08 任务三 新闻写作2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

08任务三新闻写作2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新闻写作2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）：

1.学习新闻的基本结构，包括标题、导语、主体和结语。

2.掌握新闻写作的基本技巧，如客观叙述、事实准确、简洁明了。

3.分析优秀新闻稿范例，提高学生的新闻写作能力。

4.完成一篇新闻写作实践，锻炼学生的实际操作能力。核心素养目标1.培养学生准确、客观的语文表达能力。

2.提升学生对新闻事件的分析和判断能力。

3.增强学生的社会责任感和新闻敏感度。

4.培养学生良好的信息收集和整理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻结构，包括标题、导语、主体和结语的功能与写作要求。

②掌握新闻写作的基本技巧，如客观叙述、事实准确、简洁明了的表述方式。

2.教学难点，

①将新闻写作技巧应用于实际写作中，尤其是在处理复杂新闻事件时的信息筛选和结构布局。

②理解并运用新闻写作中的修辞手法，如对比、比喻等，以增强新闻稿的吸引力和说服力。

③在遵循新闻真实性原则的基础上，培养学生的批判性思维，对新闻内容进行深入分析和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新闻写作》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻稿范例、图表展示新闻结构的模板、以及相关新闻事件的视频片段。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等写作工具，以及电子设备用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作练习新闻写作，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松的提问方式引入话题。

-问题：同学们，你们平时喜欢阅读新闻吗？能告诉我你们最喜欢的新闻类型是什么吗？

2.学生学习：积极参与讨论，分享个人喜好。

-学生角色：表达个人兴趣，如体育新闻、社会新闻等。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解新闻的基本结构。

-问题：同学们，新闻通常由哪些部分组成？

-学生学习：跟随老师的讲解，学习新闻的标题、导语、主体和结语。

2.老师角色：介绍新闻写作的基本技巧。

-讲解：新闻写作要客观叙述、事实准确、简洁明了。

-学生学习：记录重点，理解并记忆新闻写作技巧。

三、案例分析

1.老师角色：展示优秀新闻稿范例。

-展示：选取一篇优秀的新闻稿，分析其结构、语言和技巧。

-学生学习：仔细阅读并分析新闻稿，思考其成功之处。

2.老师角色：引导学生讨论新闻稿的特点。

-问题：同学们，这篇新闻稿有哪些值得我们学习的地方？

-学生学习：分组讨论，总结新闻稿的特点，如客观性、准确性等。

四、写作实践

1.老师角色：布置新闻写作实践任务。

-任务：要求学生以小组为单位，选取一个新闻事件，撰写一篇新闻稿。

-学生学习：分组讨论，确定新闻事件，分工合作进行写作。

2.老师角色：指导学生写作过程。

-讲解：强调新闻写作的基本技巧，如客观叙述、事实准确等。

-学生学习：根据老师的指导，按照新闻结构进行写作。

五、小组展示与评价

1.老师角色：组织学生进行小组展示。

-任务：每个小组派代表展示自己的新闻稿。

-学生学习：认真聆听其他小组的展示，思考新闻稿的优点和不足。

2.老师角色：引导学生进行互评。

-讲解：评价新闻稿时应关注内容、结构、语言等方面。

-学生学习：积极参与互评，提出建设性意见。

六、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容。

-总结：回顾新闻写作的基本结构、技巧和注意事项。

-学生学习：回顾笔记，巩固所学知识。

2.老师角色：引导学生反思学习过程。

-问题：同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？

-学生学习：分享学习心得，反思自己在新闻写作方面的进步和不足。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业。

-任务：要求学生课后阅读一篇新闻，尝试用今天所学知识进行分析和评价。

-学生学习：按照作业要求，完成课后阅读和分析任务。

八、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行总结。

-总结：强调新闻写作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

-学生学习：认真聆听老师的总结，加深对新闻写作的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻史料的收集：鼓励学生查阅不同时期、不同类型的新闻稿件，了解新闻写作的历史演变和风格变化。

-新闻报道的案例分析：挑选一些具有代表性的新闻报道，如深度报道、调查性报道等，分析其写作手法和报道技巧。

-新闻法规与伦理：介绍新闻行业的相关法律法规，以及新闻工作者应遵循的伦理准则，增强学生的法治意识和职业道德。

2.拓展建议：

-阅读经典新闻作品：推荐学生阅读一些经典的新闻作品，如《人民日报》、《新华社》等官方媒体的报道，学习其严谨的新闻风格和写作技巧。

-观看新闻节目：引导学生关注新闻节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，分析节目中的新闻稿件，了解新闻采访和编辑的过程。

