Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 教学设计 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册主备人备课成员设计思路本设计以“ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself”为主题，围绕高中英语必修第二册课本内容，结合学生实际，通过丰富多样的教学活动，培养学生的英语听说读写能力。课程设计注重实践性和趣味性，旨在激发学生学习兴趣，提高英语综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读、讨论和写作等活动，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对多元文化的认识和理解，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用课文中的复杂句型结构，如定语从句和状语从句。

2.准确把握文章主旨，提炼关键信息。

难点：

1.复杂句型的理解和分析，特别是定语从句和状语从句的用法。

2.在阅读中快速捕捉并整合信息，形成对文章整体意义的理解。

解决办法：

1.通过分解复杂句型，逐步讲解其结构和用法，辅以例句和练习。

2.设计阅读理解练习，让学生在具体语境中练习捕捉关键信息，并引导他们总结文章主旨。同时，鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决阅读中的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语重大版（2019）必修第二册》教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片、图表和视频，如挑战活动的图片集、图表展示挑战过程、相关纪录片片段等，以丰富教学素材。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，确保投影仪、电脑等设备的正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论桌椅，为小组活动创造良好的环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与挑战相关的图片，引导学生思考挑战的意义和影响。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的挑战相关词汇和表达，帮助学生建立知识链接。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括挑战的类型、应对策略和挑战的意义。

-举例说明：通过具体案例，如运动员挑战极限、科学家突破难题等，帮助学生理解挑战的本质。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己面临的挑战和应对方法，培养合作意识和解决问题的能力。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引入挑战的不同阶段，如准备、执行和反思，并讲解每个阶段的关键要素。

-举例说明：通过具体案例，展示挑战者在不同阶段所采取的策略和方法。

-互动探究：学生分组模拟挑战过程，每组选择一个挑战主题，设计挑战方案，并分享给全班。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，完成挑战相关的写作任务，如撰写挑战日记、挑战故事等。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍挑战与成长的关系，探讨挑战对个人发展的重要性。

-举例说明：通过名人故事，展示挑战如何促进个人成长和成功。

-互动探究：学生分享自己或他人的挑战经历，讨论挑战对个人成长的影响。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的挑战活动，并撰写活动策划书。

-教师指导：提供指导和建议，帮助学生完善策划书。

7.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调挑战的重要性和应对挑战的策略。

-布置作业：让学生思考并记录自己在日常生活中遇到的挑战，并尝试运用所学知识应对。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并运用挑战相关的词汇和表达，如challenge,overcome,persist等。

-学生能够识别并分析文章中的复杂句型结构，如定语从句和状语从句。

-学生能够理解和解释挑战的类型、应对策略和挑战的意义。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有了显著的提高，能够快速捕捉并整合信息，形成对文章整体意义的理解。

-学生在写作能力上得到加强，能够撰写挑战日记、挑战故事等活动策划书。

-学生在听说能力上有所进步，能够参与课堂讨论，分享个人挑战经历，并用英语表达自己的观点。

3.思维发展：

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，能够运用所学知识应对生活中的挑战。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够从不同角度审视挑战，并提出创新的解决方案。

-学生在合作学习方面有所提升，能够与同伴共同完成挑战活动，培养团队精神和沟通能力。

4.情感态度：

-学生对挑战的态度更加积极，认识到挑战是个人成长和成功的关键。

-学生在面对挑战时，能够保持乐观和坚韧，勇于面对困难和挫折。

-学生在团队合作中，学会尊重他人，理解不同观点，培养良好的情感态度。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人目标、规划学习计划等。

-学生在参加各类竞赛和活动时，能够运用所学知识展示自己的能力和才华。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用挑战精神应对各种挑战，实现个人价值。课堂1.课堂提问

-通过提问，了解学生对挑战相关词汇和表达的理解程度。

-设计开放性问题，引导学生思考挑战的意义和影响，激发学生的思维。

-观察学生的回答，评估他们对复杂句型结构的掌握情况。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评估他们的参与度和合作能力。

-注意学生的表情和肢体语言，了解他们对挑战主题的兴趣和态度。

3.课堂测试

-设计小测验，检验学生对挑战相关知识的掌握情况，包括词汇、句型和阅读理解。

-通过测试，发现学生在学习过程中的薄弱环节，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.互动反馈

-在课堂教学中，鼓励学生提出问题，并及时给予解答。

-通过互动，了解学生对挑战主题的理解程度，以及他们对学习内容的反馈。

5.小组评价

-评估学生在小组活动中的表现，包括分工合作、沟通协调和完成任务的能力。

-通过小组评价，鼓励学生积极参与，培养他们的团队精神和协作能力。

6.写作评价

-对学生的写作作业进行认真批改，关注他们的语言运用、结构布局和内容深度。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生改进写作技巧，提高写作水平。

7.课后作业反馈

-对学生的课后作业进行批改，及时反馈学习效果。

-通过作业反馈，了解学生对挑战主题的深入理解和应用能力。

8.定期评估

-定期进行课堂测试和作业检查，全面评估学生的学习成果。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

9.家长沟通

-与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过家长反馈，了解学生在课堂外的表现，为教学提供更多参考。

10.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-通过自我评价，帮助学生树立自信，激发他们的学习动力。典型例题讲解1.例题：

-阅读以下段落，回答问题。

-"Whenfacedwithachallenge,itisimportanttoanalyzethesituationanddevelopastrategytoovercomeit.Forexample,astudentwhostruggleswithmathmightseekhelpfromatutororstudyinagrouptoimprovetheirunderstanding."

问题：Whatisthemainideaoftheparagraph?

答案：Themainideaisthatanalyzingthesituationanddevelopingastrategyareimportantwhenovercomingchallenges.

2.例题：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-"IfIhadmoretime,I_______(study)harderfortheexam."

答案：wouldhavestudied

3.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-"Theprojectwasasuccessbecausewe_______(cooperate)wellasateam."

答案：cooperated

4.例题：

-Readthefollowingdialogueandanswerthequestion.

-A:"Howdidyouhandlethechallengeofcompletingtheprojectontime?"

-B:"Wedividedtheworkamongteammembersand_______(meet)regularlytodiscussprogress."

问题：WhatdidBdotohandlethechallenge?

答案：Bdividedtheworkamongteammembersandmetregularlytodiscussprogress.

5.例题：

-Fillintheblankswiththeappropriatepreposition.

-"Toovercomethechallenge,wehadto_______(think)creativelyand_______(work)together."

答案：thinkcreativelyandworktogether

6.例题：

-Readthefollowingparagraphandidentifytheincorrectstatement.

-"WhenIwasyoung,Ifacedmanychallenges.Oneofthebiggestchallengeswaslearningtoplaythepiano.Ipracticedeverydayandeventually_______(master)theskill."

问题：Whichstatementisincorrect?

答案：Theincorrectstatementis"Ipracticedeverydayandeventuallymasteredtheskill."(Thecorrectsentenceshouldbe"Ipracticedeverydayandeventuallymasteredtheskill.")

7.例题：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-"IfIhadknownaboutthechallengeinadvance,I_______(prepare)betterforit."

答案：wouldhaveprepared

8.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-"Theteam_______(face)manychallenges,buttheynevergaveup."

答案：faced

9.例题：

-Readthefollowingdialogueandanswerthequestion.

-A:"Howdidyoudealwiththechallengeoffinishingthereportontime?"

-B:"Wesetadeadlineand_______(check)ourprogresseveryday."

问题：WhatdidBdotodealwiththec