思考，说出电脑主要硬件组件的名称和作用。

-举例说明硬件故障可能导致的电脑无法启动等问题。

2.学习电脑基本操作

-教师演示鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖动、切换窗口等。

-学生跟随教师操作，尝试在电脑上进行实践。

-讨论并总结正确的操作姿势，预防鼠标手和键盘疲劳。

3.掌握Windows操作系统基本使用方法

-教师展示Windows操作系统界面，讲解窗口、菜单、工具栏等基本元素。

-学生练习使用窗口、菜单和工具栏，完成简单的文件操作。

-分析不同操作步骤的优缺点，强调合理使用操作系统的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成以下任务：

-使用鼠标和键盘进行文件创建、移动和删除。

-通过拖放操作调整窗口大小和位置。

-使用快捷键快速切换应用程序。

2.学生分组进行以下任务：

-一组学生负责整理电脑桌面，另一组学生负责创建文件夹并分类存放文件。

-各组汇报整理和分类成果，教师点评并给予指导。

3.学生尝试解决以下问题：

-如何打开一个文件夹？

-如何创建一个新的文件？

-如何删除不需要的文件？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何通过拖放操作调整窗口大小？

-学生回答：将鼠标指针移动到窗口的边缘，当指针变为双向箭头时，拖动鼠标即可调整窗口大小。

2.举例回答：如何使用快捷键切换应用程序？

-学生回答：按Alt+Tab键可以切换当前打开的应用程序。

3.举例回答：如何创建一个新的文件夹？

-学生回答：在电脑上选择一个位置，点击鼠标右键，选择“新建”菜单下的“文件夹”，输入文件夹名称后按Enter键。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的主要学习内容，包括电脑硬件、基本操作和文件管理。

2.学生分享在实践活动中的收获和遇到的困难，教师进行解答和指导。

3.强调本节课的重难点：电脑硬件功能及作用、Windows操作系统的基本使用方法和文件管理技巧。

4.布置课后作业：要求学生在家中练习电脑操作，整理电脑桌面，并尝试解决一些简单的电脑问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑硬件发展历史：介绍电脑硬件的发展历程，从早期的大型主机到现代的个人电脑，让学生了解电脑硬件的演变。

-电脑操作系统简介：除了Windows操作系统，还可以介绍其他操作系统，如Linux、macOS等，让学生了解不同的操作系统特点。

-电脑安全知识：介绍电脑病毒、恶意软件的基本知识，以及如何预防电脑安全风险。

-计算机基础知识：介绍二进制、数制转换、计算机编码等基础知识，帮助学生更好地理解计算机工作原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查阅相关书籍，了解电脑硬件和操作系统的发展历程。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、视频教程等，自学电脑操作技巧和软件使用方法。

-组织学生参观电脑博物馆或科技馆，实地了解电脑硬件的构造和工作原理。

-引导学生关注电脑安全，学习如何设置复杂的密码、定期更新杀毒软件等安全措施。

-建议学生参与学校或社区组织的计算机竞赛，提高自己的计算机操作能力。

具体拓展建议如下：

-电脑硬件发展历史拓展：

-学生可以通过阅读《计算机发展史》、《电脑进化论》等书籍，了解电脑硬件的演变过程。

-教师可以推荐一些在线资源，如维基百科的“计算机发展史”词条，让学生在线查阅相关信息。

-电脑操作系统简介拓展：

-教师可以介绍Linux和macOS的基本特点，如开源、稳定性、安全性等。

-学生可以尝试安装Linux操作系统，体验不同的操作系统环境。

-电脑安全知识拓展：

-教师可以组织学生观看电脑安全相关的视频教程，如“如何防范电脑病毒”。

-学生可以学习如何设置复杂的密码，使用密码管理器等安全工具。

-计算机基础知识拓展：

-教师可以讲解二进制、数制转换、计算机编码等基础知识，帮助学生理解计算机工作原理。

-学生可以通过在线课程或书籍学习计算机编程语言，如Python、Java等，提高自己的计算机素养。典型例题讲解1.例题：如何创建一个新的文件夹，并将其命名为“我的作业”？