-参与新闻实践活动：鼓励学生参与学校的新闻社团或模拟新闻采访活动，实际操作新闻写作，提高新闻敏感度和实际操作能力。

-分析新闻评论：指导学生阅读不同观点的新闻评论，培养批判性思维，学会从多角度分析新闻事件。

-学习新闻摄影与编辑：介绍新闻摄影的基本技巧和新闻编辑的基本流程，拓展学生的新闻视野。

-利用网络资源：推荐学生关注一些新闻网站和公众号，如《澎湃新闻》、《南方周末》等，了解最新的新闻动态和新闻写作趋势。

-参与新闻讲座：组织学生参加学校或社区举办的新闻讲座，邀请专业人士分享新闻写作的经验和技巧。

-创作校园新闻：鼓励学生在校园内创作新闻稿件，如校园活动报道、师生风采等，提高写作实践能力。

-开展新闻写作比赛：组织学生参加校内外的新闻写作比赛，激发学生的创作热情，提升新闻写作水平。课后作业1.实践作业：

-题型：新闻采访模拟

-内容：以“校园运动会”为主题，模拟一次新闻采访，要求学生准备采访问题，并采访一位运动员或教练员。

-答案示例：

采访问题：

1.您在本次运动会上的表现如何？

2.您在训练过程中遇到过哪些困难？

3.您对即将到来的比赛有什么期待？

采访记录（示例）：

运动员：李明

1.我在本次运动会上的表现还算满意，获得了跳远冠军。

2.训练过程中，我主要克服了伤病问题，通过调整训练计划，逐步恢复状态。

3.我对即将到来的比赛充满信心，希望能在接力赛中为团队贡献力量。

2.分析作业：

-题型：新闻稿件分析

-内容：选取一篇校园新闻，分析其结构、语言和写作技巧。

-答案示例：

新闻稿件标题：《我校学生在全国青少年科技创新大赛中荣获佳绩》

分析：

1.结构：新闻稿件分为标题、导语、主体和结语。

2.语言：使用简洁明了的语言，突出新闻重点。

3.写作技巧：运用了排比、比喻等修辞手法，增强新闻稿的吸引力。

3.创作作业：

-题型：新闻稿写作

-内容：以“学校举办环保知识讲座”为主题，撰写一篇新闻稿。

-答案示例：

标题：我校举办环保知识讲座，倡导绿色生活

导语：近日，我校邀请环保专家举办了一场环保知识讲座，旨在提高师生环保意识，倡导绿色生活。

主体：讲座中，专家详细介绍了环保知识，并分享了生活中实用的环保小窍门。同学们积极参与互动，现场气氛热烈。

结语：通过此次讲座，师生们对环保有了更深入的了解，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。

4.思考作业：

-题型：新闻写作感悟

-内容：结合本节课所学，谈谈你对新闻写作的理解和感悟。

-答案示例：

理解：新闻写作是传递信息、引导舆论的重要手段，要求作者具备较高的政治素养、新闻敏感度和写作能力。

感悟：通过学习新闻写作，我认识到新闻工作者肩负着社会责任，要客观、公正地报道新闻，为构建和谐社会贡献力量。

5.应用作业：

-题型：新闻写作技巧应用

-内容：以“校园文化活动”为主题，运用本节课所学的新闻写作技巧，撰写一篇新闻稿。

-答案示例：

标题：我校举办校园文化节，丰富校园文化生活

导语：为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，我校近日成功举办了校园文化节。

主体：文化节期间，举办了各类文艺表演、知识竞赛等活动，同学们积极参与，现场气氛热烈。

结语：校园文化节的成功举办，为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，也为校园生活增添了色彩。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过提问、讨论和小组合作，让学生参与到课堂中来。我发现，这种方法对于提高学生的参与度和积极性非常有效。特别是在分析新闻稿件和模拟采访的环节，学生们的热情非常高，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生显得比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们对新闻写作还不够熟悉，或者是对小组合作的形式不太适应。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和团队精神。

在教学策略上，我尝试了案例教学和任务驱动教学。通过分析优秀的新闻稿件，学生能够更直观地了解新闻写作的技巧和结构。同时，通过布置新闻写作任务，学生能够在实践中提升自己的写作能力。但是，我也发现，有些学生在完成写作任务时，对新闻写作的基本要求掌握得不够扎实，比如新闻的真实性、客观性等。这说明我在教学过程中，还需要加强对基础知识的讲解和巩固。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律管理。有时候，个别学生会在课堂上分心，这影响了整个课堂的进度。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要引导学生自觉遵守课堂规则。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保学生对新闻写作的基本要求有扎实的掌握。

2.在小组讨论和合作学习中，更加注重引导和鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和团队精神。

3.优化课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，引导学生自觉遵守。

4.针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

5.在今后的教学中，更多地运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计1.新闻写作概述

①新闻写作的定义

②新闻写作的目的

③新闻写作的特点

2.新闻结构

①标题：简洁、吸引人、概括新闻内容

②导语：简要介绍新闻事件，引起读者兴趣

③主体：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等

④结语：总结新闻事件，提出观点或展望

3.新闻写作技巧

①客观叙述：避免主观臆断，以事实为