《第三单元 创作电子报刊 7 我用电脑记趣事》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

《第三单元创作电子报刊7我用电脑记趣事》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过《我用电脑记趣事》这一章节，帮助学生掌握电子报刊的基本制作方法，培养学生运用信息技术记录和分享生活趣事的能力。通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新思维，培养他们的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高对信息技术的敏感度和应用能力；增强问题解决能力，通过创作电子报刊解决实际生活中的记录与分享问题；提升创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索新的表达方式；强化合作学习意识，通过小组合作完成电子报刊的制作，培养团队协作精神。学情分析本节课针对的是小学四年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和鼠标，对基本的计算机操作有一定的了解。在知识层面上，学生对文字、图片、音频等基本信息元素有一定的认识，但对其在电子报刊中的应用和创作流程可能还不够熟悉。在能力方面，学生的动手实践能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需提高。在素质方面，学生的创新意识较强，但耐心和细致程度有待加强。

学生在行为习惯上表现出以下特点：对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰；在团队合作中，部分学生能够积极参与，但存在依赖性强的情况；在学习过程中，部分学生存在注意力不集中的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在学习制作电子报刊时，可能会因为缺乏系统性的指导而感到困惑；其次，在团队合作中，如何引导学生发挥各自优势，提高团队效率是一个挑战；最后，针对学生注意力不集中的问题，需要教师在教学过程中采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第三单元创作电子报刊7我用电脑记趣事》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如电子报刊制作步骤演示视频。

3.实验器材：电脑、打印机等设备，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段学生日常生活的视频，引导学生回顾自己在生活中有趣的经历。

2.**问题提出**：提问学生：“你们有没有想过把这些有趣的经历记录下来，和大家分享呢？”

3.**激发兴趣**：引导学生思考如何利用电脑技术将生活趣事制作成电子报刊。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**电子报刊简介**：介绍电子报刊的定义、特点和优势，让学生对电子报刊有一个初步的认识。

2.**制作步骤讲解**：

-第一步：收集素材（图片、文字、音频等）。

-第二步：设计版面布局。

-第三步：编辑和排版。

-第四步：添加动画和特效。

-第五步：保存和分享。

3.**操作演示**：教师现场演示电子报刊的制作过程，边演示边讲解每个步骤的操作要点。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一个生活趣事进行电子报刊的制作。

2.**指导与反馈**：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

3.**展示与分享**：每组展示自己的电子报刊，其他小组进行评价和反馈。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对电子报刊制作过程中的关键步骤进行提问，如“如何设计吸引人的版面布局？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，分享自己的经验和见解。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组讨论**：教师提出一个与电子报刊制作相关的问题，让学生在小组内进行讨论。

2.**分享成果**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作的关键步骤。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后尝试制作自己的电子报刊，分享到班级群里。

**七、布置作业**

1.学生完成自己的电子报刊制作，并分享到班级群里。

2.下一节课，学生将展示自己的作品，并进行互评。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握电子报刊的制作流程，包括素材收集、版面设计、编辑排版、添加动画特效等基本步骤。

2.**技能提升**：通过实际操作，学生的信息技术应用能力得到显著提升，能够运用所学知识解决实际问题。

3.**创新思维**：学生在制作电子报刊的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的作品。

4.**合作能力**：在小组合作完成电子报刊制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.**信息素养**：学生通过参与电子报刊的制作，增强了信息意识，学会了如何有效获取、处理和利用信息。

