Module 9Unit 2 教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module9Unit2教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module9Unit2

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和讨论，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的节日习俗，增强文化意识；通过分析节日庆祝方式，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“celebrate”、“traditional”等，要求学生能够正确使用这些词汇描述节日庆祝活动。

2.学生能够通过对话和写作表达对节日庆祝方式的看法，展示对文化差异的理解。

难点：

1.学生在描述节日习俗时，可能难以准确表达文化细节和情感。

2.在小组讨论中，学生可能缺乏批判性思维，难以提出有深度的观点。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解节日文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达，增强语言应用能力。

3.引导学生进行头脑风暴，鼓励提出不同观点，培养批判性思维。

4.提供写作模板和范例，指导学生如何结构化地表达观点，提高写作质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：节日相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的起源、传统习俗和庆祝方式，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和庆祝方式。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要目的和庆祝活动。

详细介绍不同节日的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、庆祝方式和人们对节日的情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节日庆祝传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入研究。

小组内讨论该节日的庆祝方式、文化意义以及如何创新庆祝活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝方式、文化意义和创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日在文化传承中的作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、庆祝方式、案例分析等。

强调节日对于文化传承的重要性，鼓励学生积极参与节日庆祝活动，感受文化多样性。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜爱的节日或庆祝活动的短文，要求描述节日的传统习俗、个人感受以及节日对家庭或社区的影响。学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升

学生能够熟练运用与节日相关的词汇和短语，如“celebrate”、“traditional”、“holiday”等，能够描述节日的庆祝活动和习俗。通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼，能够流利地进行对话和表达个人观点。

2.文化意识增强

学生对不同节日的文化背景有了更深入的了解，能够认识到节日庆祝活动背后的文化意义和传统价值。学生能够通过案例分析和讨论，理解节日对于不同文化群体的重要性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质培养

学生在案例分析和小组讨论中，能够运用批判性思维分析节日庆祝方式，提出创新性的庆祝活动建议。通过解决问题和团队合作，学生的逻辑思维和创造性思维得到提升。

4.学习策略优化

学生在本节课中学习了如何通过多媒体资源、图表和实例来辅助学习。学生能够运用这些策略来提高自主学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

5.写作能力提高

6.价值观和情感态度

学生在学习过程中，不仅了解了节日的庆祝方式，还感受到了节日的欢乐氛围和传统习俗所传递的情感。这有助于培养学生积极向上的价值观和健康的情感态度。

7.社交技能增强

在小组讨论和课堂展示中，学生有机会与其他同学互动，这有助于提高他们的社交技能，包括沟通、协作和领导能力。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称（如：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival）

-节日庆祝活动（如：gift-giving,fireworks,mooncakes）

-节日传统习俗（如：familygatherings,specialdishes）

②关键词汇：

-Celebrate

-Traditional

-Holiday

-Customs

-Family

-Dishes

③重点句子：

-“Peoplecelebrateholidaysindifferentways.”

-“Festivalsareimportantforfamilybondingandculturalheritage.”

-“Traditionaldishesareoftenpreparedtomarktheoccasion.”教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，每节课结束后，我都会静下心来思考，这次课的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我想和大家分享一下我对于Module9Unit2这节课的教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对节日有了初步的了解。不过，我注意到有些学生参与度不高，可能是他们对某些节日不太熟悉。所以，我打算在未来的教学中，准备更多样的导入方式，比如让学生分享自己家乡的节日习俗，或者通过游戏来吸引他们的注意力。

其次，在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方法效果不错，因为图表可以直观地展示信息，实例则能让学生更好地将理论知识与实际生活联系起来。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂的词汇和短语还是感到有些困难。因此，我计划在讲解时，多使用一些辅助工具，比如同义词、反义词，以及通过游戏或故事来帮助学生记忆。

然后，在案例分析环节，我选择了几个典型的节日案例，让学生进行讨论。这个环节我觉得挺成功的，学生们讨论得很热烈，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，词汇量不够丰富，语言组织能力有待提高。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的词汇和句型，让学生在讨论前进行练习。

至于课堂展示与点评环节，我觉得学生们的表现很积极，但有些学生的展示内容不够充实。为了提高他们的展示质量，我计划在课后提供一些展示技巧的指导，比如如何准备PPT，如何清晰、有逻辑地表达观点。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我尝试回顾了本节课的主要内容，并强调了节日的重要性。我觉得这个环节做得不错，但是作业的难度可能会对学生造成一定的压力。因此，我会在未来的教学中，更加注意作业的难度和量，确保它们既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过多的负担。重点题型整理1.题型：描述节日庆祝活动

细节补充：要求学生用英语描述一个节日的庆祝活动，包括活动内容、时间、地点和参与人员。

举例：DescribetheMid-AutumnFestival.Whatactivitiesdopeopleusuallydo?Whenandwheredotheycelebrateit?Whousuallyparticipates?

答案：PeopleusuallycelebratetheMid-AutumnFestivalintheevening.Theygatherwiththeirfamiliestoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Theyalsoliketoplaytraditionalgamesandlistentostoriesaboutthemoon.

2.题型：比较不同节日的庆祝方式

细节补充：让学生比较两个节日的庆祝方式，指出它们的异同。

举例：ComparetheChristmasandtheMid-AutumnFestival.Whatarethesimilaritiesanddifferencesintheircelebrations?

答案：BothChristmasandtheMid-AutumnFestivalareimportantfamilyoccasions.Theyarebothcelebratedwithspecialmealsandgifts.However,Christmasismorefocusedongift-givingandreligioustraditions,whiletheMid-AutumnFestivalismoreaboutenjoyingmooncakesandwatchingthemoon.

3.题型：讨论节日对文化的影响

细节补充：引导学生讨论节日如何反映一个国家的文化，以及节日对人们价值观的影响。

举例：Discusshowfestivalsreflectacountry'sculture.Giveanexampleofafestivalthatshowsthevaluesofaparticularculture.

答案：Festivalsoftenreflectacountry'shistoryandtraditions.Forexample,theChineseDragonBoatFestivalshowstheChinesepeople'srespectfortheirancestorsandtheirlovefortheircountry.

4.题型：创作节日相关的短文

细节补充：要求学生创作一篇关于自己家乡节日的短文，包括节日的背景、庆祝活动和个人的感受。

举例：Writeashortpassageaboutafestivalinyourhometown.Includethebackgroundofthefestival,thecelebrationactivities,andyourpersonalfeelingsaboutit.

答案：Inmyhometown,wecelebratetheLanternFestival.It'satimewhenfamiliescometogethertoeatmooncakesandwatchlanterns.Ilovethisfestivalbecauseitbringspeoplecloserandmakesmefeelconnectedtomyculture.

5.题型：设计节日庆祝活动

细节补充：让学生设计一个节日庆祝活动，包括活动名称、目的、内容和预期效果。

举例：Designafestivalcelebrationactivity.Givethenameoftheactivity,itspurpose,content,andexpectedoutcomes.

答案：Iwouldliketoorganizea"