Module4 Unit 3 Story Time（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

本节课内容选自一年级下册Module4Unit3，围绕故事Time进行。本节课旨在通过故事讲解和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学活动包括图片展示、故事讲述、角色扮演等，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

2.提高学生的听说能力，增强口语表达的流利度和准确性。

3.增强学生的跨文化意识，了解简单的故事情节和人物角色。

4.培养学生的合作精神和创新思维，通过角色扮演等活动提升语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的新单词，如"cat","dog","house"等，并能正确发音和拼写。

②理解并运用句型"Thisisa.../Thatisa..."来描述图片中的物品。

③通过故事复述，能够用简单的英语讲述故事的主要情节。

2.教学难点，

①学生在描述物品时，能够正确使用单数和复数名词，以及相应的冠词。

②学生在角色扮演中，能够自然地使用过去时态描述故事中的动作。

③学生能够理解故事中的因果关系，并用英语表达出来。

④学生在小组活动中，能够积极参与，并有效地与同伴沟通，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如动物玩具、房屋模型）。

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册电子教材、在线教学平台。

-信息化资源：英语教学APP、在线故事音频、图片素材库。

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起进入一个有趣的故事世界。请大家打开书本，翻到Module4Unit3的页面。我们先来看一下这个单元的标题是什么？（学生回答：StoryTime。）没错，今天我们要学习的就是一个有趣的故事。那么，你们知道什么是故事吗？（学生回答：故事是有情节的，有开始、中间和结尾。）很好，那我们就一起来探索这个故事，看看它会有哪些精彩的内容。

2.新课导入

（教师）：首先，我们要学习一些新的单词。请大家看屏幕上的图片，图片上有一些动物和物品，我要读出它们的英语单词，请大家跟着我一起念。例如，cat（猫）、dog（狗）、house（房子）……（教师逐个读出单词，学生跟读）

3.学习故事情节

（教师）：现在，我们已经学习了这些单词，接下来我们来学习故事的内容。请大家看屏幕上的故事图片，我会用英语讲述故事的大致情节。然后，我会请一个同学来复述一遍，大家一起来听。

（教师讲述故事情节）

（教师）：好的，现在请一位同学来复述这个故事。

（学生复述故事情节）

（教师）：非常好，你复述得非常准确。接下来，我们再来学习这个故事中的其他情节。

4.学习句型

（教师）：这个故事中有一些句型，我们要一起来学习。请大家看屏幕，我会用图片来展示这些句型，然后我会逐个讲解。

-Thisisa...（这是...）

-Thatisa...（那是...）

-Lookatthe...（看...）

（教师展示图片，讲解句型）

5.练习句型

（教师）：现在，请大家跟我一起练习这些句型。我会用图片来展示物品，然后请大家用正确的句型来描述它们。

（教师展示图片，学生练习句型）

6.角色扮演

（教师）：接下来，我们要进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，然后根据故事情节进行对话。

（学生分组，进行角色扮演）

7.故事复述

（教师）：现在，每个小组都要来复述一遍你们的故事。请大家认真听，看看哪个小组复述得最好。

（学生复述故事）

8.总结与作业

（教师）：今天我们学习了这个故事，也学习了一些新的单词和句型。希望大家能够通过这个故事，提高自己的英语听说能力。接下来，请同学们完成以下作业：

-用学过的句型描述一幅画。

-尝试用英语编一个小故事。

（教师总结本节课的内容，布置作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集更多与动物和日常生活物品相关的图片，用于丰富学生的视觉学习体验，如宠物照片、家庭用品等。

-声音资源：搜集英语儿童歌曲或故事录音，帮助学生通过听力练习提高英语语感。

-视频资源：选择一些与故事内容相关的英语动画片或教学视频，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-文化背景资料：介绍与故事相关的文化背景知识，如动物的习性和生活习惯，以及房子的结构和装饰风格。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合一年级学生的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中学习更多相关词汇。