6.**审美观念**：学生在设计版面和选择素材的过程中，逐渐形成良好的审美观念，提高了审美能力。

7.**表达能力**：学生在展示和分享自己的电子报刊时，锻炼了口头表达能力和自信心。

8.**问题解决能力**：在制作电子报刊的过程中，学生遇到各种问题，通过思考和尝试，学会了独立解决问题。

9.**耐心与细致**：在完成电子报刊制作的过程中，学生培养了耐心和细致的工作态度。

10.**生活记录与分享**：学生能够将生活中的趣事制作成电子报刊，记录和分享自己的成长经历，提高生活品质。内容逻辑关系①知识点：电子报刊的定义与特点

-重点词句：电子报刊、多媒体、信息集成、互动性强

②知识点：电子报刊的制作步骤

-重点词句：素材收集、版面设计、编辑排版、添加特效

③知识点：电子报刊的制作技巧

-重点词句：字体选择、色彩搭配、图片处理、动画应用典型例题讲解1.**例题**：请根据以下素材，设计一个关于“校园春游”的电子报刊版面。

-素材：春游照片、学生采访记录、春游活动介绍、相关诗词

**答案**：

-版面设计：选择一张具有代表性的春游照片作为封面，底部配以“校园春游特辑”字样。内页分为三个部分：活动介绍、学生采访、诗词欣赏。

-编辑排版：活动介绍部分使用简洁的文字描述春游的行程和活动内容；学生采访部分以对话形式展现学生的感受和体验；诗词欣赏部分选取与春游主题相关的诗词，增强文化氛围。

2.**例题**：如何为电子报刊添加动画效果，使其更具吸引力？

**答案**：

-动画效果可以添加在标题、图片、背景等元素上。例如，标题可以设置为点击后放大并出现下划线动画；图片可以设置为鼠标悬停时缓慢淡入淡出；背景可以设置为动态的天气效果或季节变换动画。

3.**例题**：在电子报刊中，如何合理搭配色彩，以达到视觉上的和谐？

**答案**：

-色彩搭配应遵循对比与协调的原则。例如，可以使用冷暖色调对比，如蓝色与橙色；或者在同一色系内进行渐变，如由浅蓝渐变到深蓝。

4.**例题**：请设计一个以“环保行动”为主题的电子报刊，并说明如何使用图片和文字进行有效结合。

**答案**：

-图片可以选用环保相关的图片，如植树、垃圾分类等；文字部分可以结合图片内容，用简短有力的语句表达环保的重要性，如“每一片叶子，都是地球的微笑”。

5.**例题**：在电子报刊中，如何合理安排文字和图片的空间布局？

**答案**：

-文字和图片的布局应遵循平衡原则，避免过于拥挤或空旷。例如，可以将文字放在图片下方，或使用图文混排的方式，使内容更加丰富且易于阅读。同时，注意留白，使版面看起来更加舒适。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课程中，我尝试通过创设实际情境，如模拟校园活动，让学生在实际操作中学习电子报刊的制作，这种情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**分层教学**：根据学生的不同基础和兴趣，我采用了分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和任务，这样能够更好地满足学生的个性化需求。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生操作熟练度**：部分学生在操作电脑和软件时显得不够熟练，这影响了他们的学习进度和作品的质量。我需要加强对学生基本操作技能的培训。

2.**合作学习效果**：在小组合作环节，我发现有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。这可能是因为他们对合作学习的理解不够深入。

3.**评价体系单一**：目前的评价体系主要依赖于作品完成情况，缺乏对学生过程性学习的评价，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**加强基础操作培训**：在课程初期，我将安排更多的时间进行基础电脑操作和软件使用技巧的培训，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.**深化合作学习指导**：通过课堂讨论、小组分享等方式，我将在教学中更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，同时鼓励他们在合作中发挥自己的长处。

3.**完善评价体系**：我将设计一个更加全面和细致的评价体系，包括对学生的课堂表现、作品创意、团队协作等多方面的评价，以便更全面地了解学生的学习成果。

4.**引入反馈机制**：鼓励学生相互评价，同时收集学生的反馈意见，以便及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

5.**加强家校沟通**：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课堂1.**课堂提问**：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解电子报刊制作步骤时，我会提问：“大家谁能告诉我，制作电子报刊的第一步是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本步骤的理解。

2.**观察学生操作**：在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的操作过程，注意他们的操作是否规范，是否有创新思维。例如，在学生设计版面时，我会观察他们是否能够合理布局，是否能够运用学到的色彩搭配知识。

3.**小组合作评价**：在小组合作环节，我会观察学生的团队协作情况，包括沟通能力、分工合作情况等。例如，我会注意每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够积极贡献自己的想法。

4.**作品展示与评价**：在学生完成电子报刊后，我会组织作品展示，让学生相互评价。我会引导他们从创意、设计、技术等多个角度进行评价，这样不仅能够提高学生的评价能力，也能够让他们从他人的作品中学习。

5.**即时反馈**：对于学生在课堂上遇到的问题，我会及时给予反馈和指导。例如，如果一个学生在添加动画效果时遇到了困难，我会立即停下讲解，直接演示并解释如何解决问题。

6.**课堂测试**：定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试可以是选择题、填空题或简答题，内容与课堂所学紧密相关。

7.**作业评价**：对学生的作业进行认真批改和点评，评价内容包括作品内