Unit 6 Celebrating the Big Days第6课时Oral communicatiom教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunicatiom教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱科普版七年级英语上册Unit6CelebratingtheBigDays第6课时的口语交际部分，主要围绕节日庆祝活动展开，包括询问和描述节日习俗、表达节日祝福等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的口语交际内容与学生日常生活中接触到的节日庆祝活动相关，有助于学生运用所学词汇和句型进行实际交流。教材涉及内容有询问节日习俗、描述节日庆祝活动、表达节日祝福等，与学生在日常生活中积累的节日知识相呼应。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过口语交际活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行节日庆祝活动的描述和交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同节日的习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的情感态度价值观，引导学生通过节日庆祝活动表达对家人、朋友的关爱和祝福，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握节日庆祝活动的相关词汇和句型，如“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并能正确运用它们进行交流。

②能够根据语境进行恰当的提问和回答，例如询问节日习俗、描述节日庆祝活动、表达节日祝福等。

2.教学难点，

①正确运用英语进行节日庆祝活动的描述，包括对节日气氛、活动内容的描述，以及能够融入个人情感的表达。

②在真实的交际情境中，能够灵活运用所学的语言知识，实现有效沟通，克服可能出现的语言障碍和交际压力。

③理解和尊重不同文化的节日习俗，培养学生的跨文化交际意识和能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：仁爱科普版七年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络资源（如在线词典、英语学习网站）

-教学手段：实物教具（如节日相关的图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-教师用英语提问：“Canyoutellmesomeimportantfestivalsinyourcountry?”（你能告诉我你们国家的一些重要节日吗？）

-学生自由回答，教师引导话题转向即将学习的节日庆祝活动。

-教师展示节日庆祝活动的图片或视频，激发学生学习兴趣。

2.预习课文

-学生独立预习课文，完成课后练习中的相关题目。

-教师检查预习情况，解答学生提出的问题。

3.词汇学习

-教师板书重点词汇，如celebrate,traditional,custom等，并解释其意思。

-学生跟读，并尝试用新学的词汇造句。

-教师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

4.句型学习

-教师展示课文中的典型句型，如“Howdoyoucelebrateyourfestivals?”、“Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?”等。

-学生跟读并尝试用自己的语言进行改写。

-教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

5.课文讲解

-教师逐段讲解课文内容，注意突出重点和难点。

-学生跟读并思考课文中的问题，如：“Whatarethedifferentfestivalsinthetext?”、“Whatarethetraditionalcustomsofthesefestivals?”等。

-教师引导学生分析课文中的写作手法和表达方式。

6.口语练习

-学生分组进行口语练习，模拟课文中的场景，如：询问节日习俗、描述节日庆祝活动、表达节日祝福等。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

7.情景模拟

-教师创设一个真实的交际场景，如：举办一个节日庆祝活动。

-学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

8.总结与作业

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-教师布置作业，如：写一篇关于自己节日庆祝活动的英语短文。

9.课堂小结

-教师回顾本节课的教学内容，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

10.课后反思

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反思自己的学习情况，找出不足，制定改进措施。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FestivalsaroundtheWorld》：一本介绍世界各地节日的书籍，可以让学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

-《TraditionalCustomsofChineseFestivals》：一本关于中国传统节日的书籍，包含详细的节日习俗和历史背景，适合对中国节日感兴趣的学生。

-《EnglishCelebrationsandCustoms》：一本介绍英语国家的庆祝活动和习俗的书籍，有助于学生拓宽国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，深入了解某个节日的庆祝活动或习俗。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于世界各地的节日信息，制作一份节日海报或小册子，展示他们的研究成果。

-学生可以邀请家人或朋友参加一个节日庆祝活动，记录下他们的观察和体验，写一篇英语日记或故事。

-组织一个班级内的节日文化分享会，让学生分享他们了解到的节日习俗和庆祝活动，增进同学之间的文化交流。

3.实践活动建议：

-学生可以参与或组织一次班级内的节日庆祝活动，如：万圣节化妆舞会、春节庙会等。

-学生可以尝试制作节日食物或手工艺品，如：中秋节月饼、圣诞节圣诞树装饰品等。

-学生可以创作一首关于节日的英语歌曲或诗歌，展示他们对节日的理解和情感。

4.创作任务：

-学生可以写一篇关于自己家乡节日的英语作文，描述节日的庆祝方式、食物、活动等。

-学生可以制作一个节日主题的英语视频，通过图片和文字介绍节日的意义和庆祝活动。

5.项目学习：

-学生可以组成小组，选择一个特定的节日，进行深入研究，包括节日的历史、文化意义、庆祝活动等。

-小组可以制作一个关于该节日的英语报告，包括口头陈述和视觉辅助材料，如PPT或海报。板书设计①本文重点知识点：

①FestivalsandCelebrations

②TraditionalCustoms

③CulturalDifferences

②重点词汇：

①celebrate(v.)

