4的乘法（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学二年级上册

4的乘法（教学设计）-2024-2025学年沪教版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年沪教版数学二年级上册《4的乘法》。主要内容包括：认识4的乘法口诀，掌握4的乘法计算方法，能够进行4的乘法计算。通过本节课的学习，学生能够熟练运用4的乘法进行简单的计算，为后续学习乘法运算打下基础。二、核心素养目标培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，提升学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过探索4的乘法规律，发展学生的数学建模和直观想象能力。同时，培养学生良好的数学思维习惯，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握4的乘法口诀，能够熟练地背诵并运用；

②理解并运用4的乘法计算方法，进行简单的4的乘法计算；

③能够将4的乘法应用于解决实际问题，如计算物品数量、面积等。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的规律，并能灵活运用；

②将乘法口诀与实际情境相结合，进行合理的数学建模；

③在计算过程中，培养学生细心、严谨的态度，避免计算错误；

④帮助学生克服对乘法计算的恐惧心理，增强自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年沪教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与4的乘法口诀相关的图片、图表和动画，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备计数器、乘法口诀卡片等，用于学生动手操作和巩固乘法知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生互动交流，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对4的乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的乘法实例，如购物时计算总价、制作蛋糕时分配材料等。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.4的乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解4的乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解4的乘法的定义，包括其表示方法和计算方式。

详细介绍4的乘法的组成部分，如乘法口诀表，使用乘法口诀表的示意图帮助学生理解。

3.4的乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解4的乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的4的乘法案例进行分析，如4乘以1到4的结果。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生观察乘法规律。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，如分组、分配等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与4的乘法相关的主题进行讨论，如“4的乘法在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对4的乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调4的乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括4的乘法的概念、计算方法和实际应用。

强调4的乘法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习效果，提高学生的数学应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课的4的乘法口诀，并尝试背诵；

（2）选择一个生活中的实例，运用4的乘法进行计算；

（3）完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的故事》：介绍乘法的历史起源、发展过程以及乘法在数学中的重要地位。

-《生活中的乘法》：收集生活中常见的乘法实例，如购物、烹饪、运动等，让学生了解乘法在现实生活中的应用。

-《乘法口诀的奥秘》：探讨乘法口诀的规律和特点，引导学生发现乘法口诀中的数学美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己编写简单的乘法故事，将乘法知识与生活实际相结合。

-引导学生观察生活中的乘法现象，如商品打折、面积计算等，运用所学知识解决问题。

-鼓励学生探索乘法与其他数学运算的关系，如加法、减法、除法，以及它们之间的转换和联系。

-组织学生进行乘法竞赛或游戏，提高学生对乘法的兴趣和熟练度。

-引导学生研究乘法在科学、技术、工程等领域的应用，如建筑设计、计算机编程等。

3.课后实践作业：

-让学生收集生活中乘法应用的实例，如购物、烹饪、运动等，并记录下来。

-要求学生运用乘法知识解决实际问题，如计算物品总价、分配食材等。

-鼓励学生尝试自己设计乘法练习题，提高解题能力和创造力。

-组织学生进行乘法知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。

4.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨乘法知识，共同解决生活中的乘法问题。

-家长可以与孩子一起制作乘法口诀卡片，帮助孩子记忆和运用乘法口诀。

-家长可以关注孩子的学习进度，及时给予鼓励和指导，帮助孩子克服学习中的困难。七、内容逻辑关系①4的乘法口诀

①.“一一得一，一二得二，一三得三，……，四四十六。”

②.乘法口诀的记忆顺序和规律。

③.乘法口诀在实际计算中的应用。

②4的乘法计算方法

①.乘法计算的基本步骤。

②.4的乘法计算公式。

③.4的乘法计算实例。

③4的乘法在生活中的应用

①.乘法在购物计算中的应用。

②.乘法在烹饪分配食材中的应用。

③.乘法在其他日常生活中的应用实例。八、课后作业1.完成以下乘法口诀：

-2乘以几等于几？

-3乘以几等于几？

-4乘以几等于几？

-5乘以几等于几？

-6乘以几等于几？

答案：

-2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10，2乘以6等于12。

-3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以6等于18。

-4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20，4乘以6等于24。

-5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25，5乘以6等于30。

-6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36。

2.计算下列乘法表达式：

-3乘以4减去2乘以3等于多少？

-5乘以6加上4乘以5等于多少？

-2乘以8减去3乘以4等于多少？

-4乘以7加上2乘以5等于多少？

-6乘以3减去4乘以2等于多少？

答案：

-3乘以4减去2乘以3等于12减去6等于6。

-5乘以6加上4乘以5等于30加上20等于50。

-2乘以8减去3乘以4等于16减去12等于4。

-4乘以7加上2乘以5等于28加上10等于38。

-6乘以3减去4乘以2等于18减去8等于10。

3.解决实际问题：

-小明有3盒彩笔，每盒彩笔有4支。他还有2盒彩笔，每盒彩笔有5支。他一共有多少支彩笔？

-小华有5个苹果，每个苹果重200克。她还有3个苹果，每个苹果重150克。她一共有多少克苹果？

答案：

-小明一共有3盒乘以4支加上2盒乘以5支等于12支加上10支等于22支彩笔。

-小华一共有5个苹果乘以200克加上3个苹果乘以150克等于1000克加上450克等于1450克苹果。

4.扩展乘法口诀：

-根据以下乘法口诀，填写缺失的部分：

7乘以1等于多少？7乘以2等于多少？7乘以3等于多少？

8乘以1等于多少？8乘以2等于多少？8乘以3等于多少？

9乘以1等于多少？9乘以2等于多少？9乘以3等于多少？

答案：

-7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21。

-8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24。

-9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27。

5.综合应用：

-小红有6个橙子，每个橙子重150克。她还有3个苹果，每个苹果重200克。她一共有多少克水果？

-小明有4个篮球，每个篮球重2.5千克。他还有2个足球，每个足球重3千克。他一共有多少千克球类？

答案：

-小红一共有6个橙子乘以150克加上3个苹果乘以200克等于900克加上600克等于1500克水果。

-小明一共有4个篮球乘以2.5千克加上2个足球乘以3千克等于10千克加上6千克等于16千克球类。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对4的乘法口诀的记忆和运用较为熟练。大部分学生能够按照教师的要求完成课堂练习，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。讨论过程中，学生能够将4的乘法知识应用于解决实际问题，展现出良好的合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对4的乘法口诀的记忆和运用情况得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确背诵乘法口诀，并能熟练地进行4的乘法计算。但也有一部分学生在计算过程中出现了错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在4的乘法学习中的优点和不足。同时，学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-认真听讲的学生比例较高，课堂