6 《手拉手 交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

6《手拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析《手拉手交朋友》是2024-2025学年统编版小学道德与法治一年级上册的一课。本节课旨在帮助学生了解友谊的重要性，学习如何与人建立友谊，培养良好的交往能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过具体案例和活动，引导学生认识友谊，学会与人交往。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升学生的道德素养，使其学会尊重、理解他人，形成良好的同伴关系。通过学习，学生能够认识到友谊的价值，学会在集体中和谐相处，培养合作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：友谊的定义与重要性

学生能够理解友谊是一种亲密的关系，认识到朋友在生活中的重要性，能够举例说明友谊对自己的积极影响。

-重点二：建立友谊的方法

学生能够掌握建立友谊的基本方法，如分享、倾听、尊重等，并能够在实际情境中运用这些方法与人建立友谊。

-重点三：处理友谊中的冲突

学生能够学习如何妥善处理友谊中的小矛盾，如通过沟通、理解和包容来解决问题。

2.教学难点

-难点一：友谊的真诚与平等

学生理解友谊中的真诚与平等原则，但在实际交往中可能难以做到完全平等，需要引导学生认识到真诚和尊重是友谊的基石。

-难点二：自我认知与接纳

学生在学习过程中需要认识到自己的优点和不足，学会接纳自己，这对于建立自信和与他人建立健康友谊至关重要。

-难点三：在集体中维护友谊

学生需要在集体环境中维护个人友谊，这需要他们学会平衡个人与集体的关系，以及如何在集体活动中保持友谊的稳定性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍友谊的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.案例分析法：选取生活中的真实案例，引导学生分析友谊中的问题，提高学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验友谊中的不同情境，加深对友谊的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示友谊的各个方面，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件互动：运用教育软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习友谊的建立和维护。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的想法，培养合作学习和交流能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段温馨的友谊主题动画短片，引导学生思考友谊的意义。

-提出问题：短片结束后，提问学生：“你们觉得友谊是什么？为什么友谊对我们很重要？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们对友谊的理解，教师进行简要点评。

**讲授新课（15分钟）**

-重点一：友谊的定义与重要性

-教师讲解：通过PPT展示友谊的定义，结合生活中的例子，说明友谊对个人成长的重要性。

-学生讨论：分组讨论友谊在不同阶段的表现，如童年、青少年等，分享讨论结果。

-重点二：建立友谊的方法

-教师讲解：介绍分享、倾听、尊重等建立友谊的方法。

-情景模拟：学生分组模拟如何通过这些方法与人建立友谊。

-重点三：处理友谊中的冲突

-教师讲解：讲解处理友谊中冲突的技巧，如沟通、理解和包容。

-案例分析：分析教材中的案例，讨论如何解决友谊中的问题。

**巩固练习（10分钟）**

-练习活动：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

-小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，分享解题思路。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：引导学生思考如何在自己的生活中实践友谊的原则。

-学生分享：学生分享自己的经历，教师进行点评和鼓励。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生观察并记录自己与朋友之间的互动，思考如何更好地维护友谊。

**用时：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友谊的小船说翻就翻》绘本：通过绘本故事，让学生了解友谊中的起伏和如何应对。

-《小学生人际交往指南》手册：提供实用的交往技巧，帮助学生更好地处理人际关系。

-《我的朋友在哪里》儿童文学：通过文学作品，引导学生思考友谊的寻找和珍惜。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以记录自己在生活中遇到的友谊故事，分析其中的成功经验和教训。

-鼓励学生采访家人、朋友，了解他们对于友谊的看法和经历。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在集体活动中维护友谊，并设计相应的活动方案。

