湖南省湘西自治州2025年七年级语文月考试题含答案

七年级语文月考试题一、积累与运用（共20分）1．小华同学在这个学期读了很多英雄的故事，在阅读时，他遇到了一些字词障碍，为此他进行了归纳整理。1.下列词语字音字形全都正确的一项（）姓名易写错易读错成语

①邓稼（jià）先②臧（zàng）克家③萧（xiāo）红

④狂澜⑤斑阑⑥谰语

⑦校（xiào）对⑧抹（mǒ）杀⑨镐（gǎo）头

⑩锋芒必露⑪沥尽心血⑫酣然入梦

A．①⑤⑧⑩ B．②⑥⑦⑫ C．③④⑨⑩ D．①⑨⑪⑫2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）这学期，我们学习了很多有名有姓的英雄事迹，可是，近现代史上，还有很多锲而不舍创造奇迹的无名英雄也值得我们铭记。在北京西山无名英雄纪念广场，刻着这样一段碑文——“你的名字无人知晓，你的功勋永垂不朽”。革命战争年代，在隐蔽战线，他们奋不顾身，为新中国走向胜利夯实垒土；岁月静好的今天，在看不见的战场，他们鞠躬尽瘁。这些家喻户晓的英雄们，用忠诚和信仰铸就无名丰碑，用热血和生命锤炼红色基因。A．锲而不舍 B．奋不顾身 C．鞠躬尽瘁 D．家喻户晓3．下列句子的排列顺序正确的一项是（）正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①4．下列句子没有语病的一项是（）A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C．只有加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化，才能营造更加清朗的网络空间。D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A．在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。B．清明节祭祖、踏青，重阳节插艾叶菖蒲，这些都是传统节日里约定俗成的活动。C．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年D．卿是古代君对臣的爱称，也是对男子的敬称；孤是古代王侯的自称；大兄是对朋友辈的敬称。6．古诗文名句填空。遇见乐器，诗词突破了文字的沉默，成为绝响。清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“，”。（王维《竹里馆》）。幽婉的笛声飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子羁思的心弦，正如“，”。（李白《春夜洛城闻笛》）7．综合性学习家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。我校七年级将开展“家国驻我心”主题活动，请你根据要求，完成下列任务。（1）任务一：下面是一位同学找到的书法作品。另两位同学就哪一幅作品更能表现“家国驻我心”展开了讨论，请你补全对话。小语：我觉得甲作品好，甲是楷书，方正平直，能够表现我们青少年心怀家国的浩然正气。小文：我觉得乙作品好，乙是（书体），流畅自如，。（2）任务二：活动在同学们积极的讨论中接近尾声，但大家都意犹未尽，希望能够围绕本次主题组织更多的后续活动。因此，请你再设计一项活动。活动一：诗歌朗诵——吟诵家国情怀，歌颂时代榜样活动二：——。二、阅读与理解（共50分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。归嵩山作①［唐］王维清川带长薄②，车马去闲闲③。流水如有意，暮禽相与还。荒城④临古渡，落日满秋山。迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。8．对此诗的理解不恰当的一项是（）A．被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。B．首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。C．颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。D．从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。9．诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《资治通鉴》（乙）王隐，字处叔，陈郡述人也。纳好弈拱，隐谓之曰：“禹惜寸阴，不闻数棋。”对曰：“我弈忘忧耳。”隐曰：“盖闻古人遭逢①则以功达其道若其不遇则以言达其道。君少长五都，游宦②四方，华夷③成败，皆当闻见，何不记述而有裁④成？应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》，蔡伯喈作《劝学篇》，史游作《急就章》，犹皆行于世，便为没⑤而不朽。此可兼济（天下），何必博弈而后忘忧哉！”史官之立，自纳始也。——《晋书·王隐传》（有删改）（注释）①遭逢：遇到好时代。②游宦：外出求官。③华夷：汉族与少数民族。④裁：剪裁，消减。⑤没（mò）：消失。10．请运用表格提供的方法，解释加点词的含义。字词方法字义及鲁肃过寻阳字源推测法：甲骨文王隐谓之曰课内迁移法：权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）盖闻古人遭逢参考成语法：耳闻目睹犹皆行于世查阅词典法：①如同，好像。②尚且。③通“由”，由于。（《古代汉语常用词典》）（填序号）11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．盖/闻古人遭逢/则以功达其道/若其不遇/则以言达其道。B．盖闻古人遭逢/则/以功达其道/若其不遇/则/以言达其道。C．盖闻古人遭逢/则以功达其道/若其不遇/则以言达其道。D．盖/闻古人遭逢/则/以功达其道/若其不遇/则/以言达其道。12．请翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。②隐谓之曰：“禹惜寸阴，不闻数棋。”13．细读两篇文章，借助“思考锦囊”，并结合相关内容，分析孙权与王隐两人的劝说特点。思考锦囊：★可以想想劝说的目的★可以想想劝说的语言特点★可以想想劝说者的情感★……非文学作品阅读【材料一】李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。【材料二】如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。【材料三】中国中小学生网络使用情况统计图表项目上网时间、年龄调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”所占比例82.9%70.4%61%14．下列对材料一、材料二解读有误的一项是（）A．材料一的主要内容是：李克强总理敦促网络提速降费。B．国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。C．手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。D．我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确规定。15．下列对材料相关内容的概括和分析，有误的一项是（）A．从材料三的调查统计表中得出了“中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小”的结论。B．从材料三的调查统计图中得出了“中国大多数中小学生上网主要以看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏为主”的结论。C．“中国城市学生几乎人手一机”一句中的“几乎”一词可以删去，删去后不影响表达效果。D．“一年前只有10%，现在已达到40%以上。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。16．谈谈你对中学生使用手机的看法。文学作品阅读最美的流星包利民①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧焦虑。②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪亦是无语。③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他……张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说“我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星!”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。（选文略有改动）17．阅读选文，补全下面故事情节及人物心理情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空故事情节我军被围，形势危急。②张南无讯，错以为亡。反击成功，张南牺牲。④人物心理①坐卧不安③心慌难过怀念感动18．请从修辞方法角度赏析第④段画横线句子。过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。19．选出下列对文章内容理解分析有误的一项（）A．文章通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为代表的有血有肉的战士形象。B．文章第⑤段运用插叙，交代了张南与李小豪多年并肩战斗的历程和深厚情谊。C．文章第⑥段画横线句子运用神态描写和语言描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。D．文章结尾自然收束，紧扣线索，结构严谨；升华主题，情寓于中，让人泪目。20．请概括文章中张南的形象特点，并结合文章内容和链接材料，谈谈你对文章主旨的理解和感悟。【链接材料】“希望青年学生们通过这次活动能够重温红色历史，激发家国情怀，凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量。”铜梁区第一中学团委书记白静在学校开展清明祭扫和瞻仰活动中说道。同时她希望同学们在今后的学习和生活中，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，接过革命先辈的红旗，继承他们的光荣传统，努力学好科学文化知识，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。——《学子清明祭英烈庚续红色血脉》名著阅读21．下列对名著《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说通过描写一个普通人力车夫的一生，无情地批判了当时的社会一一它不让好人有出路，表达了对下层农民的关注和同情。B．《骆驼祥子》生动形象地刻画了各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生和不给仆人吃饭的杨太太等。C．《骆驼祥子》讲述人力车夫祥子三起三落的人生经历。第三次理想的升起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，而破灭则是为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。D．《骆驼祥子》是一部颇具地方特色的小说，老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，让朴素的语言更添“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。22．根据下列名著阅读任务单，按要求答题。阅读方法精彩选段阅读任务A.拟小标题法

