Unit 6 The power of plants 大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit6Thepowerofplants大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit6Thepowerofplants。主要包括植物的力量、植物对人类生活的影响以及保护植物的重要性。具体内容包括：植物如何提供氧气、食物和药物；植物在环境中的作用；如何保护植物，提高生态平衡。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、跨文化理解能力和科学探究精神。通过学习植物的力量，学生能够认识到植物对人类生活的深远影响，提升对自然界的尊重和保护意识。同时，通过探究活动，学生能够培养观察、分析、解决问题和团队合作的能力，为未来学习生物学和相关科学知识打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有一定的了解，包括常见的植物种类、植物的基本生长条件和简单的生态作用。然而，对于植物的科学研究和其在生态系统中的具体作用，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和科学现象充满好奇心，对植物的学习兴趣较高。他们的认知能力正在快速发展，能够理解较为复杂的概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物的生命周期、光合作用和植物在生态系统中的作用时可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的科学概念，如生态平衡和生物多样性，学生可能难以从具体实例中抽象出概念。此外，学生的英语水平可能会影响他们对专业术语的理解。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实例来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事引入植物的重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享他们对植物的认识和印象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，体验植物的生长过程，增强学生对植物生命周期的理解。

3.安排实验课，让学生亲自操作，观察植物在不同条件下的生长变化，培养实验操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体展示植物生态系统的图片和视频，帮助学生直观理解植物在自然环境中的作用。

5.鼓励学生通过互联网资源进行自主学习，拓展对植物多样性和保护植物知识的了解。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生思考：“你们喜欢这样的自然景色吗？为什么？”

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的学习中，我们了解过哪些植物？”学生回答后，教师简要回顾与植物相关的知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实和种子。

b.介绍植物的生长条件和生命周期。

c.讲解植物在生态系统中的作用，如提供氧气、食物和药物。

2.举例说明：

a.以柳树为例，讲解植物如何提供氧气。

b.以玉米为例，讲解植物如何提供食物。

c.以金鸡纳树为例，讲解植物如何提供药物。

3.互动探究：

a.教师提出问题：“为什么植物对人类如此重要？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每组选择一种植物，调查其生长环境和用途。

b.学生将调查结果制作成海报，展示给全班同学。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，给予学生指导和帮助。

b.教师对各组的海报进行评价，指出优点和不足。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物的重要性。

2.教师提出问题：“我们如何保护植物？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

五、课后作业（约15分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于植物保护的文章，提出自己的建议。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。六、知识点梳理1.植物的基本结构：

