4《少让父母为我操心》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我操心》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《少让父母为我操心》为主题，旨在引导学生树立自立意识，学会独立生活，减轻父母负担。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深刻理解自立的重要性，培养良好的生活习惯，为学生的成长奠定基础。核心素养目标培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的自我管理能力和责任感。通过本节课的学习，使学生认识到自立自强的重要性，培养良好的生活和学习习惯，增强社会适应能力，形成积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：1.理解自立的意义；2.学会独立解决问题的方法。

难点：1.学生对自立的理解深度不足；2.如何引导学生将自立意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深刻体会自立的重要性，引导学生思考自立对个人成长的意义。

2.设计实践活动，如家务劳动、自主学习等，让学生在实践中体验自立的过程，培养独立解决问题的能力。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：自立相关视频资料、图片素材、案例分析文本

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生独立完成家务的照片，提问学生：“你们知道这些同学为什么能自己完成这些事情吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“家庭责任”内容，提问：“你们还记得我们讨论的家庭责任包括哪些方面吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“自立”的概念，通过PPT展示自立的重要性，如减少父母的负担、培养独立思考能力等。

-举例说明：以生活中常见的自立行为为例，如自己整理书包、打扫房间等，让学生了解自立的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家或学校中如何体现自立，引导他们思考自立的意义。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个家庭生活中的情景，如“周末回家，如何帮助父母做家务”，让学生分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，体验自立的过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放自立行为记录表，让学生记录一周内自己完成的自立行为，如自己洗衣服、做饭等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的自立行为进行点评和指导，鼓励他们继续保持。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在本节课中的收获，以及如何将自立意识应用到日常生活中。

-教师总结：强调自立的重要性，鼓励学生在家庭和学校中积极实践自立行为。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后与父母沟通，了解父母对自己的期望，并制定一个自立计划，下节课分享。

7.教学延伸（约5分钟）

-邀请家长参与：在下一节课开始时，邀请部分家长分享他们对孩子自立的看法，以及如何在家中培养孩子的自立能力。

8.评价与反馈（约5分钟）

-学生自评：让学生评价自己在本节课中的表现，以及是否达到了自立的目标。

-教师评价：对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解“自立”的概念，认识到自立对个人成长的重要性。

-学生能够列举出日常生活中体现自立的具体行为，如自己整理书包、打扫房间、做饭等。

-学生能够解释自立与家庭责任、社会适应能力之间的关系。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-学生通过模拟生活场景，学会了如何在家务劳动中体现自立，提高了生活自理能力。

-学生在记录自立行为的过程中，培养了自我管理和自我监督的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对自立有了更加深刻的认识，树立了积极向上的人生态度。

-学生增强了责任感，愿意为家庭分担一些力所能及的事务，减轻父母的负担。

-学生学会了感恩，对父母的辛勤付出有了更加深刻的理解。

4.实践应用方面：

-学生在课后能够将自立意识应用到日常生活中，如自己完成作业、整理学习资料等。

-学生在与父母沟通时，能够主动分享自己的自立计划，寻求父母的支持和鼓励。

-学生在家庭生活中，能够主动承担一些家务，如洗碗、扫地等，培养了良好的家庭责任感。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的自立行为进行评价，认识到自己在自立方面取得的进步和存在的不足。

-学生能够从评价中吸取经验教训，不断调整自立计划，提高自立能力。

-学生在反思过程中，逐渐形成了良好的自我评价习惯，为未来的成长奠定了基础。板书设计①自立的意义

-减轻父母负担

-培养独立思考能力

-提高社会适应能力

-形成积极向上的人生态度

②自立的具体表现

-自理能力：自己整理书包、打扫房间等

-自我管理能力：按时完成作业、合理规划时间等

-解决问题的能力：遇到困难时主动寻求解决办法

-团队合作能力：与他人合作完成任务

③自立的方法

-学会独立思考

-学会自我管理

-学会求助与沟通

-学会承担责任教学反思今天上了《少让父母为我操心》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过展示学生独立完成家务的照片和提问的方式，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，他们对于自立的话题很感兴趣，这让我感到欣慰。但我注意到，有些学生对于自立的理解还不够深入，他们在讨论时更多的是从自己的角度出发，而没有很好地结合课本内容。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多角度、多层面去思考问题。

其次，我在讲解自立的意义时，使用了PPT进行展示，这样既直观又生动。但是，我发现有些学生对于PPT上的内容不太关注，他们的注意力更多地放在了课堂上的一些小动作上。这让我反思，是否应该减少对多媒体的依赖，更多地通过口头讲解和互动来吸引学生的注意力。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在模拟生活中体现自立的过程。这一环节的效果很好，学生们在讨论和扮演中积极参与，表现出了很高的热情。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生由于缺乏自信，不敢发表自己的看法，或者只是简单地跟随他人的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

在巩固练习环节，我让学生记录一周内自己完成的自立行为，并填写自立行为记录表。这个环节的设计初衷是让学生在实践中体验自立的过程，但我发现，有些学生对于记录表的内容不够重视，填写的内容也比较简单。这让我思考，是否可以通过更加丰富多样的形式来帮助学生更好地理解和应用自立的知识。

最后，我觉得在评价与反馈环节，我还可以做得更好。我主要关注了学生的自立行为，但似乎忽略了他们在情感态度价值观方面的变化。在今后的教学中，我需要更加关注学生的内心感受，及时给予他们积极的反馈，帮助他们树立正确的价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《少让父母为我操心》这一课，主要围绕自立这个主题进行了深入的探讨。通过学习，我们了解到自立不仅仅是自己完成一些事情，更是一种生活态度，是一种对自己负责任的表现。以下是我们今天学习的几个关键点：

1.自立的意义：自立能够帮助我们减少父母的担忧，培养我们的独立思考能力和解决问题的能力，同时也是我们成为一个对社会有用的人的必经之路。

2.自立的表现：在日常生活中，我们可以通过自己整理书包、打扫房间、按时完成作业等小事来体现自立。

3.自立的方法：我们要学会独立思考，自我管理，学会向他人求助和沟通，同