第一单元第五课《循环结构的程序设计》教学设计 2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

第一单元第五课《循环结构的程序设计》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕循环结构的程序设计展开，重点讲解循环语句的使用，包括for循环、while循环和do-while循环。教学内容与课本紧密关联，具体涉及粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第一单元第五课《循环结构的程序设计》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的数据类型、变量、常量、运算符等基础概念，以及顺序结构的程序设计。这些知识为本节课的循环结构程序设计奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过循环结构的学习，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的程序设计意识，学会使用循环语句进行算法设计。

3.培养学生的信息意识，理解循环在程序中的应用，提高信息处理能力。

4.强化学生的实践能力，通过实际编程练习，提高动手操作和问题调试技能。教学难点与重点1.教学重点

①理解循环结构的概念和作用，能够区分不同循环语句（for、while、do-while）的适用场景。

②掌握循环语句的基本语法，包括初始化、条件判断和迭代更新。

③学会使用循环语句编写简单的程序，实现重复执行的任务。

2.教学难点

①理解循环控制条件的设计，避免死循环或循环次数不足的情况。

②灵活运用循环嵌套，解决复杂的问题。

③在循环中处理数据，如数组的遍历、累加或求平均值等。

④分析和调试循环程序，找出并修正错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第一单元第五课《循环结构的程序设计》教材。

2.辅助材料：准备与循环结构相关的示例程序代码、流程图、PPT演示文稿等教学辅助材料。

3.实验器材：准备编程软件和计算机，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，方便学生进行编程练习和讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——循环结构的程序设计。在日常生活中，有很多需要重复执行的任务，比如计算阶乘、打印星号图案等。这些任务如果用顺序结构编写程序，将会非常繁琐。所以，我们需要学习一种更高效的方法——循环结构。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课导入

1.循环结构的概念

（教师）首先，我们来了解一下循环结构的概念。循环结构是一种程序设计中的结构，它可以让计算机重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。

（学生）明白了，循环结构就是让计算机重复执行任务。

2.循环语句的分类

（教师）循环语句主要有三种：for循环、while循环和do-while循环。接下来，我们将分别学习这三种循环语句。

3.for循环

（教师）首先，我们来学习for循环。for循环是一种最常用的循环结构，它由初始化、条件判断和迭代更新三个部分组成。

（学生）老师，for循环有哪三个部分呢？

（教师）for循环的三个部分分别是：初始化（设置循环变量）、条件判断（判断循环是否继续执行）和迭代更新（更新循环变量）。

4.while循环

（教师）接下来，我们学习while循环。while循环与for循环类似，但它不需要初始化部分，只需要条件判断部分。

（学生）明白了，while循环只需要条件判断。

5.do-while循环

（教师）最后，我们学习do-while循环。do-while循环与while循环类似，但它的条件判断部分放在循环体后面。

（学生）老师，do-while循环和while循环有什么区别呢？

（教师）do-while循环至少执行一次循环体，而while循环可能一次都不执行。

三、课堂练习

1.编写程序，计算1到100的和。

（教师）同学们，现在请大家尝试编写一个程序，计算1到100的和。

（学生）好的，我明白了。

2.编写程序，打印出星号图案。

（教师）接下来，请大家编写一个程序，打印出以下图案：

*

**

***

（学生）好的，我会按照要求编写的。

四、课堂讨论

1.循环语句的优缺点

（教师）同学们，刚才我们学习了循环语句，现在我们来讨论一下循环语句的优缺点。

（学生）循环语句的优点是可以简化代码，提高程序的可读性；缺点是容易编写出死循环。

2.循环嵌套

（教师）接下来，我们讨论一下循环嵌套的问题。循环嵌套是指在一个循环体中再嵌套另一个循环。

（学生）明白了，循环嵌套可以解决更复杂的问题。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了循环结构的程序设计，包括for循环、while循环和do-while循环。希望大家能够熟练掌握这些循环语句。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的。

2.课后作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

（1）编写一个程序，计算100以内的素数。

（2）编写一个程序，打印出以下图案：

*

***

*****

*******

*********

（学生）好的，我会按时完成作业的。

六、教学反思

1.教学目标达成情况

（教师）本节课的教学目标已经达成，同学们掌握了循环结构的概念和三种循环语句的使用方法。

2.学生学习效果

（教师）同学们在课堂练习和讨论中表现积极，能够较好地理解和运用循环结构。

3.教学改进

（教师）在今后的教学中，我将更加注重培养学生的计算思维和问题解决能力，提高他们的编程水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解循环结构的概念和作用