-根：植物吸收水分和养分的主要器官。

-茎：植物的支持结构，负责输送水分和养分。

-叶：植物进行光合作用的主要器官。

-花：植物的繁殖器官，通过传粉和受精产生种子。

-果实：植物的成熟种子包被，有助于种子的传播。

-种子：植物的繁殖单位，包含胚胎和营养储备。

2.植物的生长条件：

-光照：植物进行光合作用所需的光能。

-水分：植物生长和代谢所必需的溶剂。

-温度：影响植物生长速度和代谢活动的环境因素。

-土壤：提供植物生长所需养分和支撑的介质。

3.植物的生命周期：

-种子萌发：种子吸收水分和养分，开始生长。

-幼苗期：植物快速生长，建立基本结构。

-成长期：植物继续生长，形成完整的器官系统。

-开花期：植物开花，进行繁殖。

-果实期：植物产生果实，种子成熟。

-衰老期：植物逐渐衰老，最终死亡。

4.植物在生态系统中的作用：

-光合作用：植物通过光合作用产生氧气，是地球上氧气的主要来源。

-食物链：植物是食物链的底层，为其他生物提供食物和能量。

-生物多样性：植物多样性对于生态系统的稳定和健康至关重要。

-土壤形成：植物的根系有助于土壤形成和保持土壤结构。

5.植物保护的重要性：

-生态平衡：保护植物有助于维持生态系统的平衡。

-生物多样性：保护植物有助于保护生物多样性。

-环境保护：植物有助于净化空气、减少污染和保护水源。

-经济价值：植物具有经济价值，如药用、食用和工业用途。

6.植物保护的方法：

-生态农业：采用可持续的农业实践，减少对植物资源的破坏。

-植物园和自然保护区：建立保护区，保护珍稀和濒危植物。

-植物育种：培育抗病虫害和适应恶劣环境的植物品种。

-环境教育：提高公众对植物保护的认识和意识。

7.植物与人类生活的关系：

-食物来源：植物是人类的主要食物来源。

-药用价值：许多植物具有药用价值，用于治疗疾病。

-美化环境：植物可以美化环境，提供休闲空间。

-工业原料：植物提供各种工业原料，如纤维、橡胶和油脂。七、课后作业1.实践作业：

-主题：植物观察日记

-内容：选择家中或学校附近的一种植物，记录其每日的生长变化，包括叶子、花朵、果实等的变化，以及遇到的环境条件变化（如光照、水分等）。

-目的：通过实际观察，加深对植物生长过程的理解。

2.思考作业：

-主题：植物与人类生活的关系

-内容：列举至少三个植物对人类生活的重要贡献，并简要说明其作用。

-目的：培养学生的分析能力和对植物重要性的认识。

3.创意作业：

-主题：植物故事创作

-内容：以植物为角色，创作一个简短的故事，可以是植物之间的对话，或者植物与人类之间的互动。

-目的：激发学生的想象力和创造力。

4.研究作业：

-主题：植物多样性保护

-内容：调查当地或网络上的植物保护项目，了解其目的、方法和成效。

-目的：增强学生的社会责任感和对环境保护的认识。

5.应用作业：

-主题：植物在生态系统中的作用

-内容：设计一个简单的生态系统模型，展示植物在其中的作用，并用文字描述。

-目的：通过实际操作，帮助学生理解植物在生态系统中的重要性。

示例题型及答案：

1.实践作业示例：

-观察日记：

-日期：2024年X月X日

-植物名称：向日葵

-观察内容：今天向日葵的花盘已经完全展开，花瓣颜色鲜艳，叶子生长茂盛，中午时分太阳照射下，花盘微微倾斜向太阳。

2.思考作业示例：

-植物对人类生活的贡献：

-食物来源：小麦、稻米、玉米等粮食作物是人类的主食。

-药用价值：人参、枸杞等植物具有药用价值，用于治疗疾病。

-美化环境：花草树木可以美化环境，提供休闲空间。

3.创意作业示例：

-植物故事：

-标题：《向日葵的奇妙旅行》

-内容：在一个阳光明媚的早晨，向日葵种子发芽了，它梦想着去远方旅行。一天，它遇到了风，风带它飘到了一个美丽的花园，在那里，向日葵看到了各种各样的花朵，它学会了分享和快乐。

4.研究作业示例：

-植物保护项目调查：

-项目名称：XX自然保护区

-目的：保护珍稀和濒危植物，维护生物多样性。

-方法：建立保护区，限制人类活动，进行生态监测和植物移植。

-成效：成功保护了XX种植物，提升了当地生态环境。

5.应用作业示例：

-生态系统模型设计：

-模型描述：设计一个由土壤、水、植物和动物组成的生态系统模型，植物提供氧气和食物，动物在生态系统中扮演不同的角色，如捕食者和被捕食者。

-文字描述：在这个生态系统中，植物通过光合作用吸收阳光、水和二氧化碳，产生氧气和有机物质。动物通过捕食植物或其他动物获取能量，同时，动物的活动也促进了植物的生长和土壤的肥力。这个模型展示了植物在生态系统中的关键作用。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解植物的知识时，我会尽量结合学生的日常生活，比如让学生观察家里的植物，或者去公园观察不同的植物，这样不仅让他们对知识有更直观的认识，也能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我会在课堂上使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示植物的生长过程、生态作用等，这样可以帮助学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候在讨论环节，学生的参与度不够，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.实验操作指导不足：在进行植物实验时，我发现有些学生操作不够规范，这可能是因为我在实验指导上的不足。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.加强实验操作培训：我会准备详细的实验操作指南，并在实验前对学生进行培训，确保他们能够正确、安全地进行实验操作。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还会引入课堂提问、小组合作评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习风格和能力，我会提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在学习过程中得到成长。

5.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校合力，促进学生全面发展。内容逻辑关系①植物的基本结构

-重点知识点：根、茎、叶、花、果实、种子

-重点词：根、茎、叶、花、果实、种子、光合作用、养分

-重点句：植物通过根吸收水分和养分，通过茎输送，叶子进行光合作用。

②植物的生长条件

-重点知识点：光照、水分、温度、土壤

-重点词：光照、水分、温度、土壤、生态平衡、生物多样性

-重点句：植物的生长需要适宜的光照、水分和温度，以及肥沃的土壤。

③植物的生命周期

-重点知识点：种子萌发、幼苗期、成长期、开花期、果实期、衰老期

-重点词：生命周期、种子萌发、幼苗、成熟、衰老

-重点句：植物的生命周期包括从种子萌发到衰老的整个过程。

④植物在生态系统中的作用

-重点知识点：光合作用、食物链、生物多样性、土壤形成

-重点词：光合作用、食物链、生物多样性、土壤形成、氧气、食物

-重点句：植物通过光合作用产生氧气，是食物链的底层，对生态系统至关重要。

⑤植物保护的重要性

-重点知识点：生态平衡、生物多样性、环境保护、经济价值

-重点词：生态平衡、生物多样性、环境保护、经济价值、可持续、保护区

-重点句：保护植物有助于维持生态平衡，保护生物多样性，同时具有经济价值。

⑥植物与人类生活的关系

-重点知识点：食物来源、药用价值、美化环境、工业原料

-重点词：食物来源、药用价值、美化环境、工业原料、粮食作物、药材

-重点句：植物为人类提供食物、药物，美化环境，同时也是重要的工业原料。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记作业：要求学生选择家中或学校附近的一种植物，记录其一周的生长变化，包括叶子的颜色、形状、花朵的开放情况等，以及观察到的环境条件变化，如天气、土壤湿度等。学生需在日记中用英语描述。

2.植物知识小卡片：让学生选择一种他们感兴趣的植物，制作一张小卡片，包括植物名称、图片、主要生长条件和用途。卡片需用英语填写。

3.植物保护计划：学生需要根据所学内容，设计一个简单的植物保护计划，包括保护措施、预期效果和实施步骤。计划需用英语撰写。

作业反馈：

1.观察日记反馈：教师将检查学生的观察日记，评估他们对植物生长变化的记录是否准确，以及是否能够用英语清晰地描述。对于记录不准确或描述不清的学生，教师将提供具体的指导和改进建议。

2.植物知识小卡片反馈：教师将检查卡片的内容是否完整，包括植物名称、图片、生长条件和用途。对于信息不完整或错误的学生，教师将指出错误并提供正确的信息。

3.植物保护计划反馈：教师将评估学生的保护计划是否合理，是否能够体现出对植物保护的理解。对于计划不合理或缺乏创新的学生，教师将