B.圈点批注法年轻光头的楞了一会儿，似乎不知怎样好了。别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。……还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！①给精彩选段拟一个小标题概括内容。

②给加点的“笑”字做赏析批注。

③给选段中画横线句子做感悟型批注。三、表达与写作（共50分）23．按要求作文这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、老王等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些人在内在精神方面都有特别之处。你的生活中也有这样一个值得被你铭记的人吧！请以“一个▲的人”为题，写一篇文章。写作提示：①题目横线处应该填上形容精神品质的词语，如勇敢、勤劳、善良等。②写作对象可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居；也可以是陌生人，比如路人等。③可以通过典型细节描写，对比衬托等写作手法来表现写作对象的内在精神。写作要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字，不要抄袭，不要套作。②文中不得出现自己的真实姓名、班级、校名等相关信息。

答案1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情7．【答案】（1）行书；示例一：能够表现我们青少年保卫家国的昂扬志气。（2）示例一：演讲比赛；分享家国体会，感悟时代精神。（示例二：征文比赛——书写家国情怀，感悟爱国情感。）【答案】8．C9．拟人，这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情，仿佛它们与诗人有深长的感情，在和诗人结往而归，表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。【答案】10．等到；告诉；听说；②11．C12．①孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②王隐对他说：“禹珍惜每一寸光阴，未尝听说他下棋。”13．孙权与王隐两人的劝说特点：都是以劝说对象的经历、特点出发进行劝解的；语言恳切真诚；都表现了对劝说对象的殷切希望；劝说都达到了一定的效果，吕蒙“非复吴下阿蒙”，祖纳成为史官。【答案】14．C15．C16．中学生使用手机总的来说弊利相当。中学生使用手机能够促进同学之间的交流，使自己有一个健康的心态，免生心理疾病，但是对于控制力不强的同学，会使他学习分心。（言之有理即可）【答案】17．张南请战，大家等待；回忆往事，难忘战友；担忧焦急；茫然悲哀18．夸张，“心提到了嗓子眼”生动形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。19．C20．张南的形象特点：勇敢无畏、坚定果敢、不畏牺牲、有血有肉的战士形象。理解与感悟：文章通过一次悲壮激烈的反击战，歌颂了以张南为代表为革命献出生命的战士们，饱含了对革命先烈的崇敬和赞美之情。革命战争年代，文章中张南无私无畏、英勇献身的精神给人以激励。材料中铜梁区第一中学的学子在清明祭英烈这样的活动中“重温红色历史，凝聚强大精神力量”。作为青少年的我们要传承和发扬革命先烈的光荣传统，努力学习，砥砺前行，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。【答案】21．A22．①祥子冒险拉车被捉②“笑”体现祥子很享受“大个子