27《纪昌学射》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

27《纪昌学射》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为统编版语文四年级上册第二十七课《纪昌学射》，内容包括学习生字词、理解课文内容、感悟人物品质以及体会文言文的魅力。重点学习生字词“练、悬梁刺股、勤学苦练”等，理解纪昌刻苦学射、持之以恒的精神，感悟勤奋学习的重要性。核心素养目标1.培养学生对中国古代寓言故事的兴趣，提高对传统文化的理解与鉴赏能力。

2.培养学生通过阅读文言文，提升语言感知、理解和运用能力。

3.培养学生从故事中提炼人物品质，学会勤奋学习、持之以恒的精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解《纪昌学射》的故事内容，把握纪昌学射的勤奋与毅力。

2.学习文言文中的重点字词，如“练、悬梁刺股、勤学苦练”等。

难点：

1.理解文言文的语言特点，提高学生的文言文阅读理解能力。

2.感悟人物品质，将故事中的精神内涵与学生的实际学习生活相结合。

解决办法：

1.通过教师示范朗读、学生跟读、分组朗读等方式，帮助学生熟悉文言文的朗读节奏和语调。

2.通过注释、解释字词，帮助学生理解文言文的意思，同时通过课堂讨论，引导学生深入思考人物品质。

3.设计课堂活动，如角色扮演、故事续写等，让学生在实践中体验和感悟纪昌的勤奋精神，并将其内化为自己的学习动力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教材、教学卡片。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：古代射箭图片、动画视频、相关历史背景资料。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、板书、课堂练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示古代射箭的图片或视频，引导学生想象古代射箭的场景，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的射箭高手吗？他们是如何成为射箭高手的呢？”

3.引入课题：教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于古代射箭高手纪昌的故事——《纪昌学射》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师指导学生朗读课文，注意文言文的节奏和语调。

2.学习生字词：教师讲解重点字词，如“练、悬梁刺股、勤学苦练”等，并引导学生进行书写练习。

3.理解故事内容：教师引导学生分段阅读课文，讲解故事情节，分析纪昌学射的过程，让学生体会他的勤奋与毅力。

4.感悟人物品质：教师引导学生讨论纪昌学射的精神内涵，如勤奋学习、持之以恒等，并联系学生的实际生活。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置与课文内容相关的练习题，如解释字词、翻译句子等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对纪昌学射精神的理解，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为纪昌学射的精神对我们有什么启示？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演纪昌、飞卫等角色，进行情景剧表演，加深学生对故事的理解。

2.教师提问：“如果你们是纪昌，会如何面对学射过程中的困难？”

3.学生回答，教师点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调纪昌学射的精神。

2.拓展延伸：教师提出问题：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？你们是如何克服困难的？”

3.学生回答，教师点评。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代射箭文化：介绍古代射箭的历史背景、射箭礼仪、射箭技巧等，让学生了解中国古代射箭文化的丰富内涵。

-纪昌学射的相关故事：搜集与纪昌学射相关的其他故事，如《飞卫教射》、《养由基射箭》等，丰富教学内容。

-文言文阅读材料：推荐一些适合四年级学生阅读的文言文短文，如《孟子见梁惠王》、《论语》中的经典语句等，提高学生的文言文阅读能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观射箭馆或博物馆，实地了解古代射箭文化，感受古代射手的技艺。

-鼓励学生阅读与古代射箭相关的书籍，如《中国古代射箭史》、《中国古代体育文化》等，拓宽知识面。

-开展射箭比赛或射击游戏，让学生在活动中体验射箭的乐趣，培养团队协作精神。

-创作与纪昌学射相关的绘画或手抄报，让学生通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

-邀请历史老师或射箭教练为学生讲解古代射箭技巧，让学生了解射箭的基本要领。

-引导学生进行小组合作，共同完成关于古代射箭文化的调研报告，提高学生的综合能力。

-组织学生观看与古代射箭相关的影视作品，如《射雕英雄传》、《三国演义》等，感受古代射箭文化的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的传统文化活动，如端午节赛龙舟、重阳节登高等，让学生在实践中体验传统文化。

-引导学生撰写读后感或心得体会，分享自己对《纪昌学射》故事的理解和感悟，提高学生的写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-纪昌学射的故事梗概

-纪昌学射的过程及特点

-纪昌学射的精神内涵

②重点词：

-练：勤奋练习

-悬梁刺股：刻苦学习

-勤学苦练：勤奋努力地学习

③重点句：

-“纪昌勤学苦练，终于成为了一名射箭高手。”

-“纪昌说：‘我之所以能成为射箭高手，是因为我勤学苦练。’”

-“飞卫说：‘纪昌，你的射箭技艺已经达到了很高的水平。’”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《纪昌学射》，完成以下练习：

-解释以下词语：勤学苦练、持之以恒、悬梁刺股。

-翻译以下句子：“纪昌勤学苦练，终于成为了一名射箭高手。”

-仿写一个与“勤学苦练”相关的句子。

2.撰写一篇短文，题目自拟，内容围绕“勤奋学习的重要性”展开，字数不少于200字。

3.收集与古代射箭相关的成语、典故或历史人物故事，整理成一份小报。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.对于解释词语和翻译句子的作业，检查学生是否准确理解了词语的含义和句子的结构。

3.对于仿写句子，评价学生的创意和语言表达的准确性。

4.对于短文写作，评价学生的立意、结构、语言表达和书写规范。

5.对于收集资料的小报，评价学生的资料收集能力、整理能力和设计创意。

具体反馈内容如下：

-对于解释词语和翻译句子的作业，指出学生是否正确理解了词语的含义和句子的结构，如果出现错误，给予正确的解释和翻译，并指导学生如何通过查字典或查阅资料来提高自己的理解能力。

-对于仿写句子，鼓励学生的创意，同时指出句子结构上的不足，如主谓宾不完整、用词不当等，并提供修改建议。

-对于短文写作，评价学生的立意是否积极向上，结构是否清晰，语言表达是否流畅，书写是否规范，对于不足之处，给出具体的修改意见。

-对于收集资料的小报，评价学生的资料收集是否全面、准确，设计是否美观，对于不足之处，提出改进建议，如增加图片、调整版面布局等。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学工作中不可或缺的一部分。在刚刚结束的《纪昌学射》这节课中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过展示古代射箭的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对纪昌学射的故事产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于古代射箭的具体细节了解不多，这让我意识到在导入环节可以更加细致地介绍一些背景知识，让学生对故事有一个更全面的认识。

在巩固练习环节，我使用了课堂练习和小组讨论的方式，但是我觉得讨论的时间可以再延长一些，让学生有更多的时间去思考和表达自己的观点。同时，我也发现有些学生在讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力没有信心。所以，我计划在未来的教学中，通过一些小组合作的游戏或角色扮演活动，来鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力。

在课堂提问环节，我注意到有些问题过于简单，没有激发学生的思考。有些问题则过于复杂，学生难以回答。因此，我需要调整问题的难度，确保它们既能激发学生的思考，又不会让他们感到无从下手。

在师生互动环节，我发现自己在提问和回答问题时，有时过于直接，没有给学生足够的思考空间。我意识到应该更多地使用启发式的问题，引导学生自己思考和发现答案。

最后，对于作业布置和反馈，我认为作业量适中，但是反馈的方式可以更加多样化。除了书面批改，我还可以通过课堂展示、个别辅导等方式，让学生更加直观