Unit 4 My Favourite Subject Section B (1a–2b)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(1a–2b)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(1a–2b)”为教学内容，旨在通过听说读写活动，帮助学生掌握描述自己喜好及兴趣爱好的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。教学设计紧密结合课本，通过情境创设、小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。核心素养目标1.文化意识：培养学生了解不同文化背景下的学习习惯和兴趣。

2.语言能力：提升学生运用英语描述个人喜好和兴趣的能力。

3.学习能力：培养学生在真实语境中运用语言解决问题的能力。

4.思维品质：通过合作学习，锻炼学生的批判性思维和合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够熟练掌握描述个人喜好的关键词汇，如"love","enjoy","like"等。

-教授学生正确使用"myfavoritesubjectis..."和"Ilike..."等句型来表达自己的兴趣。

-通过具体情境，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-学生在运用句型时可能出现的语法错误，如时态和主谓一致。

-学生在描述个人喜好时可能遇到的词汇选择困难，特别是在表达抽象兴趣时。

-学生在听力和口语练习中可能难以准确理解和回应关于个人喜好的问题。

-学生在小组讨论中可能缺乏自信，不敢开口表达自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册，Unit4MyFavouriteSubject。

2.辅助材料：准备与兴趣相关的图片，如学生喜欢的科目、活动图片，以及相关的视频片段。

3.教学工具：投影仪和电脑，用于展示教学材料和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔，以便学生记录想法和进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatisyourfavoritesubject?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于描述兴趣的词汇和句型，如"like","enjoy","favorite","subject"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的词汇和句型，如"beinterestedin","specializein","study","enjoydoing"等。

-举例说明：通过展示图片和视频，展示不同学科的兴趣活动，如绘画、音乐、科学实验等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的兴趣。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选出一个代表，用英语描述自己或组内其他成员的兴趣。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正学生的语法错误。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组设计一个小型角色扮演，模拟课堂上的兴趣小组讨论。

-教师指导：教师提供指导，确保每个学生都有机会参与。

5.听力训练（约10分钟）

-学生活动：播放一段关于不同学科兴趣的听力材料，学生听后回答问题。

-教师指导：学生回答问题后，教师提供答案和解释。

6.写作练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，写一篇短文，描述自己的一个兴趣爱好。

-教师指导：教师提供写作技巧的指导，帮助学生完成作文。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生回顾自己在本节课中的学习表现，提出疑问或分享学习心得。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置：布置相关的课后作业，如复习本节课的词汇和句型，准备下一节课的讨论话题。

教学过程中，教师应灵活调整教学节奏，确保学生能够充分参与，并在实践中运用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述个人喜好的关键词汇和句型，如"love","enjoy","like","myfavoritesubjectis","Iaminterestedin","specializein","study","enjoydoing"等。这些词汇和句型能够帮助学生更准确地表达自己的兴趣和爱好。

2.口语表达能力提升：学生在课堂上的小组讨论、角色扮演和听力训练等活动中，能够运用所学词汇和句型进行口语交流，提高了他们的口语表达能力。

3.听力理解能力加强：通过听力训练，学生能够更好地理解英语听力材料，提高对英语口语的理解能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同表达方式，增强了他们的文化意识。

5.自主学习能力提高：学生在本节课中通过小组合作、角色扮演等方式，学会了如何与他人协作，提高了自主学习能力。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对自己的兴趣有了更深入的认识，激发了他们对英语学习的兴趣，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

7.思维品质培养：在小组讨论和角色扮演中，学生需要运用批判性思维和合作意识，这些能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

8.写作能力提高：通过写作练习，学生能够将所学词汇和句型运用到实际写作中，提高了他们的写作能力。

9.课堂参与度提升：在课堂活动中，学生积极参与，主动提问，表现出较高的课堂参与度。

10.交际能力增强：学生在课堂上的口语交流和写作练习中，提高了自己的交际能力，为今后的英语交流打下了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的举手发言、参与讨论的积极性，评价学生在课堂上的参与程度。

-学生对课堂活动的反应：根据学生的表情、动作和反馈，评估学生对课堂活动的兴趣和接受程度。

-学生在课堂上的专注力：通过学生的眼神交流和笔记情况，评价学生是否能够集中注意力听讲。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评估学生在小组讨论中是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-学生在小组讨论中的表达能力：观察学生在小组讨论中的发言是否清晰、有条理，是否能够准确传达信息。

-学生在小组讨论中的倾听能力：评价学生在小组讨论中是否能够认真倾听他人意见，尊重他人观点。

3.随堂测试：

-学生对词汇和句型的掌握程度：通过随堂测试，检验学生对重点词汇和句型的记忆和应用能力。

-学生对听力材料的理解能力：测试学生能否正确理解听力材料中的信息，并作出相应的反应。

-学生在写作练习中的表现：评估学生在写作练习中对所学词汇和句型的运用，以及文章结构的合理性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、表达能力等方面。

-学生互评：组织学生进行同伴互评，互相指出在课堂活动中的优点和需要改进的地方，培养学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予具体、积极的评价，同时指出需要改进的地方。

-针对学生的作业完成情况：教师对学生的作业进行批改，给予及时的反馈，帮助学生发现错误并加以改正。

-针对学生的长期进步：教师记录学生在整个学习过程中的进步，对学生的努力和成就给予认可和鼓励。

-针对学生的学习需求：教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，确保教学的有效性。课后作业1.完形填空：

MyfavoritesubjectisEnglish.I______(1)itverymuchbecauseithelpsmetocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.I______(2)EnglishsinceIwasachild,andI______(3)iteveryday.Ialso______(4)readingEnglishbooksandwatchingEnglishmovies.What'syourfavoritesubject?

1.A.loveB.likedC.likeD.amloving

2.A.studyB.studiedC.havestudiedD.wasstudying

3.A.studyB.studiesC.amstudyingD.studied

4.A.enjoyB.enjoyedC.amenjoyingD.wasenjoying

答案：C

2.翻译练习：

-Myfavoritesubjectisphysics.It'sinterestingandchallenging.

-Ilikestudyingmathematicsbecauseitmakesmethinklogically.

-Iaminterestedinartbecauseitallowsmetoexpressmycreativity.

3.补全句子：

-Myfavoritesubjectis_______(1)_______because_______(2)_______.

-Iaminterestedin_______(1)_______because_______(2)_______.

-Heloves_______(1)_______because_______(2)_______.

4.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesubject.Includewhyyoulikeitandwhatyouenjoymostaboutit.

5.词汇运用：

Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentence.

-I_______(1)_______(go)tothelibraryeveryweekendbecauseI_______(2)_______(read)books.

-She_______(1)_______(be)interestedinsciencesinceshe_______(2)_______(watch)documentariesonTV.

-They_______(1)_______(have)ascienceprojectfortheirschoolsciencefairandthey_______(2)_______(work)oniteveryday.

答案：

1.go/havegone

2.read/hasread

1.is/hasbeen

2.watch/haswatched

1.have/arehaving

2.work/havebeenworking反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在实际语境中运用英语，例如模拟英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时增强课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，缺乏积极参与，这可能是由于他们的自信心不足或者对英语的恐惧感。

2.课堂管理：在小组活动中，我发现课堂纪律有时难以控制，学生之间的互动有时过于活跃，影响了教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和自信心。

2.优化课堂管理：在小组活动中，我将更加注重课堂纪律，确保每个学生都有机会参与，同时也会设置明确的规则和奖励机制，以维持课堂秩序。

3.多元化评价方式：除了传统的测试和作业，我将引入课堂表现评价、同伴评价和自我评价，以更全面地了解学生的学