12《干点家务活》 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12《干点家务活》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《干点家务活》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课以培养一年级学生良好的家务劳动习惯为核心，通过生动有趣的活动，引导学生认识家务劳动的意义，学会基本的家务劳动技能，增强学生的生活自理能力和责任感。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，贴近学生生活实际。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生活自理能力、责任感和合作意识。学生通过参与家务劳动，学会自我管理，增强对家庭责任的认知，同时在与同伴的合作中培养团队协作精神。此外，课程还将培养学生的劳动技能，提升动手实践能力，促进其形成积极的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对家务劳动有一定的初步认识，可能已经在家中进行过简单的家务活动，如整理玩具、摆放餐具等。然而，对家务劳动的意义、技能和方法的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家务劳动的兴趣较高。他们的学习能力以直观体验和模仿为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，他们倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对家务劳动存在抵触情绪，认为这是负担而不是乐趣。在学习和实践家务劳动技能时，可能因为操作不当而受伤或造成物品损坏。此外，学生在理解和执行家务劳动的规则和顺序上可能存在困难。四、教学资源-软件资源：多媒体教学课件、家务劳动视频素材

-硬件资源：实物教具（如清洁工具、餐具等）、互动式电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家务劳动相关的教育软件、在线视频教程

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作示范五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家都做过哪些家务活？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，如洗衣服、扫地、做饭等，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

简短介绍家务劳动的定义，强调家务劳动是生活的一部分，对于培养生活自理能力和责任感非常重要。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要目的是为了维持家庭生活的正常秩序。

详细介绍家务劳动的组成部分，如清洁、烹饪、整理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如“如何高效地打扫房间”、“如何正确地洗衣服”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭生活的影响，以及如何通过家务劳动培养良好的生活习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家务劳动主题进行深入讨论，如“如何分配家务”、“如何提高家务效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生从现在做起，积极参与家务劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的短文或报告，内容包括自己在家做过的家务活、做家务的感受以及如何提高家务效率等，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：培养学生的实践能力和家庭责任感。

过程：

教师鼓励学生在课后与家人一起进行家务劳动，可以是之前讨论过的任何一种家务活动。

学生回家后，可以记录下自己的家务劳动体验，并分享给同学和老师，以促进交流和成长。

8.教学评价（5分钟）

目标：了解学生对本节课的理解程度，收集反馈信息。

过程：

教师通过提问或小测验的方式，检查学生对家务劳动知识的掌握情况。

同时，收集学生对教学过程的反馈，包括教学内容的难易程度、教学方法的有效性等，为今后的教学改进提供参考。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

学生能够说出家务劳动的定义，认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，了解到不同类型的家务劳动及其基本技能。

2.生活自理能力提升：

学生在家务劳动的实践中，学会了如何整理房间、洗衣服、做饭等基本生活技能，提高了自己的生活自理能力。

3.责任感增强：

学生通过参与家务劳动，对家庭责任有了更深的理解，增强了责任感，学会了在家庭中承担适当的角色。

4.合作意识培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.劳动观念转变：

学生通过本节课的学习，对劳动有了新的认识，理解到劳动不仅仅是辛苦的工作，也是一种创造和贡献，从而转变了对劳动的观念。

6.家庭关系改善：

学生参与家务劳动，有助于改善家庭成员之间的关系，增强家庭成员之间的相互理解和支持。

7.解决问题能力提高：

学生在面对家务劳动中的问题时，能够运用所学知识和技能进行分析，提出解决方案，提高了解决问题的能力。

8.安全意识增强：

学生在进行家务劳动时，学会了如何安全地使用工具和设备，增强了安全意识，减少了意外伤害的发生。

9.生活习惯改善：

10.学习兴趣激发：

学生对家务劳动有了更深的认识，激发了他们对生活实践的探索兴趣，有助于培养终身学习的态度。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过提问和展示图片、视频的方式，将学生带入家务劳动的场景，激发了他们的兴趣。未来可以进一步结合学生的生活经验，设计更贴近他们生活的情境，如模拟家庭角色扮演，让他们在游戏中学习家务劳动。

