Unit 2 Reading Plus 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2ReadingPlus教学设计--2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以人教版英语七年级上册Unit2ReadingPlus为依据，通过阅读理解、口语交际和写作练习等活动，帮助学生掌握课文内容，提高英语阅读和写作能力。教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提升语言运用能力，通过文化对比增强文化意识，通过问题解决和合作学习发展思维品质，并通过自主学习和策略运用提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键信息，如人物关系、事件发展等；

②掌握阅读技巧，如快速定位、细节理解、主旨归纳等；

②学会运用目标词汇和句型进行表达，如描述人物、事件、情感等。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的隐含意义和深层含义；

②在阅读过程中有效运用批判性思维，对文本内容进行评价和反思；

②在口语和写作中灵活运用所学词汇和句型，实现语言的自然流畅和准确表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级上册Unit2ReadingPlus的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与课文主题相关的文化背景介绍、相关人物或事件的图片和视频片段。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，以便播放课文音频，帮助学生提高听力理解能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的问候，引入今天的主题。

"Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreafascinatingstoryfromourtextbook.Areyoureadytodiveintotheworldofreading?"

2.学生用英语回应，表示期待。

"Yes,teacher!Weareexcitedtolearn."

二、课文阅读前准备（10分钟）

1.老师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

"Beforewereadthestory,let'slearnaboutthehistoricalcontextandtheauthor.Thiswillhelpusunderstandthestorybetter."

2.学生听讲并记录相关信息。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

a.关注文章标题，初步了解文章内容。

b.阅读第一段，找出文章的中心思想和主要人物。

c.阅读第二、三段，了解事件发展过程和人物性格特点。

2.学生按照老师的指导进行阅读。

四、课文阅读后讨论（15分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考：

a.Whatisthemainthemeofthestory?

b.Howdothecharactersfeelthroughoutthestory?

c.Whatlessonscanwelearnfromthestory?

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

五、词汇和句型学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇和句型，引导学生记忆。

a.重点词汇：fascinating,adventure,mysterious,brave,etc.

b.重点句型：Whatdoyouthinkof...?Ithink...because...

2.学生跟读并模仿老师板书的内容。

六、课堂练习（15分钟）

1.老师布置练习题，检验学生对课文内容的理解。

a.选择题：根据课文内容选择正确的答案。

b.填空题：根据课文内容填空。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

"Today,wehaveexploredafascinatingstoryfromourtextbook.Wehavelearnedaboutthehistoricalcontext,thecharacters,andthemaintheme.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternsinourdailylife."

2.学生用英语进行总结，巩固所学知识。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

a.复习课文内容，完成课后练习题。

b.用本节课学到的词汇和句型写一篇短文。

2.学生记录作业内容，表示明白。

九、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理学习用品。

"That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!"

2.学生用英语告别，表示感谢。

"Goodbye,teacher.Thankyouforyourwonderfullesson."教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关文学作品：推荐与课文主题相似或同类型的文学作品，如《小王子》、《彼得·潘》等，帮助学生了解不同文化背景下的冒险故事。

b.文化背景资料：收集与课文背景相关的文化背景资料，如特定时期的英国社会风貌、历史事件等，丰富学生对课文内容的理解。

c.词汇学习资源：整理课文中的重点词汇，并提供同义词、反义词、短语搭配等学习资料，帮助学生加深词汇记忆。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课内容相关的课外读物，提高阅读能力和文学素养。可以组织读书分享会，让学生交流阅读心得。

b.角色扮演：引导学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，提高口语表达能力和情景反应能力。

c.词汇学习：鼓励学生利用词汇卡片、手机应用等工具，随时随地复习课文中的重点词汇，加强词汇记忆。

d.写作练习：要求学生以课文主题为背景，撰写一篇短文，锻炼写作能力和创意思维。

e.文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，感受不同文化的魅力，增强文化意识。

f.小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成拓展学习任务，提高团队协作能力和沟通能力。

g.家庭作业：布置与课文主题相关的家庭作业，如制作手抄报、收集相关图片等，让学生将所学知识应用于实际生活。典型例题讲解1.例题一：根据上下文填空

课文原文：“Hewasborninasmallvillageandhisparentswereverypoor.Heworkedhardandsavedmoneytobuyabook.”

