Unit Four Lesson19 Happy Birthday!（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

UnitFourLesson19HappyBirthday!（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitFourLesson19HappyBirthday!（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册设计意图本节课旨在通过“HappyBirthday!”这一主题，让学生在三年级上册英语课程中，进一步巩固和运用已学到的日常用语和生日祝福的表达。通过角色扮演、歌曲演唱和小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。同时，结合课本内容，引导学生关注生活中的庆祝活动，培养他们的文化素养。核心素养目标培养学生对英语语言的感知能力和运用能力，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够运用生日祝福的句型进行简单对话，增强跨文化交际意识，提升语言实践能力和团队合作精神。同时，通过歌曲和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在三年级上册英语学习中，已经掌握了基础的字母发音、简单的单词和基本的日常用语。他们能够进行简单的自我介绍，并能在日常生活中使用一些常用的英语词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，他们偏好于通过游戏和互动活动来学习，对于歌曲、故事和角色扮演等活动特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习过程中可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇量有限、语法理解困难以及在实际交流中缺乏自信。此外，由于年龄特点，他们可能在理解抽象概念时遇到挑战，需要教师通过具体实例和情境教学来帮助他们理解和记忆。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、扩音器、多功能音箱

-课程平台：英语学习软件、在线英语资源库

-信息化资源：英语歌曲《HappyBirthday》、动画教学视频、电子生日卡片模板

-教学手段：卡片游戏、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放英语歌曲《HappyBirthday》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“Doyouknowwhatdaywearecelebratingtoday?”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示生日主题图片，引导学生说出生日相关的英语词汇，如：birthday,cake,candles,presents等。

2.教师通过PPT展示生日祝福的句型，如：“Happybirthdaytoyou!”,“Mayyouhaveagreatday!”等，并解释句型用法。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouwishyourfriendsontheirbirthdays?”引导学生运用所学知识回答。

2.学生回答后，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“HappyBirthday”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.游戏过程中，教师关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyourfriend’sbirthdayistomorrow,whatwillyousaytohim/her?”引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“What’stheimportanceofcelebratingbirthdays?”引导学生从文化角度思考问题。

2.学生回答后，教师总结并强调核心素养。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后，用所学句型向家人或朋友送上生日祝福。

总计用时：45分钟知识点梳理1.单词：

-birthday：生日

-cake：蛋糕

-candles：蜡烛

-presents：礼物

-happy：快乐的

-great：非常好的

-day：天

2.句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Mayyouhaveagreatday!

-What’syourbirthday?

-Whenisyourbirthday?

-Iwishyouahappybirthday!

-Ihopeyouhaveagreatday!

3.语法：

-祝福句型：“Happybirthdaytoyou!”和“Mayyouhaveagreatday!”用于表达对他人生日的良好祝愿。

-询问生日：“What’syourbirthday?”和“Whenisyourbirthday?”用于询问他人的生日日期。

4.日常用语：

-用于庆祝生日的常用表达，如：“Iwishyouahappybirthday!”和“Ihopeyouhaveagreatday!”

-用于询问和回答关于生日的信息。

5.文化背景：

-了解不同文化中庆祝生日的方式和习俗。

-认识到生日作为重要节日在不同文化中的普遍性。

6.语音和语调：

-正确发音生日相关的单词和句型。

-注意语调的变化，使表达更加生动和自然。

7.互动交流：

-能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

-能够在适当的情境中运用生日祝福的表达。

8.团队合作：

-通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-在角色扮演中，提高学生的口语表达能力和情境适应能力。

9.思维拓展：

-引导学生思考生日对于个人和社会的意义。

-鼓励学生分享自己庆祝生日的经历和感受。

10.实践应用：

-在日常生活中，能够运用所学知识向他人表达生日祝福。

-在特殊场合，能够用英语进行简单的生日庆祝活动。板书设计①知识点：

-生日相关词汇：birthday,cake,candles,presents

-祝福句型：Happybirthdaytoyou!,Mayyouhaveagreatday!

-询问句型：What’syourbirthday?Whenisyourbirthday?

