Unit 8 Let's celebrate Period 5 Integration 教学设计2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit8Let'scelebratePeriod5Integration教学设计2024-2025学年译林版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit8Let'scelebratePeriod5Integration教学设计2024-2025学年译林版七年级英语上册

1.教材章节：Unit8Let'scelebrate

2.主要内容：学习与庆祝节日相关的词汇和表达方式，了解不同节日的传统习俗；掌握询问他人节日庆祝方式的方法，并能用英语描述自己的节日庆祝活动。核心素养目标培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的节日习俗，增强对多元文化的尊重和理解。提升学生的语言运用能力，通过实际语境运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。同时，培养学生自主学习能力，通过小组合作探究节日文化，培养合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握与节日庆祝相关的词汇和句型，如“HappyNewYear”，“Wecelebrateby...”，“Whatdoyoudoon...”等。

-举例解释：通过实际对话和情景模拟，让学生能够运用“HappyNewYear”等问候语，以及“wecelebrateby...”来描述节日庆祝活动。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语描述不同节日的庆祝方式，并能理解并回答关于节日习俗的问题。

-举例解释：学生在描述节日庆祝方式时，可能会遇到语法结构复杂或词汇选择不当的问题。例如，在描述“Christmas”时，学生可能难以正确使用“exchangegifts”或“haveabigdinner”等表达。此外，理解并回答关于节日习俗的问题，如“DoyouhaveanyspecialtraditionsonMid-AutumnFestival?”，需要学生具备良好的听力理解和快速反应能力。教师应通过提供清晰的例子和逐步引导，帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如节日装饰品、图片卡片）

-课程平台：英语学习软件或在线资源平台

-信息化资源：网络上的节日图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：互动式白板、PPT演示文稿、小组讨论活动记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与节日相关的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕节日庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“WhataresometraditionalwaystocelebrateNewYear'sDayinyourcountry?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆祝方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述自己家乡的节日习俗。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与节日相关的视频或故事，引出本节课的主题，如：“Let'stalkabouthowpeoplecelebratedifferentfestivalsaroundtheworld.”

-讲解知识点：详细讲解与节日庆祝相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“exchangegifts”，“haveabigdinner”，“fireworks”等词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达。如，让学生分组讨论并表演不同节日的庆祝方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“Howdoyousay‘HappyNewYear’inEnglish?”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己节日庆祝活动的短文。

-提供拓展资源：提供与节日文化相关的拓展资源，如推荐相关的英语学习网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或词汇使用不当的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在课堂上的表现，以及如何提高自己的英语口语表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FestivalsAroundtheWorld》：这本书详细介绍了世界各地的节日，包括它们的起源、庆祝方式和传统食物。适合学生阅读，以增加对多元文化节日的了解。

-《TheStoryoftheChristmasTree》：一本关于圣诞树起源和圣诞传统的小册子，适合学生了解圣诞节的背景知识。

-《ChineseNewYearCelebrations》：介绍中国新年庆祝活动的小册子，包括春节的习俗、食物和传统。

-《Halloween:APaganFestival？》：探讨万圣节起源和现代庆祝方式的文章，适合对西方节日感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以创建一个关于不同节日的个人项目，如制作一个节日主题的PPT或小册子，展示自己研究的节日及其庆祝方式。

-组织一个班级节日文化分享会，让学生准备关于自己家乡节日的介绍，增强学生的文化意识和表达能力。

-开展一个节日美食制作活动，让学生学习如何制作与特定节日相关的传统食物，如中国的新年饺子、西方的感恩节火鸡等。

-设计一个节日角色扮演游戏，让学生通过角色扮演来体验不同节日的庆祝活动，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。

3.节日相关词汇和表达

-学生可以收集更多与节日相关的词汇和表达，如“Easteregghunt”（复活节蛋寻宝活动）、“Thanksgivingfeast”（感恩节盛宴）、“Diwalilanterns”（排灯节的灯笼）等。

-鼓励学生学习如何用英语描述节日习俗，如“DuringtheMid-AutumnFestival,weeatmooncakesandwatchthemoon.”（在中秋节，我们吃月饼，观赏月亮。）