2.多元化教学方法

在讲解家务劳动基础知识时，我使用了图表、示意图等视觉辅助工具，帮助学生理解。今后可以考虑引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学习过程更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生之间的互动不够充分，或者是对家务劳动的兴趣存在差异。

2.教学评价方式单一

本节课主要采用口头评价和小组展示评价，缺乏对学生个体能力的细致评价。未来可以尝试引入多元化的评价方式，如观察记录、自我评价、同伴评价等，更全面地评估学生的学习效果。

3.家校合作不足

虽然我在课堂上强调了家务劳动的重要性，但缺乏与家长的沟通和合作，未能充分发挥家校共育的作用。今后需要加强与家长的沟通，共同引导学生参与家务劳动。

反思改进措施（三）

1.提高学生互动性

为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与讨论和展示。

2.丰富教学评价方式

我会引入多元化的评价方式，如观察记录、自我评价、同伴评价等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.加强家校合作

我将定期与家长沟通，分享学生在家务劳动中的表现和进步，鼓励家长在家中引导孩子参与家务劳动，形成家校共育的良好氛围。

4.注重个别差异

针对不同学生的学习需求和兴趣，我将提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.持续反思与改进

我会不断反思教学过程，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以不断提高教学质量。八、内容逻辑关系①家务劳动的基本概念

-家务劳动的定义：为了维持家庭生活的正常秩序，进行的日常工作和活动。

-家务劳动的组成部分：清洁、烹饪、整理、购物等。

②家务劳动的意义

-培养生活自理能力：通过参与家务劳动，学生学会独立完成日常生活任务。

-增强责任感：家务劳动使学生认识到自己在家庭中的角色和责任。

-促进家庭关系：共同参与家务劳动有助于增进家庭成员之间的沟通和合作。

③家务劳动的技能和方法

-清洁技能：如何正确使用清洁工具，保持家庭环境的清洁和卫生。

-烹饪技能：学习简单的烹饪方法，培养学生的生活技能和健康饮食习惯。

-整理技能：如何合理地摆放物品，保持生活空间的整洁有序。

④家务劳动的实践应用

-案例分析：通过具体案例，展示家务劳动在实际生活中的应用和效果。

-解决问题：引导学生思考如何运用家务劳动的技能解决生活中的实际问题。

⑤家务劳动的反思与改进

-反思：总结家务劳动过程中的经验和教训，不断提高家务劳动的效率和质量。

-改进：提出改进家务劳动方法和技能的建议，促进个人成长和家庭和谐。典型例题讲解例题1：

小明每天帮妈妈打扫房间，他用了15分钟扫地，用了10分钟擦桌子，用了5分钟整理书架。请问他打扫房间一共用了多少时间？

答案：小明打扫房间一共用了15分钟+10分钟+5分钟=30分钟。

例题2：

小红每天帮爸爸洗碗，一次可以洗6个碗。今天她洗了3次，请问她一共洗了多少个碗？

答案：小红一共洗了6个碗/次×3次=18个碗。

例题3：

小刚每天帮奶奶叠衣服，他每次可以叠5件衣服。如果他有10件衣服需要叠，他需要叠几次？

答案：小刚需要叠10件衣服÷5件/次=2次。

例题4：

小丽每天帮妈妈买菜，她买了一些蔬菜和水果。她买了2公斤的土豆，3公斤的西红柿，1公斤的苹果。请问她一共买了多少公斤的水果？

答案：小丽买的水果总重量为3公斤（西红柿）+1公斤（苹果）=4公斤。

例题5：

小明的房间里有5本书，他每天读一本书。请问小明需要几天才能把所有的书都读完？

答案：小明需要5天才能把所有的书都读完。

补充说明：

1.计算时间的题目，需要学生理解时间的累加方法，即先分别计算每个活动的时间，然后将它们相加。

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