②traditional(adj.)

③custom(n.)

④holiday(n.)

⑤celebration(n.)

⑥culture(n.)

③重点句型：

①Howdoyoucelebrateyourfestivals?

②Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?

③Iusuallycelebrateitwithmyfamily.

④It'satimeforfamilyreunionsandfeasts.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在教学中，我尝试将节日的庆祝活动与跨文化教育相结合，让学生在了解节日的同时，也能学习到不同文化的特点，增强他们的文化意识。

2.实践活动丰富化：我设计了一系列实践活动，如节日庆祝活动、节日食物制作等，让学生在动手实践中学习英语，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对节日的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍存在依赖传统讲授的情况，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式有待完善：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生的文化背景知识：通过课前预习、课后阅读等方式，丰富学生的文化背景知识，为课堂讨论和实践活动打下基础。

2.丰富教学活动形式：设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的实际应用能力，如通过口语测试、项目展示等，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我也会积极回应学生的反馈，调整教学策略，以适应学生的需求。

5.利用信息技术：探索使用多媒体资源和在线平台，如教育软件、在线词典等，为学生提供更多自主学习的机会，提高学习效率。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生根据课文内容，选择一个自己熟悉的节日，写一篇短文，描述节日的庆祝活动、传统习俗以及个人感受。要求字数在100-150字之间。

-完成课后练习中的“CommunicateinEnglish”部分，通过对话形式，模拟询问和描述节日习俗的场景。

2.实践作业：

-观察并记录家中或社区中的一种节日庆祝活动，包括活动内容、参与人数、氛围等，用英语撰写一篇观察报告，要求字数在50-100字之间。

3.自主学习作业：

-利用网络资源或图书馆资源，查找关于一个非本国节日的介绍，包括节日的起源、庆祝方式等，制作一份PPT或海报，进行课堂展示。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的书面作业，重点关注语法错误、词汇运用和内容表达。对于错误，给出具体的修改建议，帮助学生理解和改正。

-对于实践作业，评价学生的观察力和描述能力，鼓励学生用丰富的词汇和生动的语言描述节日庆祝活动。

-对于自主学习作业，评价学生的信息搜索和处理能力，以及PPT或海报的制作水平。鼓励学生展示自己的学习成果，并给予建设性的意见。

3.反馈方式：

-通过书面批语或电子文档反馈，直接与学生沟通作业中的问题。

-在课堂上，选择一些优秀的作业进行展示和点评，给予学生正面的鼓励和反馈。

-定期组织学生进行作业交流，让学生之间互相学习，共同进步。

4.改进建议：

-对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和纠正。

-对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

-对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解他们的困难，并提供相应的帮助。重点题型整理1.句型转换题

-原句：TheyusuallycelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

-改写：They___________Christmaswithabigfamilydinner.

答案：celebrate

2.信息匹配题

-阅读下列节日习俗，匹配对应的节日名称：

A.EatingmooncakesandwatchingtheMid-AutumnFestivallanterns.

B.GivinggiftsandsendingChristmascards.

C.Havingabigfeastandwatchingfireworks.

D.Decoratingatreewithlightsandornaments.

-答案：A-Mid-AutumnFestival,B-Christmas,C-NewYear'sEve,D-Thanksgiving

3.完形填空题

-阅读短文，根据上下文选择合适的词语填空。

Lastweek,wehadaspecialclasstolearnaboutChinesefestivals.Welearnedaboutthe___________oftheDragonBoatFestival.TheDragonBoatFestivalisatraditional___________inChina.Itisusually___________inJune.People___________dragonboatsand___________totheir___________.

A.origin,festival,celebrated,row,respects,ancestors

B.history,event,held,make,presents,family

C.story,celebration,done,sing,friends,culture

D.tradition,occasion,performed,dance,parents,society

-答案：A

4.口语交际题

-假设你是Tom，你的朋友Lily想了解你的中秋节庆祝活动，请用英语回答以下问题：

1.WhatdoyouusuallydoonMid-AutumnFesti