②词汇：

-birthday

-cake

-candles

-presents

-happy

-great

-day

③句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Mayyouhaveagreatday!

-What’syourbirthday?

-Whenisyourbirthday?

-Iwishyouahappybirthday!

-Ihopeyouhaveagreatday!教学反思与改进在刚刚结束的“UnitFourLesson19HappyBirthday!”的教学中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这次教学的一些反思和未来的改进计划。

首先，我注意到在导入环节，通过播放《HappyBirthday》歌曲，学生的参与度很高，但个别学生的反应并不是很积极。这可能是因为他们对歌曲的熟悉度不同。为了更好地激发所有学生的兴趣，我计划在未来的教学中，尝试使用更多样化的导入方式，比如展示与生日相关的图片或者小故事，以此来吸引不同学生的注意力。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对生日祝福的句型理解不够深入。这可能是由于他们对句子结构的理解还不够牢固。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重基础语法的教学，通过更多的例子和练习来帮助学生理解和掌握句子的结构。

在巩固练习环节，我安排了小组角色扮演，但发现一些学生在表达时显得比较紧张，尤其是那些平时不太愿意开口的学生。这说明我在课堂互动设计上可能还需要更多考虑学生的个体差异。为了提高他们的自信心，我计划采用更多的鼓励和个别指导，确保每个学生都有机会参与并成功完成练习。

在课堂提问环节，我注意到有些问题过于简单，没有激发学生的深入思考。为了提高学生的思维能力和参与度，我计划在今后的教学中提出更具挑战性的问题，同时鼓励学生提出自己的问题。

在教学反思中，我还发现了一个重要的问题：部分学生的英语基础较为薄弱，这直接影响了他们对新知识的理解和接受。为了解决这个问题，我打算在课程开始时进行一次英语水平测试，以便更好地了解学生的学习基础，然后根据测试结果调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上课程进度。

此外，我也意识到在课堂上，我需要更多地关注学生的情感需求，尤其是在进行角色扮演和小组活动时，要尽量营造一个轻松、包容的氛围，让每个学生都能在其中找到自己的位置，发挥自己的优势。典型例题讲解1.例题：

-学生A：What’syourbirthday?

-学生B：MybirthdayisonMarch15th.

-解答：学生A用疑问句询问学生B的生日，学生B用回答句告诉学生A自己的生日是3月15日。这个例题展示了询问和回答生日日期的基本句型。

2.例题：

-教师问：Whenisyourbirthday?

-学生回答：It’sonthe20thofJune.

-解答：教师提出问题询问学生的生日，学生用回答句表达自己的生日是6月20日。这个例题练习了学生使用"It’sonthe...of..."结构回答日期。

3.例题：

-学生A：Doyouhaveabirthdaypartyeveryyear?

-学生B：Yes,Ido.Myfamilyalwaysthrowsabigpartyforme.

-解答：学生A询问学生B是否每年都举办生日派对，学生B用肯定回答并补充说明家人为他举办大型派对的情况。这个例题练习了日常对话中的询问和回答。

4.例题：

-教师展示生日蛋糕图片，问：What’sthis?

-学生回答：Thisisabirthdaycake.

-解答：教师通过图片提问，学生用所学词汇回答，这个例题练习了学生识别和运用生日相关的词汇。

5.例题：

-学生A：Iwishyouahappybirthday!

-学生B：Thankyou!Iwishyouahappybirthdaytoo!

-解答：学生A向学生B送上生日祝福，学生B表示感谢并回以祝福。这个例题展示了生日祝福的典型对话。

6.例题：

-教师问：Doyouhaveanypresentsforyourbirthday?

-学生回答：Yes,Ihave.Myfriendsgavemeanewbook.

-解答：教师询问学生是否收到了生日礼物，学生回答自己收到了朋友送的新书。这个例题练习了学生谈论生日礼物的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

2.创作一个简单的生日卡片，用英语写上对朋友的生日祝福。

3.与家长一起，用英语讨论并记录自己或家人的生日庆祝习惯。

4.角色扮演练习：与同学合作，模拟一个生日派对场景，使用本节课学到的句型和词汇。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的词汇运用和句型结构，指出错误