-引导学生阅读有关人际交往的书籍或文章，扩大知识面，提升人际交往能力。

3.结合实际，设计实践活动

-开展“友谊日”活动，让学生在校园内展示自己的友谊故事，增进同学之间的了解和友谊。

-组织“友谊接力赛”，通过游戏的形式，让学生体验团队合作和友谊的力量。

-设计“友谊信箱”，鼓励学生写下自己对朋友的祝福和感谢，传递正能量。

4.利用科技手段，拓展学习资源

-引导学生关注相关教育平台，如微信公众号、教育APP等，获取更多友谊教育和人际交往的知识。

-利用网络资源，让学生观看友谊主题的电影、纪录片，拓展视野，提升审美情趣。

5.家庭与学校联动，共同关注学生成长

-家长参与：鼓励家长参与学校的友谊教育活动，与孩子共同探讨友谊的话题。

-学校反馈：学校定期向家长反馈学生在校的友谊状况，共同关注学生的人际交往能力。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对《手拉手交朋友》这一课的教学反思与改进。

首先，我觉得导入环节的创设情境非常重要，通过动画短片让学生初步了解友谊，这个环节我做得还算顺利，学生们都参与得很积极。但在后续的提问环节，我发现有些学生对于友谊的理解比较模糊，这说明我在引导他们思考的问题上可能不够深入。因此，我打算在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，引导他们从更深层次去理解友谊的本质。

在讲授新课的部分，我围绕教学目标和重点进行了讲解，但我也发现，有些学生在处理友谊中的冲突时，仍然显得有些迷茫。比如，在情景模拟环节，有些学生虽然能够按照步骤去做，但在实际操作中却显得有些不知所措。这让我意识到，我在讲解处理冲突的方法时，可能需要更加具体和细致。我计划在未来的教学中，加入更多的案例分析和角色扮演，让学生在模拟中学习，在实践中提升。

巩固练习环节，我采用了练习题和小组讨论的方式，但效果并不理想。我发现有些学生对于练习题的答案不太清楚，而小组讨论时，一些学生又不太愿意发言。这可能是因为他们对知识点掌握不够牢固，或者缺乏自信。为了改善这种情况，我打算在今后的教学中，加强对知识点的复习和巩固，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，但学生的回答并不完全符合我的预期。有的学生可能没有完全理解问题，有的学生可能没有充分准备。为了提高学生的参与度和思考深度，我计划在今后的教学中，提前布置一些与课程内容相关的问题，让学生有充分的时间去思考和准备。

在师生互动环节，我尝试通过提问和分享的方式，让学生参与到课堂中来。但我也发现，有些学生在互动中表现得比较被动。这可能是由于他们对课堂的参与感不强，或者是课堂氛围不够活跃。因此，我打算在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过小组合作、角色扮演等多种形式，让学生在互动中学习，在合作中成长。

最后，在总结与拓展环节，我布置了一些课后作业，希望学生能够通过观察和记录，提升自己的人际交往能力。但我也意识到，仅仅通过作业可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，结合课堂表现、作业完成情况等多种方式进行综合评价。内容逻辑关系①友谊的定义与重要性

-知识点：友谊是一种亲密的关系，是人与人之间心灵的相遇。

-词句：友谊是人生的宝贵财富，友谊使人温暖、快乐。

②建立友谊的方法

-知识点：分享、倾听、尊重是建立友谊的基本方法。

-词句：分享快乐，倾听心声，尊重差异，友谊长存。

③处理友谊中的冲突

-知识点：沟通、理解和包容是处理友谊中冲突的关键。

-词句：沟通化解误会，理解尊重彼此，包容差异，维护友谊。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《手拉手交朋友》这一课，我们一起探讨了友谊的定义、建立友谊的方法以及如何处理友谊中的冲突。通过这节课的学习，我想大家应该有以下几点收获：

1.我们了解到友谊是一种亲密的关系，是人与人之间心灵的相遇。友谊是人生的宝贵财富，它能够给我们带来温暖和快乐。

2.我们学习了建立友谊的三个基本方法：分享、倾听、尊重。这些方法不仅能够帮助我们与他人建立友谊，还能够让我们的友谊更加稳固。

3.我们了解了处理友谊中冲突的技巧，包括沟通、理解和包容。这些技巧能够帮助我们妥善解决友谊中的小矛盾，维护友谊的长久。

-友谊是什么？它有什么重要性？

-建立友谊有哪些方法？

-如何处理友谊中的冲突？

现在，我将通过一些问题来检测大家对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.请简要描述你对友谊的理解。

2.列举至少两种建立友谊的方法。

3.