Unit7 Lesson 24 Family Photos（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit7Lesson24FamilyPhotos（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“FamilyPhotos”为主题，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语表达。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，旨在巩固教材知识点，培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流，增强跨文化意识，了解不同家庭的文化特点。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够提高合作能力，增强社会实践意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：familymembers（家庭成员），suchasmother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-重点句型：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myfamilyis...Theyare...

-重点语法：使用一般现在时描述家庭成员。

2.教学难点

-难点词汇：家庭成员的英语表达，如uncle,aunt,cousin等，以及他们的关系。

-难点句型：描述家庭特征和家庭成员特点的复杂句型，如“Ihavetwosisters.Theyarebothteachers.”

-难点语法：正确使用现在时态描述家庭成员的特征和活动，如“Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.”

-教学策略：通过图片和实物展示家庭成员，帮助学生记忆和区分不同家庭成员的英语表达。通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用句型和语法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台（如英语学习APP）

-信息化资源：家庭照片图片集、家庭成员角色扮演视频片段

-教学手段：卡片、贴纸、学生用书、教师用书、家庭照片实物或图片五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员。

-提问：“Canyoudescribeyourfamily?Whoarethey?”

-学生自由发言，教师给予鼓励和纠正。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍家庭成员的英语表达，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-通过PPT展示不同家庭成员的图片，帮助学生记忆。

-介绍重点句型：“What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myfamilyis...Theyare...”

-示范如何使用现在时态描述家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一张家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员。

-小组内讨论，然后派代表在全班分享。

-教师给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?Whatarethey?”

-学生回答，教师纠正发音和语法错误。

5.角色扮演（10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的家庭成员。

-小组内讨论并准备对话内容。

-每组在全班进行角色扮演，其他学生观察并评价。

6.小组讨论（10分钟）

-教师提出问题：“What'sthemostimportantthinginafamily?”

-学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

-教师总结并强调家庭的重要性。

7.家庭作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

-学生将作业完成在学生用书上，下节课进行展示。

8.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutfamilymembers?”

-学生回答，教师给予评价。

整个教学过程设计旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握家庭成员的英语表达和描述家庭的方法。教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力和文化意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属、旁系亲属等，帮助学生更好地理解家庭成员之间的联系。

-家庭文化介绍：收集不同国家和地区的家庭文化特点，如家庭成员的称呼、家庭活动等，丰富学生对家庭文化的认识。

-家庭生活场景视频：剪辑一些家庭生活的短视频，如家庭聚餐、节日庆祝等，让学生通过直观的方式感受家庭生活的多样性。

-家庭故事分享：邀请学生分享自己家庭的有趣故事，促进课堂互动，增进学生之间的了解和友谊。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：让学生回家后，通过问卷调查或访谈的方式，了解自己家庭成员的兴趣爱好、职业等信息，并制作成小册子或海报，下节课进行展示。

-家庭英语角：组织学生在家中或学校内开展英语角活动，鼓励他们用英语讨论家庭相关话题，提高口语表达能力。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录自己家庭的生活点滴，如家庭聚餐、旅行等，培养他们的写作能力和英语思维能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在听歌的过程中学习英语，同时感受家庭的温暖。

-家庭英语故事会：让学生收集或创作关于家庭的故事，通过讲故事的方式，提高他们的英语表达能力和创造力。七、教学反思与总结今天的这堂课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过展示家庭照片，学生们很快就进入了课堂状态，能够积极地参与到课堂讨论中来。我看到很多学生都能准确地描述照片中的家庭成员，这让我很高兴，因为这说明他们对新词汇的记忆是有效的。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的图片来讲解家庭成员的英语表达，尽量让每个学生都能跟上。我发现，对于一些较难的家庭成员关系，比如uncle,aunt,cousin等，学生们掌握得不是很好。这可能是因为这些词汇在我们的日常生活中使用得比较少，学生缺乏实际语境的接触。因此，我打算在接下来的教学中，通过更多的实际对话和情境模拟来加强这些词汇的练习。

巩固练习环节，我让学生分组描述家庭照片，这个活动不仅让学生练习了英语，还培养了他们的合作能力。但是，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或者不自信。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的鼓励和支持。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检查学生对知识的掌握情况。我发现，学生们对于描述家庭成员的简单句型掌握得不错，但是在使用复合句来描述家庭特征时，有些学生还是显得有些吃力。这说明我们在语法教学上还需要加强。

角色扮演和小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，他们的英语口语表达能力得到了很好的锻炼。这让我很欣慰，因为这是我们的教学目标之一。但是，我也注意到，有些学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。我会在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的个别辅导，特别是对于英语基础较弱的学生，要多给予关注和鼓励。

-在今后的教学中，更多地使用情境模拟和游戏化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强语法教学，通过更多的练习和实际应用来帮助学生掌握复杂句型。

-在课堂管理上，要更加注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-描述家庭成员特征的词汇：works,studies,isateacher,isadoctor等。

②重点词汇：

-familymembers

-suchas

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Theyare...

③重点句型：

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Myfamilyis...

-Theyare...

-Theywork/study...

-Theyare...

-Theylike...

-Theygo...典型例题讲解1.例题：

-描述你的家庭。

-答案：Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.

2.例题：

-介绍你的家庭成员。

-答案：Mymotherisverykind.Shelikescookingandreadingbooks.Myfatherisstrict.HelikesplayingsportsandwatchingTV.Mybrotherisfunny.Helikesplayinggamesandmakingjokes.

3.例题：

-用英语描述你的家庭生活。

-答案：Myfamilylivesinasmallhouse.Wehavealivingroom,adiningroom,akitchen,twobedrooms,andabathroom.Weoftenhavedinnertogetherat7o'clockintheevening.

4.例题：

-询问他人的家庭情况。

-答案：What'syourfamilylike?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyourparentsdo?

5.例题：

-描述家庭成员的兴趣爱好。

-答案：Mymotherlikesgardening.Shegrowsflowersandvegetablesinourgarden.Myfatherisamusiclover.Heplaystheguitarandsingssongs.Mybrotherisamoviebuff.Hewatchesmovi