习作 记一次游戏 看教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

习作记一次游戏看教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作记一次游戏看教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）设计意图本节课以“记一次游戏”为习作主题，旨在引导四年级学生运用所学知识，通过观察、思考和表达，将一次有趣的游戏经历记录下来。设计环节包括游戏情景创设、写作素材积累、写作技巧指导等，帮助学生提升观察力、想象力和表达能力，培养学生热爱生活、积极向上的情感。核心素养目标分析本节课通过“记一次游戏”的写作活动，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将学会观察生活细节，运用语言文字表达个人情感和体验，提升思维逻辑性，增强对文化活动的参与和欣赏能力，同时加深对游戏文化内涵的理解。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对游戏充满兴趣，乐于参与各类游戏活动。在知识层面，学生已具备一定的写作基础，能够运用学过的词汇和句型进行简单的叙述。然而，在写作过程中，部分学生可能存在观察力不足、想象力有限、表达能力欠佳等问题。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对写作有较强的兴趣和一定的天赋，而有的学生则可能对写作感到畏惧和困难。

在能力方面，学生需要进一步提高观察生活的能力，学会捕捉游戏中的细节，并能够将这些细节用文字表达出来。同时，学生的想象力和创造力也需要得到培养，以便在写作中能够生动地描绘游戏场景和人物形象。在素质方面，学生需要培养积极向上的态度，勇于尝试新事物，并在游戏中学会合作与竞争。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。在课堂教学中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、学生用纸、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：游戏视频片段、图片素材库、在线写作辅导平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏体验活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们玩过哪些游戏？”

展示一些关于游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。

简短介绍游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游戏解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一次自己参与的游戏经历，撰写一篇记叙文，要求描述游戏过程、个人感受以及游戏对自身的影响。

要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

鼓励学生分享自己的作业，进行互评，提升写作兴趣和技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏发展史资料：收集不同年代、不同类型的游戏发展历程，如电子游戏、桌面游戏等，让学生了解游戏的历史背景和文化内涵。

-游戏设计原理：介绍游戏设计的基本原则，如游戏机制、故事情节、角色设计等，帮助学生理解游戏的创作过程。

-游戏心理学研究：分享关于游戏心理学的研究成果，探讨游戏对玩家心理和行为的影响，增强学生的批判性思维。

-游戏与教育结合的案例：搜集将游戏元素融入教育领域的成功案例，如教育游戏、学习软件等，展示游戏在教育中的应用潜力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《游戏设计艺术》、《游戏心理学》等书籍，帮助学生深入理解游戏设计与心理学的关系。

-观看游戏制作纪录片：如《游戏设计师的秘密生活》，了解游戏制作的全过程，激发学生对游戏制作的兴趣。

-参加游戏制作工作坊：组织学生参加游戏设计或编程的短期培训课程，实践游戏制作的基本技能。

-设计自己的小游戏：鼓励学生利用现有的游戏引擎或编程工具，设计并制作一个简单的游戏，锻炼实际操作能力。

-组织游戏文化沙龙：定期举办游戏文化沙龙，邀请游戏开发者、设计师与学生交流，分享游戏制作经验。

-创作游戏评论文章：引导学生阅读和分析游戏评论，提高鉴赏能力，并尝试撰写自己的游戏评论文章。

-研究游戏伦理问题：讨论游戏中的道德选择和伦理问题，如暴力、赌博等，培养学生的道德判断力和社会责任感。

-设计游戏教学活动：将游戏设计成教学活动，如“历史事件重现”游戏，让学生在游戏中学习历史知识。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得还是蛮成功的。咱们班的孩子对于“记一次游戏”这个主题挺感兴趣的，他们积极参与讨论，分享了自己的游戏经历，这让我很高兴。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我用了小组讨论和角色扮演的方式，孩子们挺喜欢这样的互动，他们在游戏中找到了乐趣，也在游戏体验中锻炼了表达能力和合作精神。但是，我也注意到，有些孩子在讨论时比较内向，不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们不太习惯在大家面前说话，或者是对游戏的内容不太熟悉。所以，我以后可以尝试更多的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。

