6人大代表为人民（第2课时）（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《道德与法治》六年级上册“6人大代表为人民（第2课时）”的内容，包括人大代表的基本职责、权利和义务，以及如何履行职责，为人民服务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的基础法律知识相联系，如宪法、公民权利等，帮助学生理解人大代表在法律体系中的地位和作用，以及如何依法行使权利，为人民服务。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律的重要性，理解人大代表作为国家权力机关组成人员的职责。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到自己作为公民参与国家事务的权利和义务。

3.提升学生的公民素养，通过学习人大代表的工作，使学生学会尊重和监督代表，积极参与社会生活。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生已经初步学习了法律知识，对宪法、公民权利等有一定的了解。他们对国家机关和公职人员有一定的认识，但对于人大代表这一特殊角色及其具体职责和作用的理解可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对国家政治和社会现象表现出一定的兴趣，他们能够通过案例分析和讨论来提高自己的理解能力。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来获取知识。学习风格上，他们既有独立思考的个性，也愿意在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人大代表这一角色可能存在理解上的困难，因为他们缺乏实际体验和深刻的社会实践。此外，法律术语和概念的理解可能会成为障碍。在讨论和表达自己的观点时，一些学生可能因为缺乏经验而感到不自信。因此，教师需要通过生动的案例和互动式教学来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人大代表职责相关的图片、图表，以及反映人大代表工作的视频资料，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于人大代表工作的新闻视频，引导学生思考人大代表的作用和意义。

2.回顾旧知：提问学生已掌握的宪法、公民权利等法律知识，引导学生回顾与人大代表相关的概念。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解人大代表的基本职责、权利和义务，以及如何履行职责，为人民服务。

2.举例说明：以具体的人大代表履职案例，如代表提案、监督政府工作等，帮助学生理解人大代表的工作内容。

3.互动探究：分组讨论，让学生扮演人大代表和选民角色，模拟人大代表履职过程，体验代表为人民服务的场景。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于人大代表履职的文章，或设计一份关于人大代表履职的调查问卷。

2.教师指导：针对学生在写作和设计过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请一位人大代表或相关领域的专家来校进行讲座，让学生近距离了解人大代表的工作。

2.组织学生参观人民代表大会，让学生亲身感受人大代表的工作环境。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调人大代表在法律体系中的地位和作用。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课的学习心得，以及如何在自己的生活中践行人大代表的精神。

六、课后作业（约10分钟）

1.让学生撰写一篇关于人大代表履职的观察日记，记录自己在课后观察到的相关现象。

2.鼓励学生关注人大代表的工作，关注国家大事，积极参与社会实践活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-人大代表工作流程图：通过图形化方式展示人大代表从提案到审议的整个过程，帮助学生更直观地理解人大代表的工作。

-人大代表履职案例集：收集整理近年来人大代表履职的典型案例，包括提案、调研、监督等方面的内容，让学生了解人大代表的实际工作。

-国家人大网站：提供最新的全国人大会议信息、代表名录、代表活动等内容，让学生了解国家层面的法律和政治动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的章节，加深对国家根本政治制度的理解。

-组织学生观看有关人大代表履职的纪录片或访谈节目，如《人大代表的故事》等，通过真实案例感受人大代表的工作。

-建议学生关注当地人民代表大会的官方网站或公众号，了解本地区人大代表的工作情况，增强对地方政治的认识。

-引导学生参与学校或社区的民主管理活动，如班委会选举、社区议事会等，让学生在实践中体验民主决策的过程。

-建议学生通过图书馆、网络等渠道查阅更多关于人大代表履职的资料，如代表访谈、工作总结等，拓宽知识面。

-鼓励学生撰写关于人大代表履职的读书笔记或心得体会，提高学生的写作能力和思考深度。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟人大代表的工作场景，如提案讨论、审议会议等，增强学生的实践能力。

-建议学生参加学校或社区举办的宪法日、法制宣传周等活动，提高学生的法律意识和法治素养。

-鼓励学生向人大代表写信或通过其他方式表达自己的意见和建议，培养学生的公民参与意识。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“我心中的好人大代表”的短文，要求学生结合所学知识，描述一个理想的人大代表形象，并阐述其履职的积极意义。

