18《太空生活趣事多》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

18《太空生活趣事多》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《太空生活趣事多》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册课程基本信息1.课程名称：太空生活趣事多

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的想象力和创造力，通过阅读《太空生活趣事多》，激发学生对未知世界的探索兴趣。

2.培养学生的语言表达能力，引导学生通过描述太空生活的场景，提高口语交流能力。

3.增强学生的科学素养，通过学习太空生活知识，拓展学生的科学视野，培养科学思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解太空生活的基本概念和特点，能够复述课文中的太空场景。

2.学会运用想象力，创造性地描述太空生活中的趣事。

难点：

1.学生对太空知识了解有限，难以准确理解课文内容。

2.学生缺乏描述太空场景的词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过课前预习，布置学生收集太空知识，提高学生对课文内容的理解。

2.利用多媒体展示太空图片和视频，帮助学生直观感受太空环境。

3.引导学生使用课文中的词汇和句型，进行角色扮演，锻炼表达能力。

4.鼓励学生发挥想象力，创作自己的太空故事，提高学生的创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与太空相关的图片、图表和视频，用于展示太空环境和生活场景。

3.实验器材：准备简单的模型或图片，用于辅助学生理解太空船的结构和工作原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角，以及准备太空主题的背景板，营造学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于太空的科普视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道太空是什么样子吗？在太空中人们会做些什么呢？

3.引导学生思考，为学习新课做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师简要介绍太空的基本概念和特点，如失重、宇宙空间等。

2.阅读课文《太空生活趣事多》，教师引导学生注意以下内容：

a.太空船的结构和工作原理；

b.太空中人们的日常生活；

c.太空中的趣事。

3.学生分享阅读感受，教师总结并强调重点内容。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组合作，用彩纸制作太空船模型，展示并介绍模型特点。

2.学生分组，模拟太空船内部，用动作和语言表演日常生活场景。

3.学生创作自己的太空故事，用图画和文字记录下来。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己制作的太空船模型，讨论模型的设计理念和功能。

2.学生展示太空生活场景表演，讨论表演中的细节和创意。

3.学生展示自己的太空故事，讨论故事中的情节和角色。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调太空船的结构、太空中的日常生活和趣事。

2.学生分享自己对本节课的收获和感悟。

3.教师总结：太空是一个神秘而美丽的世界，我们要不断探索，勇于创新。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述太空船的基本结构和功能，如推进器、生活舱等。

-学生能够复述课文中的太空生活场景，如太空行走、食物储存等。

-学生能够识别并解释课文中的科学术语，如失重、微重力等。

2.**阅读理解能力**：

-学生通过阅读《太空生活趣事多》，提高了对复杂文本的理解能力。

-学生能够从课文中提炼关键信息，并将其与自己的生活经验联系起来。

-学生学会了通过提问和讨论来深化对课文内容的理解。

3.**语言表达能力**：

-学生在课堂上能够流畅地描述太空生活的场景，提高了口语表达能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，锻炼了合作交流和公共演讲的能力。

-学生在创作太空故事时，能够运用丰富的词汇和句式，展现自己的创造力。

4.**科学素养提升**：

-学生对太空科学有了更深入的认识，对宇宙和太空探索产生了浓厚的兴趣。

-学生通过学习太空知识，培养了科学思维和解决问题的能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，提高了批判性思维能力。