在策略上，我给孩子们提供了游戏素材，比如图片、视频等，帮助他们更好地描绘游戏场景和人物。这些素材对于激发学生的想象力很有帮助，但我也发现，有些学生对于如何使用这些素材还是有些困惑。下次，我可以在课前准备一些使用素材的示范，或者是在课堂上进行现场指导，帮助他们更好地理解和使用。

在管理方面，课堂纪律整体保持得不错，但还是有几个学生注意力不太集中，我在巡视时发现他们在做小动作。这可能是因为他们对游戏的内容不够感兴趣，或者是因为他们没有意识到专注的重要性。因此，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所提升。他们在写作时，能够更好地运用学到的词汇和句型，对细节的描写也更加生动。情感态度上，学生们在分享游戏经历时，表达了对游戏的热爱情感，也学会了欣赏和尊重他人的游戏体验。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在写作时，对游戏规则的描述不够详细，对游戏情节的叙述也缺乏连贯性。这可能是因为他们在写作前没有充分思考，或者是对游戏体验的记忆不够清晰。对此，我会在今后的教学中，更加注重写作前的准备和构思，引导学生做好写作前的准备工作。重点题型整理1.题型：描述游戏场景

细节补充：要求学生详细描述游戏发生的地点、环境、氛围等。

举例：请描述你在游戏中经历的森林冒险，包括你看到的花草树木、听到的鸟鸣声、感受到的气氛等。

2.题型：描绘游戏角色

细节补充：要求学生生动描绘游戏中的角色形象、性格特点、动作表情等。

举例：请描述你在游戏中遇到的一位神秘角色，包括他的外貌、性格、在游戏中的行为等。

3.题型：叙述游戏过程

细节补充：要求学生按时间顺序叙述游戏中的关键事件，注意情节的连贯性和逻辑性。

举例：请叙述你在游戏中如何完成一个挑战，包括你遇到的困难、采取的策略、最终的结果等。

4.题型：表达个人感受

细节补充：要求学生表达自己在游戏中的真实感受，包括快乐、紧张、失落等情绪。

举例：请谈谈你在游戏中遇到的最大挑战，以及你当时的心情和感受。

5.题型：分析游戏意义

细节补充：要求学生分析游戏对个人成长或社会文化的意义。

举例：请分析你在游戏中学习到的团队合作精神，以及这种精神在现实生活中的应用价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何记一次游戏，通过这次写作练习，大家不仅回顾了游戏的乐趣，还锻炼了写作能力。在写作过程中，我们注意到了以下几点：

1.观察细节：在游戏中，我们看到了美丽的风景、有趣的角色和紧张刺激的情节。

2.表达感受：我们描述了自己在游戏中的喜怒哀乐，让读者能够感受到我们的真实情感。

3.塑造人物：我们通过语言和动作，让游戏中的角色变得更加生动形象。

4.情节连贯：我们按照游戏的发展顺序，将故事情节叙述得有条不紊。

现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容，并检测一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.请简述你在游戏中印象最深刻的场景，并描述当时的氛围。

答案示例：我在游戏中印象最深刻的场景是穿越迷宫，当时我紧张又兴奋，周围是神秘的黑暗和偶尔的亮光，那种紧张刺激的氛围让我难以忘怀。

2.请谈谈你在游戏中遇到的一个角色，描述他的外貌和性格特点。

答案示例：在游戏中，我遇到了一个名叫小智的宝可梦训练师。他戴着眼镜，穿着运动服，性格乐观开朗，总是充满活力，给我留下了深刻的印象。

3.请叙述你在游戏中遇到的一个挑战，以及你如何克服它。

答案示例：在游戏中，我遇到了一个高难度的任务——攀登雪山。我通过不断尝试，学会了使用各种技能和道具，最终成功完成了挑战。

4.请谈谈你在游戏中学习到的一种品质或价值观。

答案示例：在游戏中，我学习到了团队合作的重要性。在完成任务的过程中，我和其他玩家相互帮助，共同克服困难，这让我明白了团队合作的力量。

5.请简述你在游戏中遇到的某个情节，并分析它的意义。

答案示例：在游戏中，有一个情节是主人公为了拯救朋友，不惜冒险进入危险区域。这个情节告诉我们，在面对困难时，我们要勇敢、坚定，同时也要关心他人，互相帮助。板书设计①本文重点知识点：

-游戏的定义