Unit 8 Let's celebrate Period 7 Further Study 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

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教材章节：牛津译林版英语七年级上册Unit8Let'scelebrate

内容：本节课主要围绕庆祝节日展开，包括节日的意义、庆祝方式以及相关文化背景。通过本节课的学习，学生能够了解不同节日的庆祝活动，提高英语口语表达能力，拓展文化视野。具体内容包括：1.节日的名称和意义；2.节日的庆祝方式；3.与节日相关的文化习俗。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化的庆祝方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中节日话题的讨论，增强英语口语交际技能。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主探究节日文化，培养学生搜集、整理和运用信息的能力。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。然而，对于节日的英语表达和文化背景知识，学生可能了解有限，主要集中在中国传统节日和一些常见的国际节日上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习通常保持较高的兴趣，他们对于新鲜事物和不同文化充满好奇。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但具备一定的阅读理解能力。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解节日文化时可能遇到文化差异带来的理解障碍，特别是在描述节日庆祝活动时，可能难以准确表达。此外，学生的词汇量和句型结构有限，可能会在构建复杂句子时遇到困难。此外，由于缺乏实际语境，学生在运用英语进行交流时可能会感到不自信。因此，教学过程中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解节日的基本知识和文化背景，引导学生进行深入探讨。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示节日庆祝活动，增强学生的直观感受。

4.开展小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论分享，共同完成节日文化研究报告。

5.使用互动游戏，如“猜谜语”或“节日知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.通过展示不同节日的图片或视频，激发学生的兴趣，提问：“Whatarethesecelebrationsfor?”引导学生思考节日的意义。

2.引导学生用英语介绍自己最喜欢的节日，复习相关词汇和句型。

3.引出本节课的主题：“Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy”，明确学习目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解节日的名称和意义，如：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,etc.

-举例：TellstudentsabouttheoriginandsignificanceofChristmas,emphasizingitsreligiousandculturalaspects.

-用时：3分钟

2.讲解节日的庆祝方式，如：gift-giving,decorations,specialmeals,etc.

-举例：DiscussthecommontraditionsandactivitiesassociatedwithNewYear'sDay,suchasfireworks,familygatherings,andexchanginggreetings.

-用时：3分钟

3.讲解与节日相关的文化习俗，如：traditionalfoods,clothing,songs,etc.

-举例：ExplaintheculturalsignificanceofwearingtraditionalcostumesandpreparingspecialdishesforChineseNewYear.

-用时：4分钟

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个节日，模拟该节日的庆祝活动。

-举例：Studentsinonegroupactoutabirthdayparty,whileanothergrouppreparesasceneforaweddingcelebration.

-用时：5分钟

2.制作节日卡片：学生用英语制作节日卡片，表达节日祝福。

-举例：StudentswriteamessageinEnglishonthecard,suchas"HappyNewYear!"or"Bestwishesforyourbirthday!"

-用时：5分钟

3.小组竞赛：学生分组，每组准备一个节日相关的谜语，其他小组猜测。

-举例：OnegrouppreparesariddleaboutatraditionalChinesefestival,andothergroupstrytoguesstheanswer.

-用时：5分钟

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论不同节日的庆祝方式，比较中外节日的异同。

-举例：StudentsdiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseNewYearandWesternNewYearcelebrations.

-用时：3分钟

2.学生讨论如何更好地了解和尊重其他文化中的节日习俗。

-举例：Studentsbrainstormwaystolearnaboutandrespectdifferentculturalfestivals.

-用时：3分钟

3.学生讨论如何将节日庆祝活动融入日常生活中。

-举例：Studentsthinkabouthowtoincorporatefestivetraditionsintotheirdailylives,suchaspreparingtraditionaldishesfordinner.

-用时：4分钟

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调节日的意义和文化背景。

-举例：Theteachersummarizesthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofunderstandingdifferentculturalfestivals.

-用时：2分钟

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-举例：Studentssharetheirexperiencesandwhattheyhavelearnedfromtheactivities.

-用时：2分钟

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己喜欢节日的短文。

-举例：Theteacherassignsanessaywritingtaskforstudentstowriteabouttheirfavoritefestival,includingitssignificanceandcelebrationtraditions.

