4《这是谁的叶》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学教科版

4《这是谁的叶》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《这是谁的叶》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和逻辑思维能力。通过观察不同植物的叶子，学生能够学习如何比较和分类，培养对自然界的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作，学生将提升沟通协作能力和解决问题的能力，增强对科学知识的理解和应用。学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的观察力和注意力相对集中，但对事物的分类和归纳能力尚在形成中。在这个年龄阶段，学生的知识储备有限，对植物的基本认识多来自于日常生活中的观察。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，对于抽象的概念理解可能存在困难。

在行为习惯方面，一年级学生通常具有较好的学习积极性，但对课堂纪律的遵守程度参差不齐。部分学生可能因为注意力不集中而影响学习效果，而部分学生则可能因为过于好奇而容易分心。

针对《这是谁的叶》这一课程内容，学生的知识基础主要是对植物叶子的初步认识，如颜色、形状等。在能力方面，学生的观察能力有待提高，需要通过实际操作和引导来培养。此外，学生的动手操作能力和语言表达能力也需要通过实践活动来锻炼。

学情分析对课程学习的影响在于，教师需要根据学生的认知水平和学习习惯，设计适合的教学活动，如通过游戏、故事、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的纪律性和专注力，以确保课程目标的达成。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助每个学生都能在课程中获得成长。教学资源-软硬件资源：实物植物叶子样本、放大镜、记录表

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：植物叶子图片库、植物生长视频

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、小组合作学习材料包教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示多种植物叶子样本，引导学生观察叶子的形状、颜色和大小。

-提问：“同学们，你们能说出这些叶子属于哪些植物吗？”

-引导学生思考叶子的特征与植物种类的关系，激发学生对植物叶子的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍植物叶子的基本特征，如叶子的形状、颜色、大小等。

-教师通过实物展示和图片对比，讲解不同叶子的特征。

-学生跟随教师一起观察并记录叶子的特征。

-第二条：讲解植物叶子的分类方法。

-教师介绍常见的叶子分类方法，如按照形状、颜色、大小等。

-学生尝试根据教师讲解的分类方法，对展示的叶子进行分类。

-第三条：讲解植物叶子与植物生长的关系。

-教师通过图片和视频展示植物生长过程中叶子的变化。

-学生讨论并总结叶子在植物生长过程中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种植物进行观察。

-学生分组后，每组选择一种植物，如柳树、杨树等。

-学生观察并记录所选植物叶子的特征。

-第二条：学生使用放大镜观察叶子的细节。

-学生使用放大镜观察叶子的脉络、叶尖、叶基等细节。

-学生记录观察到的细节，并与同伴分享。

-第三条：学生制作植物叶子卡片。

-学生根据观察到的叶子特征，制作叶子卡片。

-学生在卡片上绘制叶子的形状、颜色和脉络。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同植物叶子的特征。

-学生分享各自观察到的叶子特征，如形状、颜色、大小等。

-教师引导学生总结不同植物叶子的特征差异。

-第二方面：讨论叶子在植物生长过程中的作用。

-学生讨论叶子在光合作用、呼吸作用等方面的作用。

-教师引导学生理解叶子在植物生长中的重要性。

-第三方面：讨论如何保护植物叶子。

-学生讨论在日常生活中如何保护植物叶子，如不随意摘取、减少污染等。

-教师总结保护植物叶子的方法，强调环保意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括植物叶子的基本特征、分类方法、生长关系等。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于植物叶子的知识？”

-学生回答，教师进行总结和补充。

-教师强调本节课的重点和难点，如叶子的分类方法和植物生长关系。

-教师布置课后作业，要求学生观察家中植物叶子的特征，并记录下来。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-植物叶子的生态系统功能：介绍叶子在植物光合作用中的角色，以及如何通过叶子的结构来理解植物如何吸收光能和二氧化碳。

-叶子的进化与多样性：探讨不同植物叶子形态的适应性，以及叶子的进化历程，如不同气候条件下叶子的形态变化。

-叶子的药用价值：介绍一些叶子在传统医学中的应用，如薄荷、桑叶等植物的药用特性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校花园中植物的叶子变化，如季节变化对叶子颜色和形状的影响。

