Unit 1 Lesson 3 Making breakfast 教学设计 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit1Lesson3Makingbreakfast教学设计（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Lesson3Makingbreakfast，包括早餐制作的相关词汇和句型，如：breakfast,cereal,toast,juice,coffee,etc.以及询问和描述早餐内容的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第六单元Food有关，学生已掌握食物类词汇和基本句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的早餐描述。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生通过学习早餐制作相关词汇和句型，能够运用英语进行日常生活中的交流，提高跨文化交流意识。同时，通过实际情境的创设，培养学生逻辑思维和问题解决能力，提升学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.早餐制作相关词汇的准确记忆和运用。

2.询问和描述早餐内容的句型结构。

难点：

1.学生在运用句型进行实际交流时，可能存在语法错误或表达不流畅的问题。

2.学生在描述早餐内容时，可能缺乏具体细节和创造性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示早餐词汇和句型，帮助学生记忆。

2.设计情景对话练习，让学生在实际语境中运用句型，教师及时纠正错误，提高表达流畅性。

3.鼓励学生发挥想象力，描述自己或家人喜欢的早餐，增强学生的创造力和语言表达能力。

4.定期进行小组讨论和角色扮演，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版六年级英语网络教学平台

-信息化资源：早餐制作视频、图片素材库、在线词汇学习软件

-教学手段：实物教具（如早餐模型）、多媒体课件、互动式电子教材教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早餐制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们早餐一般吃些什么？有没有自己喜欢做的早餐？”

展示一些关于不同文化早餐的图片或视频片段，让学生初步感受早餐的多样性和文化特色。

简短介绍早餐在人们日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早餐制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早餐制作的基本概念、组成部分和步骤。

过程：

讲解早餐制作的基本概念，包括其目的和意义。

详细介绍早餐的组成部分，如主食、副食、饮品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.早餐制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早餐制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的早餐制作案例进行分析，如煎蛋、烤面包、制作三明治等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同早餐的制作方法和特点。

引导学生思考这些案例对健康饮食的影响，以及如何根据个人口味和营养需求调整早餐内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种早餐进行讨论，探讨其制作方法、所需材料和健康益处。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早餐制作的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括早餐的选择、制作步骤、健康建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早餐制作的重要性和健康饮食观念。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括早餐制作的定义、组成部分、案例分析等。

强调早餐制作对健康饮食的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

布置课后作业：让学生尝试制作一种新的早餐，并记录制作过程和感受。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高生活技能。

过程：

学生可以尝试制作课堂上学到的早餐，并与家人分享自己的成果。

鼓励学生探索其他早餐制作方法，如尝试制作健康早餐食谱或参加家庭烹饪比赛。

学生可以记录自己的早餐制作经历，撰写心得体会，并与同学分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的早餐文化，认识到饮食文化在各国人民生活中的重要性。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们在不同文化背景下的适应能力。

3.思维品质提高

本节课通过案例分析、小组讨论等活动，锻炼了学生的逻辑思维和问题解决能力。学生在分析案例、提出解决方案的过程中，学会了如何从不同角度思考问题，提高思维品质。

4.日常生活技能掌握

学生在学习早餐制作的过程中，掌握了基本的烹饪技巧和食品安全知识。这有助于他们在日常生活中更好地照顾自己，提高生活自理能力。

5.学习兴趣激发

6.团队合作能力增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，为未来的学习和工作打下基础。

7.创新能力培养

学生在尝试制作新的早餐时，发挥了自己的想象力和创造力，提出了一些新颖的食谱和制作方法。这有助于培养学生的创新能力，提高他们在面对问题时能够提出独特解决方案的能力。

8.课后作业完成情况

学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际生活中，如制作早餐、记录制作过程等。这有助于巩固课堂所学，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Lesson3Makingbreakfast，我觉得整体上还是不错的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，我觉得这个方法挺有效的。学生们看到各种各样的早餐图片，都显得很兴奋，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于早餐文化的了解并不深，所以我在介绍的时候尽量简化了一些专业术语，用通俗易懂的语言来讲解。

在讲解早餐制作基础知识时，我使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更好地理解。不过，我也注意到有些学生对于图表的理解还是有些吃力的，所以我可能会在今后的教学中，增加一些实物教具，让学生有更直观的感受。

案例分析环节，我选择了几个典型的早餐制作案例，让学生们分组讨论。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中不仅学会了如何制作早餐，还学会了如何表达自己的观点。但是，我也发现有些学生在讨论中不太敢发言，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让学生们大胆地开口说英语。

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够用英语描述早餐的制作过程，还能够提出一些创新的想法。这让我感到非常高兴，因为这说明我们的教学目标达到了。但是，也有一些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心。

课堂小结的时候，我回顾了本节课的主要内容，强调了早餐制作的重要性。我觉得这个环节对于巩固学生的知识很有帮助。但是，我也发现有些学生对于早餐制作的具体步骤还是不太清楚，这可能是因为我在讲解时没有做到足够详细。所以，我会在今后的教学中，更加注重细节的讲解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.我会加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的英语表达能力。

4.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果一定会越来越好。板书设计①本文重点知识点：

-早餐制作相关词汇：breakfast,cereal,toast,juice,coffee,etc.

-询问和描述早餐内容的句型：Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihave...,and...

②重点词汇：

-breakfast

-cereal

-toast

-juice

-coffee

③重点句型：

-Whatdoyouhaveforbreakfast?

-Ihave...,and...

-Wouldyoulikesome...?

-Thisisdelicious.课后作业1.完成以下句子，使用正确的早餐词汇和句型：

-Myfavoritebreakfastis...

-Iusuallyhave...

-Forbreakfast,Iliketoeat...

2.编写一段对话，描述你和你的朋友讨论他们的早餐：

-A:Hi,whatdoyouhaveforbreakfast?

-B:Ihave...

-A:Thatsoundsdelicious!Whatelsedoyoueat?

-B:...

3.创作一个简单的早餐食谱，包括以下内容：

-主食：...

-副食：...

-饮品：...

-写明为什么选择这些食物，以及它们对健康的好处。

4.根据以下提示，用英语描述你今天早餐的内容：

-你吃了什么？

-你是如何制作的？

-你觉得味道如何？

答案示例：

-Ihadtoastandeggsforbreakfast.Ifriedtheeggsandmadethetoastwithbutter.Itwasdeliciousandveryfilling.

5.选择一个你喜欢的早餐，用英语写一段描述，包括以下要点：

-早餐名称

-制作方法

-你为什么喜欢它

答案示例：

-My