-用时：1分钟

总计用时：30分钟学生学习效果1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地识别和描述不同节日的名称，如Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,etc.学生能够理解并解释这些节日的起源和意义，如圣诞节的意义在于庆祝耶稣的诞生，新年则代表着新的开始和希望。

2.词汇积累：

学生在课堂活动中积极运用和拓展了与节日相关的词汇，如“celebrate”、“tradition”、“cultural”等。通过角色扮演和小组竞赛，学生能够正确使用这些词汇来描述节日庆祝活动。

3.句型运用：

学生能够运用所学句型来表达对节日的祝福和感受，例如：“HappyNewYear!”、“Thisismyfavoritefestivalbecause...”等。这些句型的运用使得学生的口语表达更加丰富和准确。

4.文化理解：

学生通过学习不同节日的庆祝方式和相关文化习俗，对多元文化有了更深入的理解。他们能够认识到不同文化背景下的节日庆祝活动反映了各自的文化特色和价值观。

5.合作能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和协调，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.自主学习：

学生在完成课后作业时，需要自主查阅资料，整理信息，并撰写短文。这一过程培养了学生的自主学习能力和信息处理能力。

7.口语交流：

通过角色扮演和小组竞赛等活动，学生的口语交流能力得到了显著提升。他们在实际语境中运用英语进行交流，提高了口语流利度和准确性。

8.语境感知：

学生通过观看视频、图片和参与讨论，增强了语境感知能力。他们能够更好地理解不同文化背景下的语境，并在实际交流中运用这些语境知识。

9.情感态度：

学生在了解和学习节日文化的过程中，培养了对多元文化的尊重和包容态度。他们意识到庆祝节日不仅是庆祝快乐时刻，也是传承和弘扬文化的重要方式。

10.综合运用：

学生在本节课的学习中，将词汇、句型、文化知识和口语交流能力综合运用，提高了英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。教师将观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，以及他们在完成角色扮演和小组竞赛等活动时的态度。评价标准包括：学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够流利地用英语表达自己的观点，以及是否能够尊重他人并倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生小组讨论的成果展示，包括内容的准确性、表达的创新性和团队的协作效果。评价标准可能包括：小组是否能够准确描述节日的庆祝方式和文化背景，是否能够提出有创意的观点，以及小组成员之间是否能够有效沟通和分工合作。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对本节课关键知识点的掌握程度。测试内容将涵盖节日的名称、意义、庆祝方式和相关文化习俗。评价标准将关注学生是否能够正确回答问题，以及是否能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

4.课后作业：

学生将被要求完成一篇关于自己喜欢节日的短文，评价将关注学生的写作能力、对节日文化的理解和表达。评价标准可能包括：文章的结构是否清晰，语言是否准确，是否能够结合个人经历和文化背景进行深入分析。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将提供具体的反馈，如鼓励学生在课堂讨论中更加积极，或者在表达观点时更加自信。对于小组讨论成果展示，教师将指出小组合作的亮点和需要改进的地方，例如如何提高团队沟通效率或如何更有效地分工合作。

对于随堂测试，教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并提供相应的解答和指导。对于课后作业，教师将提供详细的批改意见，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

教师的评价与反馈将注重以下几个方面：

-鼓励学生的积极性和创造性。

-提供具体的改进建议，帮助学生提高英语水平。

-强调学生在课堂上的参与度和合作精神。

-确保每个学生都能从教学中获得成长和进步。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我不断审视自己的教学实践，识别优点和不足，从而改进教学方法。以下是我对“Unit8Let'scelebratePeriod7FurtherStudy”这一节课的反思和改进计划。

1.设计反思活动

-反思课堂参与度：我会回顾课堂记录，分析学生在课堂活动中的参与情况，特别是那些通常不太活跃的学生。我想要了解他们在小组讨论中的表现，以及他们是否能够自信地表达自己的观点。

-反思教学策略：我会思考所采用的教学方法是否有效，比如角色扮演和小组竞赛是否激发了学生的兴趣，是否有助于他们更好地理解和记忆节日文化。

-反思作业反馈：我会检查课后作业的批改情况，思考如何更有效地提供反馈，帮助学生改进他们的写作和表达能力。

2.制定改进措施

-提高课堂互动：我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如使用更多的提问技巧，鼓励学生参与讨论，并确保每个学生都有机会发言。

-丰富教学资源：我会尝试使用更多样化的教学资源，如真实的节日视频、图片和音频，以增强学生的直观感受和理解。

-强化个别辅导：对于在课堂活动中表现不佳的学生，我计划在课