解答：在Windows系统中，创建新文件夹的步骤如下：

-在桌面上或文件管理器中，选择一个位置。

-点击鼠标右键，选择“新建”菜单下的“文件夹”。

-输入文件夹名称“我的作业”。

-点击“确定”或按Enter键完成创建。

2.例题：如何将一个文件从当前位置移动到另一个文件夹？

解答：将文件移动到另一个文件夹的步骤如下：

-选中要移动的文件。

-按住鼠标左键不放，将文件拖动到目标文件夹内。

-释放鼠标左键，完成文件移动。

3.例题：如何使用快捷键快速打开“我的电脑”？

解答：使用快捷键打开“我的电脑”的方法如下：

-按下Win键（Windows标志键）+E键，即可快速打开“我的电脑”。

4.例题：如何删除一个不需要的文件？

解答：删除不需要的文件的步骤如下：

-选中要删除的文件。

-按下键盘上的Delete键，或点击鼠标右键选择“删除”。

-在弹出的确认删除对话框中，点击“是”确认删除操作。

5.例题：如何将电脑桌面上的文件整理到指定的文件夹中？

解答：将电脑桌面上的文件整理到指定文件夹的步骤如下：

-选中桌面上的文件。

-点击鼠标右键，选择“发送到”。

-在弹出的菜单中选择目标文件夹，将文件发送到该文件夹。

补充说明及举例题型：

1.题型：如何将多个文件同时移动到另一个文件夹？

解答：选中多个文件，按下Ctrl键（或Shift键）选择其他文件，然后按照上述例题中移动单个文件的方法操作。

2.题型：如何重命名一个文件夹？

解答：选中文件夹，点击鼠标右键，选择“重命名”，输入新的文件夹名称后按Enter键。

3.题型：如何复制一个文件？

解答：选中文件，按下Ctrl+C键（或点击鼠标右键选择“复制”），然后选择目标文件夹，按下Ctrl+V键（或点击鼠标右键选择“粘贴”）。

4.题型：如何创建一个名为“文档”的文件夹，并在其中创建一个名为“作业”的子文件夹？

解答：首先按照例题1创建“文档”文件夹，然后右键点击“文档”文件夹，选择“新建”菜单下的“文件夹”，命名为“作业”。

5.题型：如何使用快捷键快速打开“控制面板”？

解答：按下Win键+R键，在弹出的运行对话框中输入“control”后按Enter键。板书设计①电脑硬件

-CPU（中央处理器）

-内存

-硬盘

-光驱

-显卡

-主板

-电源

②电脑基本操作

-鼠标操作：点击、双击、拖动、滚轮等

-键盘操作：字母、数字、符号、功能键等

-窗口操作：最小化、最大化、还原、关闭等

③Windows操作系统基本使用方法

-窗口管理：切换、排列、调整大小等

-菜单操作：文件、编辑、查看等

-工具栏：快速访问常用功能

-文件管理：创建、移动、复制、删除、重命名等

④文件夹操作

-创建文件夹

-移动文件到文件夹

-复制文件到文件夹

-删除文件夹中的文件

-重命名文件夹

⑤桌面操作

-桌面图标操作：添加、删除、排列等

-桌面背景设置

-桌面个性化设置反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与进来，提高他们的学习积极性。比如，在讲解电脑硬件时，我会让学生分组讨论不同硬件的作用，这样可以激发他们的兴趣，也让他们在互动中学习。

2.实践操作：我注重实践操作的教学，让学生在课堂上亲自动手操作电脑，这样可以加深他们对知识的理解和记忆。例如，在教文件管理时，我会让学生自己创建文件夹，移动和复制文件，通过实际操作来掌握这些技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度把控：我发现有时候教学进度把控得不是很好，有时候会因为某个知识点讲解得不够细致而影响了后续的教学。比如，在讲解Windows操作系统的基本使用方法时，如果学生没有完全理解，就匆忙进入下一个环节，可能会导致学生后续学习困难。

2.学生参与度：尽管我尝试了多种方法来提高学生的参与度，但仍然有一些学生不太愿意参与课堂讨论和实践活动。这可能是因为他们对信息技术没有足够的兴趣，或者是对自己的能力缺乏信心。

3.教学资源利用：在教学资源的利用上，我发现自己有时候没有充分利用多媒体资源，比如视频、动画等，这些资源可以帮助学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（三）

1.优化教学进度：为了