12《富起来到强起来》 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》第2课时

2.教学年级和班级：五年级（下）全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识国家发展历程中的“富起来到强起来”这一重大转变，提升学生的爱国主义情怀和社会责任感。学生将通过学习，增强对国家发展成就的认同感，培养科学精神，提高法治意识，形成正确的历史观、民族观和国家观，为成为具有时代责任感的新一代做好准备。重点难点及解决办法重点：

1.理解“富起来到强起来”的历史意义和时代背景。

2.认识国家在改革开放以来的发展成就。

难点：

1.理解“富起来到强起来”过程中遇到的挑战和问题。

2.将个人发展融入国家发展的大局中，培养国家认同感。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资源，直观展示国家发展历程，帮助学生理解历史背景。

2.组织小组讨论，引导学生分析国家在发展过程中面临的挑战，培养学生的分析能力。

3.结合学生生活实际，通过案例分析，让学生思考个人发展与国家发展的关系，增强国家认同感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、触控白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、教育资源库。

3.信息化资源：国家历史发展相关视频、图片、文章等教学素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解改革开放以来我国的经济、科技、军事等方面的发展。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”这一主题，设计问题如“改革开放以来，我国取得了哪些显著成就？”“这些成就对我们个人和国家有哪些意义？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解改革开放以来的国家发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段改革开放以来的发展历程视频，引出“富起来到强起来”的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解改革开放以来我国在经济、科技、军事等方面的具体成就，如神舟飞船、嫦娥探月、高铁技术等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现，以及他们对国家发展成就的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放以来的国家发展成就。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于“富起来到强起来”的个人感悟，要求学生结合自身实际，谈谈对国家发展的认识。

-提供拓展资源：推荐与国家发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国改革开放四十年》节选：介绍改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等方面的重大成就和深刻变革。

《大国崛起》节选：分析我国在科技、军事、外交等领域的崛起过程和取得的辉煌成就。

《改革开放的故事》节选：讲述改革开放过程中涌现出的感人故事和英雄人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）了解改革开放的历史背景和重要意义，思考改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。

（2）研究我国在科技、教育、医疗、环保等领域的改革成果，探讨其对国家发展的重要作用。

（3）关注国家在“富起来到强起来”过程中遇到的挑战和问题，思考如何应对这些挑战，推动国家持续发展。

（4）结合自身实际，探讨如何将个人发展融入国家发展的大局中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

具体拓展内容如下：

（1）改革开放的历史背景和重要意义

-1978年，我国开始实行改革开放政策，旨在解放和发展社会生产力，实现国家现代化。

-改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等方面取得了举世瞩目的成就，为全球经济发展作出了重要贡献。

-改革开放是我国发展史上的一次伟大转折，对我国未来发展具有重要意义。

（2）我国在科技、教育、医疗、环保等领域的改革成果

-科技领域：神舟飞船、嫦娥探月、高铁技术等重大科技成果的取得，使我国在国际科技领域地位日益提高。

-教育领域：普及九年义务教育，提高高等教育质量，培养大量优秀人才。

-医疗领域：农村合作医疗制度、新型农村医疗改革等政策的实施，使我国医疗水平不断提高。

-环保领域：加强环境保护，推进生态文明建设，实现绿色发展。

（3）国家在“富起来到强起来”过程中遇到的挑战和问题

-经济发展不平衡、不充分的问题。

-科技创新能力不足，与国际先进水平相比仍有较大差距。

-人口老龄化、资源环境约束等问题。

（4）如何应对挑战，推动国家持续发展

-深化改革开放，优化经济结构，提高经济发展质量。

-加强科技创新，提高自主创新能力，培育新兴产业。

-推进绿色发展，加强环境保护，实现可持续发展。

-实施人才强国战略，培养高素质人才，为国家发展提供智力支持。板书设计①本文重点知识点：

-改革开放的背景与意义

-我国在改革开放以来的发展成就

-“富起来到强起来”的历史进程

②关键词：

-改革开放

-经济发展

-科技进步

-民生改善

-国家强盛

③重点句子：

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“我国已经成为世界第二大经济体。”

-“科技创新是引领发展的第一动力。”

-“人民对美好生活的向往是我们奋斗的目标。”

-“实现中华民族伟大复兴的中国梦。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价方法及实施策略的详细阐述：

（1）提问评价

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。

-教师应根据教学内容，设计不同类型的问题，如知识性问题、理解性问题、应用性问题等，以全面评价学生的学习情况。

-在提问过程中，教师应关注学生的回答，给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察评价

-观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态、兴趣点以及存在的问题。

-教师应关注学生的课堂参与度、注意力集中程度、合作学习情况等，以便调整教学节奏和方法。

-观察评价应贯穿整个课堂，包括学生个体和小组合作。

（3）测试评价

-测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度，发现教学中的薄弱环节。

-教师应根据教学内容，设计适当的测试题，如选择题、填空题、判断题、简答题等，以全面评价学生的学习情况。

-测试应在课堂结束时进行，确保测试内容与教学内容相符。

（4）课堂互动评价

-课堂互动是评价学生学习情况的重要途径，通过互动可以了解学生的思维过程和表达能力。

-教师应鼓励学生提问、回答问题，激发学生的思考兴趣，提高学生的参与度。

-教师应关注学生的回答，给予及时反馈，鼓励学生继续努力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对学生的巩固和提高具有重要意义。以下是对本节课作业评价的方法及实施策略的详细阐述：

（1）作业批改

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-批改时应关注学生的答题思路、解题方法、书写规范等方面，以便发现学生的不足之处。

-批改过程中，教师应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

（2）作业反馈

-教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

-反馈时应针对学生的优点和不足，提出具体的改进建议。

-鼓励学生在反馈的基础上，继续努力，提高作