-家庭实验：指导学生进行简单的家庭实验，如观察不同光照条件下植物叶子的生长情况。

-校园植物调查：组织学生进行校园植物调查，记录不同植物的叶子特征，并制作成植物叶子图鉴。

-自然探索活动：带领学生参加户外活动，如郊游或公园漫步，观察不同植物的叶子，并学习如何采集和保存植物样本。

-网络资源：推荐学生访问教育性网站或应用程序，如植物识别APP，以增强他们对植物叶子的认识。

-图书馆资源：指导学生利用图书馆资源，阅读有关植物叶子的科普书籍，拓宽知识面。

-科学展览：鼓励学生参观科学展览，特别是植物展览，以直观了解植物叶子的多样性和功能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的秘密》一书，书中详细介绍了植物的生长过程，包括叶子的形成和功能。

-视频资源：《植物的生长》科普视频，通过动画形式展示植物叶子的生长过程和光合作用。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

-学生在课后阅读《植物的秘密》一书，重点关注书中关于植物叶子的章节。

-鼓励学生记录阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学和教师分享。

-学生可以选择书中提到的植物叶子进行观察，比较书中的描述与实际观察的异同。

-视频资源要求：

-学生观看《植物的生长》科普视频，注意视频中对叶子光合作用和生长过程的讲解。

-视频观看后，学生可以尝试制作一份观后感，总结视频中学到的知识。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的科普书籍或网站，帮助学生进一步了解植物叶子的知识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享阅读和观看视频的心得体会。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-课后作业：

-学生完成一份关于植物叶子生长过程的报告，包括叶子的形成、光合作用和生长变化等。

-学生设计一个简单的实验，观察不同光照条件下植物叶子的生长情况，并记录实验结果。

-评价方式：

-教师将根据学生的阅读笔记、观后感和实验报告来评价学生的课后拓展学习效果。

-学生之间的互评和小组讨论也是评价学生参与度和学习效果的重要方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实验。我发现这种教学方法能让学生更加主动地学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.实物展示：我利用实物植物叶子样本进行教学，让学生能够直观地看到叶子的不同特征，这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的知识基础存在较大差异，有的学生能够迅速掌握知识，而有的学生则需要更多的指导和支持。

2.教学时间分配：由于课程内容的丰富性，我发现有时候教学时间分配不够合理，部分内容讲解过快或过慢，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能得到有效的学习支持。

2.优化教学时间：我将重新规划教学时间，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价：为了更全面地评估学生的综合能力，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实验报告、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，共同促进学生成长。

5.教学反思与持续改进：我会定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和评价结果不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①植物叶子基本特征

-形状：椭圆形、长方形、心形等

-颜色：绿色、黄色、红色等

-大小：小、中、大

②植物叶子分类方法

-按形状分类：如椭圆形、长方形

-按颜色分类：如绿色、黄色

-按大小分类：如小、中、大

③植物叶子与生长的关系

-光合作用：叶子吸收光能，合成有机物

-呼吸作用：叶子释放能量，维持植物生命活动

-蒸腾作用：叶子通过气孔释放水分，调节植物体内水分平衡教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论。

-评价学生的注意力集中程度，以及对于新知识的接受能力。

-通过学生的眼神交流、肢体语言等非言语行为，评估学生的兴趣和投入度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点。

-检查小组讨论的成果，如是否能够完成既定的任务、是否能够清晰地展示讨论结果。

-通过小组展示，观察学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，以检验学生对植物叶子基本特征、分类方法和生长关系的掌握程度。

-评估学生的记忆力和理解力，以及将理论知识应用于实际问题的能力。

-根据测试结果，及时调整教学策略，确保学生能够理解和吸收课程内容。

4.课后作业反馈：

-收集并批改学生的课后作业，如观察日记、实验报告等。

-评估学生的自主学习能力和对知识的深入理解程度。

-通过作业反馈，了解学生在学习过