Module 1 Unit 2 He worked in an office （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module1Unit2Heworkedinanoffice（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册主备人备课成员设计意图本节课以“Module1Unit2Heworkedinanoffice”为主题，通过学习人物职业的描述，帮助学生掌握表示职业的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生了解不同职业的特点，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同职业的特点，学生能够增强文化意识；通过参与课堂活动和讨论，学生能够锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，学生能够提升学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.职业相关词汇的正确运用。

2.用“Heworkedinanoffice”句型描述人物职业。

难点：

1.学生对职业词汇的记忆和应用。

2.学生在描述职业时句型的正确性和流利度。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种形式展示职业场景，帮助学生记忆职业词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。

3.分组练习，同伴互助，共同解决词汇记忆和应用的问题。

4.逐步引导学生从简单句型过渡到复杂句型，逐步提高语言表达水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（一起）英语五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片和办公场景的视频。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和展示板，以营造良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段与工作场景相关的英语视频，让学生初步感受办公室环境。

2.引导学生思考：“Whatdoyouthinkhedoesforaliving?”（你认为他做什么工作？）

3.引出本节课主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示与职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出这些职业的英文表达。

2.教授新词汇：“doctor,teacher,engineer,officeworker,manager”等，并解释其含义。

3.通过例句展示句型结构：“Heworkedinanoffice.”，让学生跟读并模仿。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习：每组学生选择一个职业，用英语描述这个职业的特点和日常工作内容。

2.角色扮演：学生分组，每组扮演不同职业的角色，用英语进行对话，描述自己的工作。

3.小组竞赛：各小组展示自己的职业描述和角色扮演，评选出最佳表演组。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论问题：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingjob?”（你认为哪个工作最有趣？）

2.学生讨论问题：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（你长大后想做什么？）

3.学生讨论问题：“Howdoyouthinkdifferentjobsareimportanttooursociety?”（你认为不同的工作对社会的贡献是什么？）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的职业词汇和句型。

2.强调本节课的重点：“描述职业的特点和日常工作内容”。

3.鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述自己的职业或他人的职业。

4.布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的理想职业。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-职业介绍卡片：制作一系列职业介绍卡片，包括医生、教师、工程师、律师、艺术家等，每张卡片上包含职业名称、工作内容、所需技能和职业发展路径。

-职业相关英语文章：收集一些英文文章，介绍不同职业的工作环境和日常挑战，如《TheLifeofaTeacher》、《ADayintheLifeofaDoctor》等。

-职业模拟游戏：利用在线或移动应用程序，提供职业模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验不同职业的工作。

2.拓展建议：

-职业探索活动：组织学生参观当地的工作场所，如医院、学校、图书馆等，让学生与从事不同职业的人交流，了解他们的工作日常。

-家庭作业扩展：布置学生回家后，询问父母的职业，并制作一个关于他们职业的简单报告，包括职业名称、工作内容、所需技能等。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的职业角色，通过模拟实际工作场景，提高他们的英语口语和沟通能力。

-职业主题阅读：推荐一些关于职业发展的书籍或文章，鼓励学生阅读并讨论，拓宽他们的职业视野。

-职业日：在学校举办职业日，邀请不同职业的人来学校进行讲座或展示，让学生有机会直接了解各种职业。

-制作职业海报：让学生选择一个感兴趣的职业，制作一个海报，展示该职业的简介、工作内容、所需技能等信息，并进行班级展示和讨论。

-职业词汇学习：创建一个职业词汇学习表，包含不同职业的英文词汇和短语，让学生通过卡片游戏或词汇接龙等方式进行学习。

-职业故事分享：鼓励学生分享自己或家人的职业故事，通过讲述个人经历，增进对职业的理解和兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,officeworker,manager

-句型结构：Heworkedinanoffice.

②词汇重点：

-doctor：医生

-teacher：教师

-engineer：工程师

-officeworker：办公室工作人员

-manager：经理

③句型重点：

-Heworkedinanoffice.（他在办公室工作。）

④语法点：

-动词过去式：worked（工作）

⑤文化知识：

-了解不同职业的工作环境和职责

⑥教学步骤：

-词汇展示与讲解

-句型结构讲解与练习

-角色扮演活动

-小组讨论与分享教学反思与总结今天上了“Module1Unit2Heworkedinanoffice”这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺有效的。通过播放与工作场景相关的视频，学生们很快就进入了学习状态，对职业这个话题产生了兴趣。我觉得这一点很重要，因为兴趣是最好的老师，它能激发学生的学习热情。

在讲授新课的过程中，我注意到一些细节。比如，我在教授职业相关词汇时，不仅让学生跟读，还让他们用这些词汇造句，这样能帮助他们更好地记忆和运用。另外，我在讲解句型结构时，结合了图片和实际情境，让学生在语境中学习，这样他们更容易理解和掌握。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习。我发现，很多学生在角色扮演中表现得非常积极，他们能够大胆地用英语进行对话，这让我很欣慰。同时，在小组讨论中，学生们也提出了很多有创意的想法，这说明他们的思维活跃，英语表达能力也在不断提高。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生对于职业词汇的记忆还不够牢固，我在接下来的教学中可能会增加一些词汇复习的活动，比如制作词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习。

此外，我发现部分学生在描述职业时，句子的结构不够完整，表达不够流畅。针对这个问题，我打算在下一节课中，专门安排一个句型练习环节，通过句型变换和扩展练习，帮助学生提高句子的表达能力。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理上，个别学生还是有点小动作，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。另外，对于一些学习基础较弱的学生，我在教学方法上可能需要更加细致和耐心。

为了改进这些问题，我打算在以下几个方面做出努力：

1.加强课堂纪律管理，通过规则制定和榜样示范，引导学生养成良好的学习习惯。

2.针对学习基础较弱的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课后，通过个别辅导和小组合作学习，帮助学生巩固所学知识。

4.不断反思和总结教学经验，提高自己的教学水平和课堂管理能力。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们学习英语，提高他们的语言能力。课后作业1.完形填空：

Myfatherisa__________.Heworksinahospital.Hehelpspeoplefeel__________.Everyday,heisvery__________andbusy.

A.teacher,happy,tired

B.doctor,well,careful

C.engineer,healthy,excited

D.manager,strong,careful

答案：B

2.改写句子：

Original:Heworkedasanofficeworker.

Rewrite:__________

答案：Hewasanofficeworker.

3.选择合适的职业填空：

-He__________inalibrary.

-She__________inaschool.

-They__________inafactory.

A.works,work,work

B.worked,worked,work

C.work,works,worked

D.worked,work,works

答案：C

4.用所学词汇造句：

-doctor

-engineer

-officeworker

答案示例：

-Thedoctorsavedmanypatients'lives.

-Myuncleisanengineer.Hedesignsbridges.

-Mymotherisanofficeworker.Sheworksinacompany.

5.翻译句子：

-Heworksinanoffice.

-Sheisateacher.

答案：

-他在办公室工作。

-她是一名教师。

6.小作文：

Writeashortpassageaboutyourdreamjob.Includewhatitis,whyyouwanttodoit,andwhatyouthinkisimportantforthisjob.

答案示例：

Mydreamjobistobeateacher.I