4.节日历史和文化背景

-学生可以通过图书馆或互联网资源了解不同节日的起源和历史，如圣诞节的来历、万圣节的起源等。

-组织一次关于节日历史的讲座或研讨会，邀请家长或社区专家分享他们对节日文化的理解。

5.跨文化比较研究

-学生可以比较不同文化中相似节日的异同，如中国的春节和西方的圣诞节。

-设计一个跨文化比较研究项目，让学生通过收集资料和讨论，分析不同节日背后的文化价值观和社会意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了不同节日的庆祝方式和相关词汇。以下是本节课的主要内容回顾：

1.学习了与节日庆祝相关的词汇，如“Christmas”，“Easter”，“Halloween”，“Mid-AutumnFestival”等。

2.掌握了描述节日庆祝活动的句型，如“Wecelebrateby...”，“It'satimefor...”，“Peopleusually...”等。

3.通过小组讨论和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，描述自己或他人的节日庆祝活动。

4.了解了一些节日的传统习俗和背景知识，如圣诞节的礼物交换、复活节的彩蛋寻宝、万圣节的南瓜灯等。

为了巩固今天所学的知识，我们进行以下当堂检测：

一、选择题

1.Whichfestivaliscelebratedinautumn?

A.Christmas

B.Easter

C.Mid-AutumnFestival

D.Halloween

2.WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

A.Eatmooncakes

B.Watchthemoon

C.Exchangegifts

D.Haveabigdinner

二、填空题

3.________isatimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.

4.On________,peoplewearcostumesandgotrick-or-treating.

三、翻译题

5.我们在春节期间通常会吃团圆饭。

6.人们通常在圣诞节交换礼物。

四、简答题

7.请简述你最喜欢的节日及其庆祝方式。

8.为什么圣诞节被称为“圣诞节”？板书设计①重点知识点：

-节日名称：Christmas,Easter,Halloween,Mid-AutumnFestival

-庆祝方式：exchangegifts,haveabigdinner,fireworks,mooncakes

-传统习俗：Easteregghunt,trick-or-treating,lanternriddles

②词汇：

-Festivals:Christmas,NewYear'sDay,Halloween,Mid-AutumnFestival,Valentine'sDay

-Celebrate:celebrate,celebratewith,celebrateby

-Traditions:tradition,traditional,celebratetraditions

-Foods:mooncakes,turkey,chocolate,cookies

③句型：

-Wecelebrateby...(例如：Wecelebratebyeatingmooncakesandwatchingthemoon.)

-It'satimefor...(例如：It'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.)

-Peopleusually...(例如：PeopleusuallyexchangegiftsonChristmasEve.)重点题型整理1.描述节日庆祝活动

-题型：请用英语描述你最喜欢的节日及其庆祝方式。

-答案示例：MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Onthisday,wewearnewclothes,haveabigfamilydinner,andexchangeredenvelopes.Wealsosetofffireworksandlanternstocelebratethenewyear.

2.询问节日习俗

-题型：假设你正在参加一个关于节日的讨论，请用英语询问关于某个节日的习俗。

-答案示例：WhatdopeopleusuallydoonMid-AutumnFestival?

3.角色扮演

-题型：进行角色扮演，假设你是外国朋友，向中国朋友介绍你家乡的节日。

-答案示例：（扮演外国朋友）Inmycountry,wecelebrateThanksgiving.It'satimewhenfamiliescometogetherandhaveabigdinnerwithroastturkeyandallthetraditionaldishes.

4.比较不同节日的异同

-题型：比较中国春节和西方圣诞节的异同。

-答案示例：BothChineseNewYearandChristmasaretimesforfamilyreunions.InChina,weeatmooncakesandwatchthedragonandliondances.IntheWest,peopledecoratetheirhomeswithChristmastreesandexchangegifts.

5.用英语编写节日短文

-题型：请用英语写一篇关于你家乡节日的短文。

-答案示例：

Title:TheMostImportantFestivalinMyCountry

ThemostimportantfestivalinmycountryistheDragonBoatFestival.It'scelebratedtohonorthepoetQuYuan,whodrownedhimselfintherivertoprotestagainstthecorruptgovernment.Duringthisfestival,peopleeatzongzi,whicharestickyricedumplingswrappedinbambooleaves.Theyalsoracedragonboatsintheriversandlakes.It'sadayfilledwithtraditionandculturalsignificance.教学反思教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足之处，我想在这里分享一下我的教学反思