中学教师招聘-《教育学》（中学）押题试卷10

中学教师招聘-《教育学》（中学）押题试卷10单选题（共20题，共20分）(1.)贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B（江南博哥）.书本知识的教学要注重联系实际C.重视培养学生运用知识的能力D.补充必要的乡土教材正确答案：A参考解析：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。(2.)形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于()的争论。A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想正确答案：B参考解析：形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。(3.)学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育正确答案：D参考解析：德育过程应视学生品德发展的具体情况选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的程式。(4.)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：A参考解析：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。(5.)“提高教学质量，促进一般发展”的思想是()提出来的。A.凯洛夫B.加里宁C.赞可夫D.马卡连柯正确答案：C参考解析：赞可夫在其所著的《教学与发展》著作中提出了“提高教学质量，促进一般发展”的思想。(6.)在制定教学计划时，教学时间的安排要体现()的原则。A.以社会实践为主B.以课外活动为主C.以上课为主D.以家庭教育为主正确答案：C参考解析：在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主的原则。(7.)素质教育是面向（)的教育。A.全体教师B.全体学生C.全体社会成员D.全部个性正确答案：B参考解析：素质教育是要全面提高全体学生的素质，进而提高全体社会成员的素质。(8.)“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样示范法正确答案：D参考解析：这句话体现的是榜样示范法。(9.)师生关系在人格上是()的关系。A.授受B.民主平等C.相互促进D.依附正确答案：B参考解析：学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。(10.)把课程分为必修课与选修课的依据是()。A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次正确答案：C参考解析：根据课程设置要求，可将课程分为必修课和选修课。(11.)把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是()。A.孔子B.孟子C.朱熹D.韩愈正确答案：A参考解析：孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，还强调学以致用。(12.)学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。A.校训B.校规C.办学思想D.校风正确答案：D参考解析：校风是长期以来在实践中对学校的物质文化、制度文化、精神文化进行综合加工形成的。(13.)()既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A.教育目的B.教育任务C.教育内容D.教育规律正确答案：A参考解析：教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作者都具有指导意义。(14.)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的()。A.动力B.前提C.条件D.基础正确答案：A参考解析：由于社会对个体的客观需要，才引起了自然人向社会人转变过程的发生。(15.)布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。A.科学主义课程论B.人文主义课程论C.实用主义课程论D.结构主义课程论正确答案：D参考解析：这是布鲁纳结构主义课程论的核心观点。(16.)为个人全面发展提供科学的基础和实践的是()。A.课外活动B.公益活动C.团队活动D.教学正确答案：D参考解析：教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响上。(17.)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。A.信度B.效度C.难度D.区分度正确答案：B参考解析：效度是指有效程度，一个测验若能测出所要测量的属性或特点则有效，否则无效。(18.)德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（）。A.示范教育法B.说服教育与适当体罚相结合C.多表扬，少批评D.说服教育与纪律约束相结合正确答案：D参考解析：德育过程中既要给学生讲清道理，又要有纪律约束，二者相辅相成才可得到好的效果。(19.)班级建设的设计者是()。A.校长B.教导主任C.政教主任D.班主任正确答案：D参考解析：班主任是班级建设的主帅，对教育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。(20.)教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有（）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权正确答案：D参考解析：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。多选题（共10题，共10分）(21.)教育对人类地位的提升表现在()A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、全面的发展正确答案：A、B、C、D、E参考解析：凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。(22.)下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国刑法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》E.《中华人民共和国教师法》正确答案：A、C、D参考解析：B、E两项与题干内容不符。(23.)教育目的为受教育者指明了()。A.发展方向B.发展原则C.发展结果D.发展速度E.发展阶段正确答案：A、C参考解析：教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。(24.)教学中运用巩固性原则要注意()。A.准备好问题B.在理解的基础上巩固C.重视组织各种复习D.善于启发诱导E.在扩充改组和运用中积极巩固正确答案：B、C、E参考解析：AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。(25.)运用陶冶法应注意的要求有()。A.坚持严格要求B.创设良好的情境C.与启发说服相结合D.调动学生的主动性E.引导学生参与情景的创设正确答案：B、C、E参考解析：AD两项是运用锻炼法应注意的要求。(26.)教育目的制约的对象有()。A.教育政策的制定B.教育制度的建立C.教育内容的确定D.教育方法的选择E.教育效果的评价正确答案：A、B、C、D、E参考解析：凡是与教育活动有关的内容，都要受教育目的的制约。(27.)从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为()。A.国家课程B.学科课程C.地方课程D.研究型课程E.学校课程正确答案：A、C、E参考解析：学科课程和研究型课程与题干不符。(28.)结构化策略在教材的编排方式上可分为（）。A.直线式B.分支平行式C.螺旋式D.圆周式E.