-写作拓展：鼓励学生尝试用英语写小短文，描述自己家中的物品或喜欢的动物，提高书面表达能力。

-交流拓展：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习对话，增强口语交流能力。

-角色扮演拓展：利用课后时间，让学生分组进行角色扮演，选择不同的故事情节进行创作和表演，提高创造力和表演能力。

-家庭作业拓展：家长可以协助孩子在家中制作简单的英语单词卡片，让孩子在家中也能进行英语词汇的学习和复习。

-实践活动拓展：组织户外活动，如参观动物园或博物馆，让学生在实际环境中运用英语，增强学习效果。

-家庭教育拓展：家长可以与孩子一起观看英语电影或电视节目，提高孩子的英语学习兴趣，同时增进亲子关系。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的单词和句型，用英语描述家中物品或宠物。

2.选择一个自己喜欢的动物，用英语写一篇短文，介绍它的外观特征和生活习性。

3.观看与本节课故事相关的英语动画片，记录下至少五个新学的英语单词或短语。

4.与家长一起在家中进行角色扮演，模拟故事中的情节，练习英语对话。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的书面作业进行评分，重点关注单词拼写、句子结构和语法使用。

2.对于书写规范、用词准确、句子通顺的学生给予表扬，并鼓励他们继续保持。

3.对于存在问题的作业，如单词拼写错误、句子结构混乱等，进行个别辅导，帮助学生找出错误原因，并提供纠正方法。

4.通过课堂提问或小组讨论的方式，检查学生对新学知识的掌握情况，及时纠正理解偏差。

5.对于在角色扮演中表现突出的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在课后继续练习。

6.对于作业完成情况不佳的学生，分析原因，是否是学习兴趣不高、学习方法不当或基础知识薄弱，并针对性地给予帮助。

7.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况和学习进展，共同关注学生的学习状态。

8.鼓励学生互评作业，通过同伴间的互相学习，提高学生的自我评价能力和合作精神。

9.对于作业中的创新点或亮点，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和创造力。

10.定期组织作业展示活动，如英语角、作业展览等，让学生在展示中增强自信心，同时促进学习交流。课后作业1.单词拼写

-根据所学单词，写出它们的正确拼写。

-例：Writethecorrectspellingforeachword.

-cat(______)

-dog(______)

-house(______)

-tree(______)

-bird(______)

2.句型练习

-使用本节课学习的句型，描述以下图片中的物品。

-例：Usethesentencepattern"Thisisa..."todescribetheitemsinthepictures.

-Picture1:Thisisa__________.

-Picture2:Thisisa__________.

-Picture3:Thisisa__________.

3.故事情节复述

-复述本节课学过的故事，尽可能使用英语表达。

-例：RetellthestorywelearnedinclassusingEnglishasmuchaspossible.

-Onceuponatime,therewasalittlecatnamedTom.Tomlivedinasmallhouse.Oneday,hesawabirdinthetree...

4.创意写作

-想象一个故事，以“Onceuponatime”开头，描述一个有趣的角色和发生的事情。

-例：Imagineastoryandwriteitstartingwith"Onceuponatime."

-Onceuponatime,inasmallvillage,therewasakindolddognamedMax.Maxlovedtohelppeople...

5.角色扮演对话

-与家长或同伴进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。

-例：Role-playadialoguefromthestorywithyourparentorpeer.

-RoleA:Lookatthebirdinthetree.Doyoulikebirds?

-RoleB:Yes,Ido.Birdsareverybeautifulandtheycansingbeautifully.

答案：

1.cat(cat),dog(dog),house(house),tree(tree),bird(bird)

2.Picture1:Thisisacat.

Picture2:Thisisadog.

Picture3:Thisisahouse.

3.Onceuponatime,therewasalittlecatnamedTom.Tomlivedinasmallhouse.Oneday,hesawabirdinthetree...

4.Onceupo