学生完成：He______ina______villageandhisparentswerevery______.He______hardand______moneytobuyabook.

答案：wasborn,small,poor,worked,saved

2.例题二：根据问题回答

问题：“Whatdidtheboydowhenhewaspoor?”

学生回答：“Heworkedhardandsavedmoneytobuyabook.”

答案：Heworkedhardandsavedmoneytobuyabook.

3.例题三：判断正误

课文原文：“Hebecameafamouswriterandtraveledallovertheworld.”

判断：“Theboybecameafamouswriterandtraveledallovertheworld.”

答案：True

4.例题四：翻译句子

课文原文：“Hetaughtchildrentoreadandwrite.”

翻译：“他教孩子们阅读和写作。”

答案：Hetaughtchildrentoreadandwrite.

5.例题五：完成句子

课文原文：“Heworkedina______andsavedmoneytobuyabook.”

学生完成：“Heworkedina______andsavedmoneytobuyabook.”

答案：“Heworkedinasmallvillageandsavedmoneytobuyabook.”

-填空题：这类题型主要考察学生对课文细节的理解和词汇记忆。在讲解时，老师可以强调词汇的用法和语境，帮助学生正确填空。

-回答问题：这类题型旨在训练学生的听力理解和口语表达能力。在讲解时，老师可以提供一些关键词或短语，帮助学生组织语言。

-判断正误：这类题型考察学生对课文内容的整体理解。在讲解时，老师可以引导学生关注文章的关键信息，如人物、事件、时间等。

-翻译句子：这类题型旨在提高学生的语言转换能力。在讲解时，老师可以提供翻译技巧，如直译、意译等，帮助学生准确翻译。

-完成句子：这类题型结合了填空和翻译，旨在考察学生的综合语言运用能力。在讲解时，老师可以引导学生关注句子的结构和词汇搭配，确保句子完整和准确。内容逻辑关系①课文主旨

①.知识点：通过男孩的奋斗历程，传达了勤奋学习和不断追求知识的重要性。

②.词：fascinating,adventure,bravery,determination,etc.

③.句：Heworkedhardandsavedmoneytobuyabook.

②人物关系

①.知识点：男孩与其父母、老师以及他帮助的孩子们之间的关系。

②.词：parents,teacher,children,help,etc.

③.句：Hetaughtchildrentoreadandwrite.

③事件发展

①.知识点：男孩从贫穷的乡村生活到成为一名作家的过程。

②.词：village,poor,writer,travel,etc.

③.句：Hebecameafamouswriterandtraveledallovertheworld.

④主题思想

①.知识点：故事强调了通过努力和坚持可以改变命运的主题。

②.词：effort,persistence,change,destiny,etc.

③.句：Thestoryteachesusthatthroughhardworkandperseverance,wecanchangeourfate.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。这种创新方式可以更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的交流与互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对课文内容不熟悉或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，提高他们的参与积极性。

2.词汇教学效果不佳：在词汇教学中，我发现学生对于一些重点词汇的掌握不够牢固，可能是由于教学方法单一或者复习巩固不足。这需要我在今后的教学中采用更多样化的教学方法，并加强词汇的复习和运用。

3.评价方式单一：目前我主要采用口头评价和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设置更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富词汇教学方法：为了提高词汇教学效果，我计划采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在情境中学习词汇。此外，我会加强词汇的复习和运用，如通过制作词汇卡片、编写小故事等方式，帮助学生巩固记忆。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作情况，综合评价学生的学习成果。同时，我会根据学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起阅读了《Unit2ReadingPlus》这篇课文，通过男孩的奋斗故事，我们学到了很多关于努力和坚持的道理。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.课文主要讲述了男孩从一个贫穷的乡村孩子，通过自己的努力和坚持，最终成为一名著名作家的故事。

2.我们学习了几个重点词汇，如fascinating,adventure,brave,determination等，这些词汇帮助我们更好地理解故事内容。