第一单元 第5课 互联网对社会的影响 教学设计 2024-2025学年河北大学版（2024）《信息技术》七年级上册

第一单元第5课互联网对社会的影响教学设计2024—2025学年河北大学版（2024）《信息技术》七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第一单元第5课《互联网对社会的影响》选自2024—2025学年河北大学版（2024）《信息技术》七年级上册。本节课主要探讨互联网对社会生活、经济、教育等方面的深远影响，旨在帮助学生认识互联网的积极作用，了解其可能带来的负面影响，并引导学生正确使用互联网。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生认知水平，有利于提高学生的信息素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生通过学习，能够理解互联网对社会发展的推动作用，增强对信息技术的敏感性；学会运用计算思维分析互联网影响，提升解决问题的能力；同时，培养学生的信息伦理意识，促进其在数字化学习中的创新与实践。三、重点难点及解决办法重点：

1.互联网对社会生活的影响：理解互联网在信息传播、社交、购物等方面的作用。

2.互联网对经济的影响：分析互联网对传统行业和新兴产业的冲击与融合。

难点：

1.计算思维在互联网分析中的应用：引导学生运用计算思维分析互联网的复杂性和多变性。

2.互联网伦理问题：探讨互联网使用中的道德和法律问题，提高学生的信息伦理意识。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解互联网对社会的影响。

2.结合实际案例，引导学生运用计算思维进行问题分析。

3.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验互联网伦理问题，提高其信息伦理意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与互联网发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对互联网影响的直观理解。

3.实验器材：准备网络连接设备，用于演示互联网的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。五、教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们每天都会接触到互联网，那么你们知道互联网对社会产生了哪些影响吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探究互联网对社会的影响。”

二、新课讲授

1.互联网对社会生活的影响

（1）教师展示相关图片、视频，引导学生观察互联网在信息传播、社交、购物等方面的作用。

（2）学生讨论：互联网给我们生活带来了哪些便利？又带来了哪些挑战？

（3）教师总结：互联网使得信息传播速度更快、社交范围更广、购物更加便捷，但也带来了网络安全、隐私泄露等问题。

2.互联网对经济的影响

（1）教师展示互联网对传统行业和新兴产业的冲击与融合的案例。

（2）学生讨论：互联网对经济发展有哪些促进作用？有哪些挑战？

（3）教师总结：互联网推动了传统产业升级，催生了新兴产业，但也对就业、市场等方面带来了一定的冲击。

3.计算思维在互联网分析中的应用

（1）教师讲解计算思维的概念，引导学生理解计算思维在互联网分析中的作用。

（2）学生尝试运用计算思维分析互联网的复杂性和多变性。

（3）教师总结：计算思维有助于我们更好地理解和应对互联网带来的挑战。

4.互联网伦理问题

（1）教师展示互联网使用中的道德和法律问题案例。

（2）学生讨论：我们应该如何遵守互联网伦理，维护良好的网络环境？

（3）教师总结：遵守互联网伦理，尊重他人隐私，维护网络安全。

三、课堂练习

1.教师布置课堂练习，要求学生运用所学知识分析互联网的某个方面。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、小组讨论与展示

1.教师将学生分成小组，每组选取一个与互联网相关的主题进行深入探讨。

2.各小组讨论结束后，选派代表进行展示，其他小组进行评价。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结互联网对社会的影响。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

3.教师布置课后作业，要求学生进一步了解互联网的发展及其对社会的影响。

六、课后拓展

1.教师推荐与互联网相关的书籍、视频等资源，供学生课后学习。

2.鼓励学生关注互联网发展动态，关注社会热点问题，提高自身的综合素质。六、知识点梳理1.互联网的基本概念与特点

-互联网的定义：全球范围内的计算机网络系统，通过通信协议实现信息交换。

-互联网的特点：全球性、开放性、互联性、多样性。

2.互联网对社会生活的影响

-信息传播：互联网使信息传播速度更快、范围更广，改变了传统信息传播方式。

-社交方式：互联网提供了丰富的社交平台，改变了人们的社交方式和人际关系。

-购物体验：电子商务的兴起，使购物更加便捷，改变了传统购物模式。

3.互联网对经济的影响

-传统产业升级：互联网推动传统产业向数字化、智能化方向发展。

-新兴产业崛起：互联网催生了众多新兴产业，如电子商务、共享经济等。

-就业市场变化：互联网对就业市场产生深远影响，新兴职业不断涌现。

4.计算思维在互联网分析中的应用

-计算思维的定义：一种以问题为导向，运用算法、数据、模型等方法解决问题的思维方式。

-互联网分析：运用计算思维分析互联网的复杂性和多变性，提高问题解决能力。

5.互联网伦理问题

-隐私保护：在互联网时代，个人隐私保护成为重要议题。

-网络安全：防范网络攻击、病毒等安全风险，确保网络环境安全。

-信息真实性：辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

6.互联网法律法规

-网络安全法：规范网络行为，保障网络安全。

-个人信息保护法：保护个人隐私，规范个人信息收集、使用、处理等活动。

-知识产权法：保护网络知识产权，打击网络侵权行为。

7.互联网发展趋势

-5G技术：推动互联网发展，提高网络速度和连接能力。

-物联网：将物理世界与互联网连接，实现万物互联。

-区块链技术：提高数据安全性，推动信任机制变革。

8.互联网素养

-信息素养：提高信息获取、处理、评价、利用的能力。

-安全素养：增强网络安全意识，防范网络风险。

-道德素养：遵守网络道德规范，维护良好网络环境。七、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在本节课的教学过程中，我对自己的一些教学实践进行了反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度的提升

我发现，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生参与到话题的选择和准备中，让他们对讨论内容有更多的了解和兴趣。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.计算思维的应用