2.掌握循环语句的基本语法

学生在学习过程中，掌握了for循环、while循环和do-while循环的基本语法，能够根据不同的需求选择合适的循环语句。他们能够编写简单的循环程序，实现重复执行的任务。

3.提高逻辑思维和问题解决能力

循环结构的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。学生在编写循环程序的过程中，需要思考循环控制条件的设计，如何避免死循环或循环次数不足等问题。这有助于提高他们的逻辑推理和问题解决能力。

4.增强程序设计意识

5.提高编程实践能力

学生在课堂练习和课后作业中，通过编写程序实现计算、打印图案等任务，提高了编程实践能力。他们能够熟练运用循环语句，解决实际问题。

6.培养团队协作能力

在课堂讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成讨论任务。这有助于培养学生的团队协作能力，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

7.提升信息素养

8.增强自主学习能力

学生在学习过程中，需要主动查阅资料、解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们在面对新知识、新问题时，能够主动寻求解决方案的能力。

9.培养创新意识

在编写程序的过程中，学生需要不断尝试、改进，以实现预期目标。这有助于培养学生的创新意识，提高他们在面对问题时，能够提出创新性解决方案的能力。

10.增强自信心

总之，本节课的学习使学生在多个方面取得了显著的效果，为他们在今后的学习和生活中，更好地运用编程知识奠定了基础。内容逻辑关系①循环结构的概念

①.循环结构定义

②.循环结构的作用

③.循环结构在程序设计中的应用

②循环语句的分类

①.for循环

①.初始化

②.条件判断

③.迭代更新

②.while循环

①.条件判断

③.do-while循环

①.循环体

②.条件判断

③循环语句的使用

①.循环语句的语法规则

②.循环语句的执行流程

③.循环语句的调试方法

④循环嵌套

①.循环嵌套的概念

②.循环嵌套的注意事项

③.循环嵌套的应用场景

⑤循环语句的优缺点

①.循环语句的优点

②.循环语句的缺点

⑥循环语句在实际编程中的应用

①.循环语句在数据操作中的应用

②.循环语句在算法设计中的应用

⑦循环语句的学习方法和技巧

①.学习循环语句的方法

②.编写循环语句的技巧

③.循环语句的调试技巧课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了循环结构的程序设计，包括for循环、while循环和do-while循环。这些循环语句可以让我们编写程序时，更加高效地实现重复执行的任务。

2.我们了解了循环结构的概念，它是一种程序设计中的结构，可以让计算机重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。

3.我们学习了三种循环语句的语法和执行流程。for循环由初始化、条件判断和迭代更新三个部分组成；while循环只需要条件判断部分；do-while循环的条件判断部分放在循环体后面。

4.我们讨论了循环嵌套的概念和注意事项，以及循环语句在实际编程中的应用。

5.我们分析了循环语句的优缺点，了解了循环语句在数据操作和算法设计中的应用。

当堂检测：

1.请同学们回顾一下，for循环、while循环和do-while循环各自的特点是什么？

-for循环：初始化、条件判断、迭代更新

-while循环：条件判断

-do-while循环：至少执行一次循环体

2.请同学们举例说明循环语句在实际编程中的应用场景。

-例如：计算阶乘、打印星号图案、查找素数等。

3.请同学们比较一下for循环和while循环的区别。

-for循环和while循环的主要区别在于for循环包含了初始化、条件判断和迭代更新三个部分，而while循环只包含条件判断部分。

4.请同学们举例说明循环嵌套的使用方法。

-例如：打印出以下图案：

```

*

***

*****

*******

*********

```

5.请同学们总结一下，循环语句的优点和缺点分别是什么？

-优点：简化代码，提高程序的可读性，实现重复执行的任务。

-缺点：容易编写出死循环，可能存在循环次数不足的情况。典型例题讲解1.例题：编写一个程序，计算1到100之间所有整数的和。

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print("1到100之间所有整数的和为:",sum)

```

2.例题：编写一个程序，打印出以下图案：

```

*

***

*****

*******

*********

```

解答：

```python

foriinrange(1,6):

print(""*(5-i)+"*"*(2*i-1))

```

3.例题：编写一个程序，计算100以内的所有素数。

解答：

```python

foriinrange(2,101):

forjinrange(2,i):

ifi%j==0:

break

else:

print(i,end='')

print()

```

4.例题：编写一个程序，计算斐波那契数列的前10个数。

解答：

```python

a,b=0,1

foriinrange(10):

print(a,end='')

a,b=b,a+b

print()

```

5.例题：编写一个程序，实现冒泡排序算法，对以下数组进行排序：

```python

array=[64,34,25,12,22,11,90]

foriinrange(