2.设计一份“人大代表履职调查问卷”，内容包括人大代表的基本信息、履职情况、群众满意度等，鼓励学生从多角度了解人大代表的工作。

3.观察并记录一次人大代表的活动，如参加社区活动、接待选民等，撰写观察报告，分析人大代表如何为人民服务。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注学生的观点是否明确、论述是否合理、语言是否通顺。对于表达清晰、观点独到的作品，给予表扬；对于表达不够准确、论证不够充分的作品，提出具体修改意见。

2.对学生设计的调查问卷进行评估，检查问卷内容是否全面、问题设置是否合理、格式是否规范。对于设计优秀的问卷，提出进一步改进的建议；对于设计存在问题的问卷，指导学生进行修改和完善。

3.对学生的观察报告进行批改，关注学生的观察是否细致、描述是否准确、分析是否深入。对于观察认真、分析到位的报告，给予肯定；对于观察不够细致、分析不够深入的报告，提出改进方向。

4.通过集体讲评和学生互评的方式，让学生互相学习，共同进步。在讲评中，教师应注重培养学生的批判性思维和表达能力。

5.对于作业中普遍存在的问题，教师应进行针对性的讲解和辅导，确保所有学生都能理解和掌握相关知识。

6.定期收集学生的作业，对学生的作业完成情况进行统计分析，了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。

7.鼓励学生通过课后阅读、网络查询等方式，进一步了解人大代表的工作，并将所学知识应用于实际生活中，提高学生的社会责任感和公民素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人大代表的基本职责

-人大代表的权利和义务

-人大代表履职的方式和方法

②重点词：

-职责：代表人民行使国家权力

-权利：依法审议、提出建议、批评和监督

-义务：密切联系群众，反映人民意愿

③重点句：

-“人大代表是人民意志的代言人，是人民利益和权益的维护者。”

-“人大代表要依法履行职责，为人民服务，接受人民监督。”

-“人大代表要密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求。”课后作业1.作业内容：

请根据课文内容，列举人大代表在履行职责时可能涉及的几个方面的工作。

答案：人大代表的工作可能包括：提出建议和提案、审议和决定重大事项、监督政府工作、听取和反映人民群众的意见和要求、参加视察和调研活动。

2.作业内容：

如果你是人大代表，你会如何更好地履行你的职责，为人民服务？

答案示例：我会积极学习法律知识，确保自己的提案和建议具有法律依据；我会定期走访选民，了解他们的需求和困难；我会对政府工作进行监督，确保政策落实到位；我会努力提高自己的履职能力，成为人民满意的代表。

3.作业内容：

课文提到人大代表要密切联系群众，请设计一个活动，帮助人大代表更好地了解和反映群众的意见。

答案示例：可以组织“人大代表接待日”活动，邀请选民直接向人大代表提出意见和建议；也可以开展“人大代表进社区”活动，通过座谈会、问卷调查等形式收集群众意见。

4.作业内容：

请分析一下，为什么人大代表要接受人民的监督？

答案示例：人大代表接受人民的监督是因为他们代表人民行使国家权力，必须对人民负责。接受监督可以确保代表的行为符合法律和道德规范，防止权力滥用。

5.作业内容：

结合课文内容，谈谈你对人大代表这一角色的理解和看法。

答案示例：我认为人大代表是连接国家和人民的桥梁，他们不仅要具备丰富的法律知识和政治素养，还要有强烈的责任感和使命感。作为人大代表，应该始终坚持以人民为中心，努力为人民谋福祉。

6.作业内容：

请以“我心中的好人大代表”为题，写一篇短文，描述你认为一个好的人大代表应该具备哪些品质。

答案示例：一个好的人大代表应该具备以下品质：一是热爱人民，心系民生；二是敢于担当，勇于监督；三是勤奋学习，提升能力；四是严于律己，廉洁奉公。

7.作业内容：

请阅读一篇关于人大代表履职的报道，分析报