在讲解计算思维在互联网分析中的应用时，我发现学生对于如何运用计算思维分析问题有一定的困难。为了更好地帮助学生理解这一概念，我打算在接下来的课程中，通过具体的案例和实际操作，让学生亲身体验计算思维的应用，从而加深他们的理解。

3.互联网伦理问题的探讨

在讨论互联网伦理问题时，学生的观点较为分散，有的学生甚至对某些问题缺乏认识。为了提高学生对互联网伦理问题的认识，我计划在未来的教学中，引入更多的案例，并组织学生进行角色扮演，让他们更直观地感受到互联网伦理问题的重要性。

4.教学资源的整合

在教学过程中，我发现教材中的某些内容较为抽象，学生难以理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

5.课后作业的反馈

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。然而，我发现自己在批改作业时，对学生的反馈不够具体，导致学生难以明确自己的不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，对学生的作业进行更详细的点评，帮助他们找到学习中的问题，并及时调整学习方法。

6.教学评价的多元化

在教学评价方面，我主要依赖于学生的考试成绩。为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作等，以更全面地了解学生的学习成果。八、板书设计①互联网的基本概念

-互联网定义

-全球性、开放性、互联性、多样性

②互联网对社会生活的影响

-信息传播：速度、范围、方式改变

-社交方式：平台、人际关系

-购物体验：便捷性、模式改变

③互联网对经济的影响

-传统产业升级：数字化、智能化

-新兴产业崛起：电子商务、共享经济

-就业市场变化：新兴职业、挑战

④计算思维在互联网分析中的应用

-计算思维定义

-互联网分析：复杂性与多变性

⑤互联网伦理问题

-隐私保护

-网络安全

-信息真实性

⑥互联网法律法规

-网络安全法

-个人信息保护法

-知识产权法

⑦互联网发展趋势

-5G技术

-物联网

-区块链技术

⑧互联网素养

-信息素养

-安全素养

-道德素养课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《互联网对社会的影响》这一课，主要探讨了互联网在信息传播、社交、经济等方面的影响。以下是我们本节课的要点回顾：

1.互联网的基本概念和特点，包括其全球性、开放性、互联性和多样性。

2.互联网对社会生活的影响，体现在信息传播、社交和购物体验的变革。

3.互联网对经济的影响，包括传统产业升级、新兴产业的崛起以及就业市场的变化。

4.计算思维在互联网分析中的应用，以及如何运用计算思维分析互联网的复杂性和多变性。

5.互联网伦理问题，如隐私保护、网络安全和信息真实性。

6.互联网法律法规，包括网络安全法、个人信息保护法和知识产权法。

7.互联网发展趋势，如5G技术、物联网和区块链技术。

8.互联网素养，包括信息素养、安全素养和道德素养。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（5题）

-互联网的哪个特点使得信息传播速度更快？（A.全球性B.开放性C.互联性D.多样性）

-以下哪个不是互联网对经济的影响？（A.传统产业升级B.新兴产业崛起C.就业市场稳定D.知识产权保护）

-计算思维在互联网分析中的应用主要涉及哪些方面？（A.算法B.数据C.模型D.以上都是）

-以下哪个不是互联网伦理问题？（A.隐私保护B.网络安全C.信息真实性D.经济效益）

-互联网素养包括哪些方面？（A.信息素养B.安全素养C.道德素养D.以上都是）

2.简答题（2题）

-简述互联网对社会生活的影响。

-结合实际案例，谈谈互联网对经济的影响。

3.应用题（1题）

-请运用计算思维分析一下互联网在信息传播方面的特点，并说明如何利用这些特点提高信息传播效果。

请同学们认真作答，下课后我会对答案进行讲解。希望同学们能够通过这节课的学习，对互联网对社会的影响有更深入的理解，并在日常生活中正确使用互联网。典型例题讲解例题1：分析互联网在信息传播方面的特点，并说明如何利用这些特点提高信息传播效果。

解答：互联网在信息传播方面的特点包括传播速度快、覆盖范围广、互动性强、成本低等。利用这些特点提高信息传播效果的方法有：

-利用社交媒体平台进行信息发布，快速传播。

-通过搜索引擎优化（SEO）提高信息在搜索结果中的排名。

-采用多媒体形式（如视频、图片）增强信息的吸引力。

-通过互动环节（如评论、点赞）提高用户的参与度。

例题2：请举例说明互联网对传统行业的影响，并分析这种影响的利弊。

解答：互联网对传统行业的影响包括：

-零售行业：电子商务的兴起改变了传统的购物模式，提高了消费者的购物便利性。

-新闻媒体：互联网使得新闻传播更加迅速，但同时也带来了新闻真实性的挑战。

-教育行业：在线教育平台的兴起为学习者提供了更多学习资源，但也可能导致传统教育模式的衰落。

利弊分析：

-利：提高效率、降低成本、拓展市场。

-弊：对传统行业造成冲击、就业压力增大、信息真实性难以保证。

例题3：讨论互联网对经济的影响，并举例说明互联网如何推动传统产业升级。

解答：互联网对经济的影响包括：

-推动产业结构调整：新兴产业崛起，传统产业转型。

-提高生产效率：自动化、智能化生产。

-创新商业模式：共享经济、电子商务等。

互联网推动传统产业升级的例子：

-制造业：通过引入智能制造技术，提高生产效率和产品质量。

-零售业：发展线上线下融合的零售模式，提升顾客体验。

例题4：阐述计算思维在互联网分析中的应用，并举例说明。

解答：计算思维在互联网分析中的应用包括：

-问题分解：将复杂问题分解为更小的、可管理的部分。

-数据分析：利用数据分析工具和技术，从大量