沪科版 信息技术 必修3.1.4图片信息的加工 教学设计

沪科版信息技术必修3.1.4图片信息的加工教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生掌握图片信息加工的基本方法，通过沪科版信息技术必修3.1.4图片信息的加工内容，结合实际操作，提高学生对图片编辑和处理能力的运用。通过本节课的学习，学生能够熟练运用图片编辑软件对图片进行加工，为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过图片信息的加工，使学生学会运用信息技术解决实际问题，增强创新精神和实践能力。同时，强化学生的审美意识，提高艺术素养，培养学生在信息技术领域的人文关怀和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经具备基本的计算机操作技能，能够熟练使用鼠标和键盘，对Windows操作系统有一定的了解。此外，学生已经学习了基本的图片识别和格式转换，对图片的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是对于图片编辑和设计等实践性较强的内容。学生的学习能力方面，部分学生可能具备一定的美术基础，能够更好地理解和应用图片编辑技巧。在学习风格上，学生以动手操作和视觉学习为主，需要通过直观的演示和实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对图片编辑软件的操作不够熟悉，容易在操作过程中遇到困难，如无法找到工具、理解软件界面等。此外，学生可能对图片的构图、色彩搭配等设计理念缺乏了解，导致编辑出的图片效果不佳。在学习过程中，学生还可能遇到时间管理和任务规划的问题，需要在有限的时间内完成复杂的图片加工任务。四、教学资源-软件资源：图片编辑软件（如Photoshop、GIMP）

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校教学平台、班级学习群组

-信息化资源：图片素材库、在线教程视频

-教学手段：PPT演示、互动教学软件、实操练习任务单五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图片编辑软件的基本操作和图片处理的基本原则。

-设计预习问题：围绕“图片信息的加工”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整图片的亮度和对比度来改善图片效果？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片编辑的基本操作和图片处理的原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会尝试在家中使用图片编辑软件进行简单的图片调整。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片信息的加工方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些处理不当的图片案例，引出“图片信息的加工”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的使用方法，如调整色彩、裁剪、图层等操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享各自预习时的发现，并共同探讨如何解决图片编辑中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片编辑知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑软件的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在小组中实际操作图片编辑软件。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑软件的使用方法，掌握图片信息加工的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学知识，对一幅自选图片进行加工，并提交加工前后的对比效果。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和图片素材网站，供学生进一步学习和实践。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片信息加工知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片编辑软件的高级功能：介绍图片编辑软件如Photoshop的高级功能，如动作、滤镜、路径等，这些功能可以帮助学生更深入地理解和应用图片编辑技术。

-图片格式与压缩：探讨不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点和适用场景，以及如何根据需要选择合适的图片格式进行压缩，以优化图片质量和文件大小。

-图像处理中的色彩管理：介绍色彩管理的基本概念，包括色彩模式、色彩空间和色彩校正，帮助学生理解如何在不同设备间保持图像色彩的准确性。

-图片版权与伦理：讨论图片版权的基本知识，以及在使用图片时需要注意的伦理问题，如版权声明、合理使用和创意共用许可。

2.拓展建议：

-图片编辑实践项目：建议学生参与实际项目，如设计个人博客封面、制作社交媒体头像或参与班级活动海报设计，通过实际操作提高图片编辑技能。

-在线课程与教程：推荐学生观看在线教程视频，如L、Udemy等平台上的专业图片编辑课程，以获取更深入的知识和技巧。

-图片素材网站：介绍一些提供高质量图片素材的网站，如Pixabay、Unsplash等，学生可以从中获取灵感并丰富自己的作品。

-图像处理软件比较：鼓励学生尝试不同的图片编辑软件，如GIMP、Canva等，比较它们的优缺点，以找到最适合自己的工具。

-图片修复与历史研究：引导学生探索图片修复技术，了解如何恢复受损的旧照片，并结合历史研究，学习图片在历史记录中的作用。

-图片在多媒体制作中的应用：指导学生如何将图片融入多媒体制作中，如制作PPT演示文稿、视频剪辑或网页设计，提升综合信息处理能力。

-图像分析与社会评论：鼓励学生分析图片中的信息，如广告中的视觉传达、新闻报道中的图片选择等，培养学生的批判性思维和社会评论能力。

-图片在艺术创作中的应用：介绍图片在艺术创作中的多种应用，如摄影艺术、数字艺术等，激发学生的艺术创造力和审美意识。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：使用Photoshop对以下图片进行裁剪，只保留人物头部，并调整图片的亮度对比度，使人物面部更加清晰。

答案：

-打开图片，选择裁剪工具。

-使用裁剪工具框选人物头部区域。

-点击“确定”裁剪图片。

-选择“图像”菜单下的“调整”选项，选择“亮度/对比度”。

-调整亮度对比度参数，使人物面部更加清晰。

2.例题二：

题目：使用GIMP对以下图片进行颜色调整，使图片呈现暖色调效果。

答案：

-打开图片，选择“色彩平衡”工具。

-在“色彩平衡”对话框中，增加红色和黄色的值，减少蓝色的值。

-调整完毕后，点击“确定”应用颜色调整。

3.例题三：

题目：使用Canva设计一张节日海报，包括背景、文字和图片元素。

答案：

-打开Canva，选择节日主题模板。

-在模板中添加背景图片，选择合适的节日主题背景。

-添加文字元素，输入节日祝福语，调整字体和颜色。

-插入图片元素，如节日装饰图案，调整图片大小和位置。

4.例题四：

题目：使用在线图片压缩工具对以下图片进行压缩，保持图片质量的同时减小文件大小。

答案：

-在线搜索图片压缩工具，如TinyPNG、Compressor.io等。

-上传图片至压缩工具网站。

-根据需要选择压缩级别，设置文件大小限制。

-点击压缩按钮，下载压缩后的图片。

5.例题五：

题目：使用图片修复软件对以下受损照片进行修复，恢复照片的原貌。

答案：

-打开图片修复软件，如GIMP的修复工具、AdobePhotoshop的修复画笔等。

-选择合适的修复工具，如修复画笔、克隆工具等。

-在受损区域进行修复，选择相似区域作为样本，修复受损部分。

-重复上述步骤，直至照片整体修复完成。八、板书设计①图片信息的加工

-图片编辑软件概述

-图片格式与压缩

-裁剪与调整

-色彩调整与效果应用

-图片修复与历史研究

②图片编辑软件操作步骤

-打开图片

-选择工具（裁剪、调整、修复等）

-调整参数与设置

-应用效果

-保存与导出

③图