四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计教学设计（第一课时）

四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计教学设计（第一课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计教学设计（第一课时）设计思路本节课围绕四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》展开，通过引导学生观察、分析广告，让学生了解广告的积极作用和不良影响，培养他们正确看待广告、辨别广告真伪的能力。教学设计以学生为主体，注重实践体验，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。核心素养目标培养学生观察、分析问题的能力，提高学生的法治意识和社会责任感。通过学习，使学生能够辨别广告真伪，正确认识广告的作用与影响，树立正确的消费观念，增强自我保护意识，形成良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对广告有一定的了解，能够识别一些常见的广告形式，但对于广告的正面和负面影响、广告法规等方面知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对广告这一生活常见现象有较强的观察兴趣。学生的分析能力、判断能力和批判性思维有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，通过角色扮演等方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对广告内容理解不够深入，难以区分广告真伪；在分析广告时，可能缺乏批判性思维，容易受到广告的影响；在角色扮演活动中，可能因为表达能力和自信心不足而难以充分展示。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有四年级上册道德与法治教材第9课《正确认识广告》的相关章节。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表和视频，用于展示广告的多样性及其对生活的影响。

3.教学活动：准备角色扮演剧本和讨论问题，帮助学生深入理解广告的作用和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论广告案例，并准备白板或投影仪展示教学材料。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都见过哪些广告？它们都在哪里出现？

2.学生回答：电视、网络、报纸、户外广告牌等。

3.老师总结：广告无处不在，它们以各种形式出现在我们的生活中。今天，我们就来学习《正确认识广告》这一课，了解广告的作用和影响。

二、新课讲授

1.老师讲解：广告的定义、作用和分类。

-定义：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

-作用：广告可以传递信息、促进消费、提高企业知名度等。

-分类：根据媒体形式，广告可分为电视广告、网络广告、报纸广告、户外广告等。

2.老师展示图片和视频，让学生观察和分析广告的特点。

-图片：展示不同类型的广告，如公益广告、商业广告、虚假广告等。

-视频：播放一则广告，让学生分析广告的创意、表现手法和传播效果。

3.老师引导学生思考：广告对我们有什么好处？又可能带来哪些负面影响？

-学生讨论：广告可以让我们了解新产品、新服务，提高生活品质；但过度广告、虚假广告等可能误导消费者，损害消费者权益。

4.老师讲解广告法规和消费者权益保护。

-广告法规：介绍我国《广告法》的相关规定，如广告内容必须真实、合法等。

-消费者权益保护：讲解消费者在购买商品或服务时享有的权利，以及如何维护自己的合法权益。

5.老师组织学生进行角色扮演，模拟消费者和广告商之间的对话。

-学生分组：一组扮演消费者，另一组扮演广告商。

-对话内容：消费者询问商品信息，广告商进行介绍和宣传。

6.老师总结：通过这节课的学习，我们了解到广告的作用和影响，以及如何正确看待广告。在日常生活中，我们要学会辨别广告真伪，提高自己的消费意识。

三、课堂练习

1.老师出示几则广告，让学生判断其真伪，并说明理由。

2.学生分组讨论：针对一则虚假广告，提出改进建议，使其成为一则合法、真实的广告。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：广告的定义、作用、分类、法规和消费者权益保护。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对广告的认识和看法。

五、课后作业

1.收集一则自己喜欢的广告，分析其创意、表现手法和传播效果。

2.结合生活实际，思考如何正确看待广告，提高自己的消费意识。知识点梳理1.广告的定义与作用

-广告的定义：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

-广告的作用：传递信息、促进消费、提高企业知名度、引导消费观念等。

2.广告的分类

-按媒体形式分类：电视广告、网络广告、报纸广告、户外广告等。

-按内容分类：公益广告、商业广告、虚假广告等。

3.广告法规

-广告内容必须真实、合法。

-广告不得含有虚假内容，不得误导消费者。

-广告不得侵犯他人合法权益。

4.消费者权益保护

-消费者在购买商品或服务时享有的权利。

-消费者如何维护自己的合法权益。

5.正确认识广告

-辨别广告真伪，提高消费意识。

-了解广告的积极作用和负面影响。

-学会理性对待广告，避免过度消费。

6.广告创意与表现手法

-广告创意：新颖、独特、具有吸引力的广告构思。

-广告表现手法：图像、文字、声音、动画等元素的运用。

7.广告传播效果

-广告的传播效果：提高企业知名度、促进产品销售、引导消费观念等。

8.广告与社会生活

-广告对人们生活的影响：提高生活品质、丰富文化生活、引导消费观念等。

-广告对社会发展的作用：推动经济发展、促进科技进步、提高社会文明程度等。

9.学生在生活中的实践

-观察生活中的广告，分析其特点。

-学会辨别广告真伪，提高自己的消费意识。

-结合实际，提出改进广告的建议。

10.教育教学意义

-培养学生的观察、分析、判断能力。

-提高学生的法治意识和社会责任感。

-帮助学生树立正确的消费观念，增强自我保护意识。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下广告案例，指出其优点和可能存在的问题。

-案例示例：某品牌手机广告，画面中展示手机在不同场景下的使用，配以“生活从此不同”的口号。

-答案示例：优点：画面生动，展示了手机在不同场景下的实用性；口号简洁有力，容易记忆。问题：可能存在过度夸大产品功能，忽略消费者实际需求的问题。

2.**观点辨析题**

-题型：以下观点中，哪个是正确的？为什么？

-观点示例：观点A：广告只是一种商业宣传手段，对消费者没有实际影响。观点B：广告是消费者了解产品的重要途径，对消费者有积极影响。

-答案示例：观点B正确。广告确实可以帮助消费者了解产品，但消费者需要具备辨别真伪的能力，避免受到误导。

3.**实践应用题**

-题型：如果你发现一则虚假广告，你会怎么做？

-答案示例：我会首先确认广告内容的真实性，如果确认是虚假广告，我会向相关部门举报，并提醒周围的人不要受骗。

4.**讨论题**

-题型：讨论以下问题：广告在现代社会中的地位和作用。

-答案示例：广告在现代社会中扮演着重要角色。它不仅帮助企业推广产品，还能传递社会正能量，引导消费者树立正确的消费观念。

5.**角色扮演题**

-题型：请分组进行角色扮演，模拟消费者和广告商之间的对话。

-答案示例：消费者（扮演者1）：“这款产品真的如广告所说吗？”

-广告商（扮演者2）：“当然，这款产品经过严格测试，品质有保障，您放心购买。”板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的作用

-广告的分类

-广告法规

-消费者权益保护

②重点词汇：

-广告

-传递信息

-促进消费

-提高知名度

-公益广告

-商业广告

-虚假广告

-消费者权益

③重点句子：

-“广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。”

-“广告内容必须真实、合法，不得含有虚假内容，不得误导消费者。”

-“消费者在购买商品或服务时享有的权利，以及如何维护自己的合法权益。”

-“广告可以传递信息、促进消费、提高企业知名度等。”

-“正确认识广告，提高自己的消费意识。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师口语化教学：在讲解广告相关知识时，尽量使用通俗易懂的语言，贴近学生的实际生活，让学生更容易理解和接受。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析广告的创意、表现手法和传播效果，提高学生的观察力和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对广告这一主题不够感兴趣或者缺乏参与互动的机会。

2.教学方法方面：在讲解广告法规和消费者权益保护时，可能过于理论化，学生难以将理论知识与实际生活相结合。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.案例与理论相结合：在讲解广告法规和消费者权益保护时，结合实际案例，让学生在实践中理解和应用理论知识。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作