5.**想象力与创造力**：

-学生在描述太空场景和创作太空故事时，展现了丰富的想象力。

-学生通过设计太空船模型和表演太空生活场景，提高了创造力。

-学生在探索太空奥秘的过程中，激发了创新意识和未来职业规划的兴趣。

6.**情感态度价值观**：

-学生对探索未知世界有了更积极的情感态度，培养了好奇心和求知欲。

-学生通过学习太空生活，体会到了科技发展对人类生活的重要性。

-学生在分享和讨论中，学会了尊重他人的观点，培养了团队合作精神。课后作业1.**复述课文内容**：

-作业内容：请将课文《太空生活趣事多》的主要内容用自己的话复述一遍。

-目的：帮助学生巩固对课文的理解，提高语言表达能力。

-举例答案：在太空中，人们可以在失重状态下漂浮，吃饭时需要用吸管，睡觉时可以睡在墙上。

2.**设计太空船**：

-作业内容：想象一下，如果人类要去太空旅行，你设计的太空船会是什么样子？请画出你的太空船，并简单描述它的特点和功能。

-目的：培养学生的想象力和创造力，同时加深对太空知识的理解。

-举例答案：我的太空船有透明的穹顶，可以观察星星；有旋转的餐厅，食物可以自然生长；还有太空花园，可以种植植物。

3.**太空生活日记**：

-作业内容：假设你是一名太空旅行者，请写一篇日记，记录你在太空中的第一天。

-目的：通过写作练习，提高学生的语言组织能力和想象力。

-举例答案：（日记开头）今天是我太空旅行的第一天，我醒来时发现自己漂浮在空中，真是太神奇了！

4.**太空知识问答**：

-作业内容：根据课文内容，回答以下问题：

a.太空中的失重是什么意思？

b.太空船上的食物是如何储存的？

c.在太空中，人们是如何呼吸的？

-目的：帮助学生复习和巩固课文中的科学知识。

-举例答案：

a.失重是指物体在太空中没有重力作用，因此可以漂浮在空中。

b.太空船上的食物通常被冷冻或脱水，以减少重量和空间。

c.太空船内有氧气循环系统，人们可以通过呼吸器呼吸。

5.**太空故事创作**：

-作业内容：以“太空探险家的一天”为题，创作一个短故事。

-目的：激发学生的创造力和写作兴趣，同时巩固对太空知识的运用。

-举例答案：（故事开头）太空探险家李明在太空中的一天开始了，他醒来后，首先检查了飞船的氧气供应情况。教学反思与总结今天上了《太空生活趣事多》这节课，我觉得整体效果还是不错的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放太空科普视频，孩子们一下就被吸引了，他们的小眼睛都亮晶晶的，对太空的好奇心被激发出来了。这让我意识到，一个好的导入可以极大地提高学生的兴趣和参与度。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言解释太空中的科学现象，比如失重、微重力等。我发现孩子们对太空船的结构和工作原理特别感兴趣，他们提出了很多问题，我也尽力一一解答。这个过程让我感到，课堂上要鼓励学生提问，这样才能更好地引导他们思考。

在实践活动环节，孩子们分组制作太空船模型，这个环节孩子们特别投入，他们的想象力非常丰富，设计出来的太空船各具特色。这让我认识到，实践活动能够很好地锻炼学生的动手能力和创造力。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作和交流。他们不仅分享了自己的想法，还倾听他人的意见，共同完善自己的作品。这让我感到，合作学习能够培养学生的团队精神和沟通能力。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。比如，有些孩子对太空知识了解不多，导致他们在回答问题时显得有些吃力。这提醒我，在课前预习和准备方面，需要更加细致，确保每个孩子都能跟上教学进度。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在课前准备上，我会更加注重收集和整理与教学内容相关的资料，确保每个孩子都能在课前对课文内容有所了解。

2.在课堂管理上，我会采取更加灵活的方法，比如设置小奖惩机制，激发学生的学习积极性。

3.在教学方法上，我会尝试更多样化的教学手段，比如利用多媒体资源，让课堂更加生动有趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了《太空生活趣事多》这一课。在这节课上，我们学习了太空的基本概念、太空船的结构、太空中的日常生活，以及许多有趣的太空趣事。我想大家一定对太空生活有了更深入的了解，也发挥了自己的想象力，设计出了自己的太空船。

1.我们了解了太空船的基本结构和功能，比如推进器、生活舱等。

2.我们学习了在太空中人们是如何进行日常生活的，比如吃饭、睡觉、工作等。

3.我们还了解到太空中的许多有趣现象，比如失重、宇宙辐射等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一些小测试。请大家认真听题，并尽力回答。

1.请简述太空船的主要组成部分。

-答案：太空船的主要组成部分包括推进器、生活舱、能源系统、生命维持系统等。

2.在太空中，人们是如何吃饭的？

-答案：在太空中，人们需要使用吸管吃饭，因为食物会漂浮在空中。

3.太空中的失重是什么意思？

-答案：失重是指物体在太空中没有重力作用，因此可以漂浮在空中。

4.请描述一下在太空中人们是如何睡觉的。

-答案：在太空中，人们可以睡在墙上或者用安全带将自己固定在床上。

5.太空中有哪些有趣的现象？

-答案：太空中的有趣现象包括失重、宇宙辐射、星星的旋转等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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