第一单元 背着书包去上学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动苏少版

第一单元背着书包去上学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元背着书包去上学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动苏少版设计意图本章节内容以“背着书包去上学”为主题，旨在帮助一年级学生了解书包的功能和重要性，培养学生的整理能力和生活习惯。通过实践活动，让学生在日常生活中养成良好的学习习惯，提高生活自理能力。核心素养目标1.培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生合作意识，学会与他人共同完成任务。

3.培养学生热爱学习、珍惜时间的意识，树立正确的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生学会正确使用书包，了解书包各部分的功能。

②引导学生掌握整理书包的方法，培养良好的收纳习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立时间观念，学会合理安排书包内物品，提高效率。

②引导学生通过实践活动，培养自主学习和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：实物书包、学生个人书包、教学挂图、多媒体投影仪。

2.课程平台：一年级综合实践活动课程教材《苏少版》。

3.信息化资源：相关教学视频、学生整理书包的图片素材。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作练习。教学流程1.导入新课

-教师展示一张学生背着书包上学的图片，引导学生观察并分享自己上学时背书包的感受。

-提问：“同学们，你们的书包里都装了些什么呢？书包对你们来说有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《背着书包去上学》，一起探索书包的秘密。”

2.新课讲授

-第一条：介绍书包的结构和功能

-教师展示不同类型的书包，引导学生观察并说出书包的组成部分。

-通过图片或实物展示，讲解书包各部分的功能，如主袋、侧袋、拉链等。

-学生跟随教师一起练习如何使用书包，如正确放置书本、文具等。

-第二条：讲解整理书包的方法

-教师示范如何整理书包，包括分类、归位、打包等步骤。

-学生模仿教师整理自己的书包，教师巡回指导。

-举例说明整理书包的好处，如节省时间、提高效率等。

-第三条：强调书包的重要性

-通过讲述故事或案例分析，让学生认识到书包对学习的重要性。

-引导学生反思自己在使用书包方面的优点和不足，提出改进措施。

3.实践活动

-第一条：分组整理书包

-学生分组，每组选择一位组长负责组织。

-组内成员共同整理各自的书包，教师巡回指导。

-完成后，各小组展示整理成果，教师点评并给予鼓励。

-第二条：角色扮演

-教师设置场景，如“上学路上”、“课堂学习”等，让学生扮演不同的角色。

-学生在角色扮演中运用所学知识，如正确使用书包、整理书包等。

-教师观察并记录学生在活动中的表现，给予及时反馈。

-第三条：创意设计书包

-学生发挥想象力，为书包设计一个独特的图案或功能。

-学生展示自己的创意设计，教师点评并鼓励创新。

4.学生小组讨论

-举例回答：

1.如何正确使用书包？

-学生回答：将书本、文具等分类放置，避免杂乱无章。

2.如何整理书包？

-学生回答：先分类，然后按顺序摆放，最后打包。

3.书包对学习有什么重要性？

-学生回答：书包可以帮助我们更好地管理学习用品，提高学习效率。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调书包的结构、功能、整理方法和重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，强调书包整理的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

-用时：10分钟

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书包的历史与文化：介绍书包的起源和发展，不同国家和地区的书包文化差异。

-学生用品的环保意识：探讨如何选择环保材料制成的书包和文具，提高学生的环保意识。

-书包收纳技巧：提供更多书包收纳的小技巧，如使用分隔袋、夹层等，帮助学生更高效地使用书包空间。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的书包整理过程，共同学习整理技巧，增进亲子关系。

-校园文化活动：组织校园内的书包设计比赛或环保宣传活动，让学生在实践中学习和应用所学知识。

-家庭作业延伸：布置与书包相关的家庭作业，如设计环保书包、制作收纳清单等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-课外阅读推荐：推荐一些关于学习习惯和整理技巧的书籍，鼓励学生自主阅读，提升自我管理能力。

-社会实践体验：组织学生参观文具制造工厂或环保组织，让学生了解书包和文具的生产过程，以及环保的重要性。

-在线学习资源：推荐一些在线学习平台，如教育网站、视频教程等，提供更多关于书包整理和收纳技巧的学习资源。

-校园图书馆资源：鼓励学生利用校园图书馆资源，查找更多关于书包历史、文化及收纳技巧的书籍和资料。课后作业1.实践作业：请同学们在家中整理自己的书包，按照课上学到的整理方法，将书包里的物品进行分类，并拍摄一张整理后的书包照片，下节课分享你的整理成果。

2.拓展作业：阅读《背着书包去上学》的相关内容，选择一个你感兴趣的部分，写一篇简短的日记，描述你书包里的物品和它们的意义。

3.家庭作业：

-列出你书包里常用的五件学习用品。

-说明为什么你选择了这些用品。

-描述你是如何整理这些用品的。

4.角色扮演作业：与家长一起进行角色扮演，模拟上学和放学时使用书包的场景，家长扮演老师，检查书包的内容，并给予评价。

5.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-如何提高书包的利用率？

-书包的环保问题有哪些？

-如何在书包设计中加入环保元素？

答案示例：

1.实践作业：张明的书包整理照片显示了他的书本、文具和便当盒等物品整齐有序地摆放。

2.拓展作业：李华的日记《我的书包》中描述了她书包里的一本《十万个为什么》，以及它如何激发她的好奇心。

3.家庭作业：

-学习用品：笔、本子、尺子、橡皮、彩色笔。

-选择理由：这些用品是学习的基础，能够帮助我更好地完成课堂笔记和作业。

-整理方法：我将笔和本子放在主袋中，尺子和橡皮放在侧袋，彩色笔放在拉链袋中。

4.角色扮演作业：家长扮演的老师表扬了王强的书包整理得非常整洁，并提醒他别忘了带上数学作业。

5.小组讨论作业：

-小组报告提出，可以通过使用可降解材料制作书包，或者设计可拆卸的隔板来提高书包的利用率。

-讨论环保问题，包括书包材料对环境的影响，以及如何选择环保书包。

-在设计书包时，可以加入可重复使用的水杯袋、环保标志等元素。板书设计①背着书包去上