综合式正确答案：A、B、C、E参考解析：圆周式不属于结构化策略的编排方式。(29.)教育学的研究对象是()。A.教育状况B.教育现象C.教育特征D.教育问题E.教育规律正确答案：B、D参考解析：教育状况和教育特征是教育发展过程中表现出来的一些具体特点，可以归人现象和问题之中。教育规律是教育学所要揭示的，所以它不是教育学的研究对象。(30.)教育对科学技术发展的作用表现为()。A.能完成科学知识的再生产B.推进科学的体制化C.改变人们的科技价值观D.具有科学研究功能E.具有推进科学技术研究的功能正确答案：A、B、D、E参考解析：见大纲教育对科学技术发展的作用。判断题（共10题，共10分）(31.)著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。()正确答案：错误参考解析：马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。(32.)教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。（)正确答案：错误参考解析：学生的认识与成人的认识既相互联系，又相互区别。(33.)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()正确答案：错误参考解析：教育学是人们对教育现象和教育问题的认识和研究达到一定程度，形成系统观点后才形成的，它产生得很晚，直到17世纪才形成。(34.)社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。()正确答案：正确参考解析：政治经济制度不同，对教育所要培养的人的规格要求也不同，因此，它是直接决定教育目的的因素。(35.)教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。()正确答案：错误参考解析：教育对人的发展的影响作用，必须在社会为其提供的前提条件下才能得到充分的发挥。(36.)我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。()正确答案：错误参考解析：我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。(37.)教学原则是人们从教学实践中总结出来的。()正确答案：正确参考解析：正确。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。它既指导教师的教，也指导学生的学，贯穿于各项教学活动之中，是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则是人们从教学实践中总结出来的。由于人们对教学过程规律的认识不同，在教学实践中所面临的课题不同，所制定的教学原则就有所不同。(38.)“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。()正确答案：正确参考解析：“以僧为师”、“以（书)吏为师”是古代埃及教育的-大特征。(39.)不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。()正确答案：错误参考解析：虽然不同社会的政治经济制度不同，但德育的原理、原则、内容和方法总有一些相同的因素，因此，德育具有继承性。(40.)教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。()正确答案：错误参考解析：教学不仅要有教师的信息传送，也需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性。填空题（共10题，共10分）(41.)()课程注重培养学生的探究态度与能力。正确答案：研究型,(42.)我国在西周以后建立了典型的()的官学体系，并有了“()”与“()”之分，形成了以()为中心的文武兼备的六艺教育。正确答案：政教合一,国学,乡学,礼乐,(43.)19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以()为核心。正确答案：课程改革,(44.)美国当代生物社会学者威尔逊把“()”看做决定人的一切行为的本质力量。正确答案：基因复制,(45.)教育目的是社会需求的集中反映，是()的集中体现。正确答案：教育性质,(46.)学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()与()的相互作用。正确答案：个体,环境,(47.)()是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。正确答案：导向性原则,(48.)实施班级民主管理主要要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级()；二是建立班级()制度。正确答案：全程管理,民主管理,(49.)()的目的在于使学生做好上课前的各种准备。正确答案：组织教学,(50.)“课程”一词在我国始见于()代；()在《五经正义》里使用过“课程”。正确答案：唐,孔颖达,问答题（共11题，共11分）(51.)教学模式正确答案：参考解析：启发性原则是教学原则之一。它要求教师在教学中充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习，并经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，培养分析问题、解决问题的能力。学生是学习过程的主体，任何教学活动，不经过学生自己的积极思维，是不能取得良好的学习效果的。教师只能启发学生积极思维，而不能代替学生去学习。(52.)启发性原则正确答案：参考解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。(53.)班级授课制正确答案：班级授课制：它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。参考解析：班级授课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。班级授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。班级授课制的优点是：①有利于提高教学工作的效率；②有利于发挥教师优势；③有利于发挥办集体的教育作用；④有利于师生身心健康发展；⑤有利于提高教学质量。其缺点是：①这种教学组织形式面向班级，使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；②教学主要局限于课堂，容易产生理论脱离实际的现象；③学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主；④实践性不强，学生动手机会少等。(54.)课程设计的意义是什么正确答案：参考解析：(1)从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革；（2)可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中的各要素联系起来。(55.)班级民主管理正确答案：参考解析：班级民主管理：是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(56.)教师的人格特征正确答案：参考解析：教师的人格特征：是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。(57.)环境对个体发展的影响表现在哪些方面正确答案：参考解析：(1)为个体发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；（2)对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。(58.)现阶段我国教育目的的基本精神是什么正确答案：参考解析：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。(59.)对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容正确答案：参考解析：《中华人民共和国教师法》第